7_biodiversite

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<div class="a"><<if $chap7[1] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 71 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $optC =""; $excel ="oui">><<set $lecon = 2; $parcours_max =8; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 72 : La biodiversité du sol''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir la biodiversité du sol, son rôle et comment la préserver. <span class="material-icons"></span> S'informer à partir de divers documents. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="21" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '21'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap7[$lecon] >1 and $chap7[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap7[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="lombric_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap7[2] >= 10 and $chap7[13].count("b") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_lombric" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer les ''lombrics'' 🪱 dans la classification biologique</button><<elseif $chap7[13].count("d") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé le lombric 🪱.<</if>> $histoire Cette activité se base sur le sujet de brevet Asie - 2017. [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<silently>><<include variable_icone>><<set $essai = 0; $Q1 =""; $Q2 =""; $Q3 =""; $Q4=""; $Q5=""; $Q6=""; $Q7 =""; $essai =0; $QBonus =""; $aide ="non"; $code =""; $bonus = "non"; $titre_general =""; $titre_vertical=""; $titre_horizontal="">><<set $A1=""; $A2=""; $A3="";$A4="";$A5=""; $B1=""; $B2=""; $B3="";$B4="";$B5=""; $C1=""; $C2=""; $C3="";$C4="";$C5=""; $D1=""; $D2=""; $D3="";$D4=""; $E1=""; $E2=""; $E3="";$E4=""; $optA =""; $optB ="";$optC ="";$optD ="";$optE ="";$optF =""; $laps = "2s"; $work = "class">><<set $choix=""; $numeroQ=1; $score=0; $faute=0; $etape="question"; $alea to random(1,4)>><<set $etape ="question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0>> <<set $chap7 to recall('chapitre_7', [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,""]); $today = new Date(Date.now()).toLocaleString("en-GB", { day: "2-digit"})>> /* j'initialise les variables du chapitre je récupère la date du jour dans une variable $today */\ <</silently>>\ <div class="titre">''CHAPITRE 07 : La biodiversité'' <<if $chap7[0] neq 0>>- <span style="color:#196f3d">$chap7[0]</span><</if>> <a style="float:right; margin-left:5px" class="icone" data-passage = "save" data-setter="$etape = 'nom'">$save</a> <a style="float:right; margin-left:5px" class="icone" data-passage = "spiralaire">$histoire</a><a style="float:right; margin-right: 5px" class="icone" data-passage = "code" data-setter = "$code ='non'">$clef</a></div>\ <div class="a"> <div class="encadre"><span class='material-icons'></span> <<print $chap7[13].length>> <<if $chap7[13].length >1>>espèces ont été classées<<else>>espèce a été classée<</if>> dans la ''classification''.</div> <i class="material-icons">filter_6</i> ''Niveau sixième'' [[Leçon 7A : C'est quoi la biodiversité ?|biodiversite_0]] [[Leçon 7B : Influence des humains sur la biodiversité|impact_0]] <a href = "https://aventurescientifique.netlify.app/savebird.html/" onclick = "window.open(this.href); return false;" >Leçon 7C : Étudier et observer la biodiversité des oiseaux</a> <i class="material-icons">filter_5</i> ''Niveau cinquième'' <button style="text-align:left" data-passage="10"><<if $chap7[1] is 33>>$niv2<<elseif $chap7[1] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 71 : Les rôles de la biodiversité</button> <button style="text-align:left" data-passage="20"><<if $chap7[2] is 33>>$niv2<<elseif $chap7[2] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 72 : La biodiversité du sol</button> <button style="text-align:left" data-passage="30"><<if $chap7[3] is 33>>$niv2<<elseif $chap7[3] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 73 : Les réseaux alimentaires</button> <button style="text-align:left" data-passage="100">Évaluation sur les réseaux alimentaires</button> <button style="text-align:left" data-passage="flash_card" data-setter="$cas to 'qcm_5'; $ordre_question to 0; $defi to 'La biodiversité 5ème' "> 🧠 Réviser les définitions - niveau 5e </button> </div><div class="b"> <i class="material-icons">filter_4</i> ''Niveau quatrième'' <<if $chap7[10] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_4'; $defi to 'Réactivation 4e'"><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button style="text-align:left" data-passage="40"><<if $chap7[4] is 33>>$niv2<<elseif $chap7[4] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 74 : Les espèces envahissantes</button> <button style="text-align:left" data-passage="50"><<if $chap7[5] is 33>>$niv2<<elseif $chap7[5] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 75 : Eau chaude et biodiversité</button> <button style="text-align:left" data-passage="60"><<if $chap7[6] is 33>>$niv2<<elseif $chap7[6] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 76 : Dioxyde de carbone et biodiversité des océans.</button> <button style="text-align:left" data-passage="flash_card" data-setter="$cas to 'qcm_4'; $ordre_question to 0; $defi to 'La biodiversité 4ème' "> 🧠 Réviser les définitions - niveau 4e </button> <i class="material-icons">filter_3</i> ''Niveau troisième'' <<if $chap7[11] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_3'; $defi to 'Réactivation 3e' "><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button style="text-align:left" data-passage="70"><<if $chap7[7] is 33>>$niv2<<elseif $chap7[7] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 77 : Surpêche et biodiversité</button> <button style="text-align:left" data-passage="amnesie_0"><<if $chap7[8] is 33>>$niv2<<elseif $chap7[8] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 78 : Amnésie écologique.</button> <button style="text-align:left" data-passage="90"><<if $chap7[9] is 33>>$niv2<<elseif $chap7[9] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 79 : Sensibiliser à la biodiversité</button> <button style="text-align:left" data-passage="flash_card" data-setter="$cas to 'qcm_3'; $ordre_question to 0; $defi to 'La biodiversité 3ème' "> 🧠 Réviser les définitions - niveau 3e </button> /*[[En savoir plus : l'amnésie environnementale|amnesie_0]] [[En savoir plus : le changement de biodiversité|sig_0]]*/ [[ORAL DNB : parcours citoyen et artistique : protéger la biodiversité|protéger]] <a href="https://dojobiologie.netlify.app">Revenir à la page DOJOBIOLOGIE</a> </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA// - actualisé en janvier 2025</div>

<div class="a"><<if $chap7[5] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 75 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $lecon = 6; $parcours_max =9; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 76 : Influence du CO~~2~~ sur la biodiversité marine.''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir l'impact des activités humaines sur la biodiversité marine. <span class="material-icons"></span> Mesurer & Suivre un protocole. </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="61" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '61'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="61" data-setter="$level to 'easy'">$niv3 Je veux faire la leçon différenciée.</button> <<if $chap7[$lecon] >1 and $chap7[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap7[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="6_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire le BONUS</button> <<if $chap7[6] >= 10 and $chap7[13].count("f") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_coraux" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer les ''coraux'' 🪸 dans la classification du vivant</button><<elseif $chap7[13].count("f") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé le corail 🪸.<</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

/* chez material-icons */ <<set $home = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $college = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $progression = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tentative = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $scientifique = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $consigne = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $constat = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $probleme = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $hypothese = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $document = '<span class="material-icons"></span>'>> <<set $test = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tableau = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $conclusion = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $microscope = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $star = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $oral ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $voca = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $erreur = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $attention ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $good = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $on ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $off ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $onoff ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $sain ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $malade ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $pere ='<span class="male">père</span>'>> <<set $competence ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $ecrire ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $mere ='<span class="femelle">mère</span>'>> <<set $energie='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $check ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $mindmap ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $histoire ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $clef ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $def ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $prof ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $niv0 ="<<include icon_graine>>">> <<set $niv1 ="<<include icon_plantule>>">> <<set $niv2 ="<<include icon_plante>>">> <<set $niv3 ="<<include icon_plantule_main>>">> <<set $fleche ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $nrj ='<i class="material-icons" style="color:orange"></i>'>> <<set $hot = '<i class="material-icons" style="color:red"></i>'>> <<set $lux = '<i class="material-icons" style="color:#fbc02d"></i>'>> <<set $sun = '<i class="material-icons" style="color:#fbc02d"></i>'>> <<set $eau = '<i class="material-icons" style="color:#fbc02d"></i>'>> <<set $tips = "<span class='material-icons'>auto_fix_high</span>">> <<set $lien = "<span class='material-icons'>open_in_new</span>">> <<set $mineure ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $majeure ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $save = "<span class='material-icons'>save</span>">> <<set $coller = "<span class='material-icons'>how_to_vote</span>">>

<div class="titre">''CHAPITRE 07 : La biodiversité''</div> <div class="a"> <table> <tr> <th><i class="material-icons">filter_6</i> sixième</th> <td>Je découvre la notion de ''biodiversité'' et j'étudie des exemples.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_5</i> cinquième</th> <td>Je découvre l'importance de la biodiversité pour les humains. Je découvre comment les humains peuvent protéger la biodiversité.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_6</i> quatrième</th> <td>J'approfondis mes connaissances sur les dangers qui touchent la biodiversité aquatique.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_3</i> troisième</th> <td>J'approfondis mes connaissances sur la biodiversité et je découvre comment je peux agir moi-même pour préserver la biodiversité.</td> </tr><tr> <th><i class="material-icons">$consigne </i> <br>fin collège</th> <td>Je saurais expliquer ce qu'est la biodiversité, son importance et les dangers qu'elles courent. Je connaitrais quelques moyens de la préserver.</td> </tr></table>[[Retour|DEBUT]] </div><div class="b"> >Les définitions à connaître <span style="color:red">\ <<if $chap7[1] neq 0>>''Ressources naturelles'' : élément présent dans la nature exploité par les humains pour se nourrir, produire de l'énergie et des objets... Ces ressources sont en quantité limitées et peuvent s'épuiser. Il faut les exploiter raisonnablement.<</if>> <<if $chap7[2] neq 0>>''Ressources naturelles'' : élément présent dans la nature exploité par les humains pour se nourrir, produire de l'énergie et des objets... Ces ressources sont en quantité limitées et peuvent s'épuiser. Il faut les exploiter raisonnablement.<</if>> <<if $chap7[3] neq 0>>''Biodiversité et prédateurs :'' Les prédateurs jouent un rôle important dans le maintien de la biodiversité. Ils permettent de réguler le nombre d'herbivores ce qui évite que la végétation soit complètement mangée. Pour protéger la biodiversité, il faut protéger __tous__ les êtres vivants.<</if>> <<if $chap7[4] neq 0>>''Espèce invasive :'' Espèce végétale ou animale introduite, volontairement ou non, par l'Homme, et qui devient nuisible et menace la biodiversité locale et l'environnemet. Elles ont un impact négatif majeure sur la biodiversité mondiale.<</if>> <<if $chap7[5] neq 0>>''Influence de l'augmentation de la température sur la biodiversité :'' Une augmentation de la température de l'eau diminue le dioxygène dissous dans l’eau. Cette diminution est responsable de la disparition d’espèces aquatiques.<</if>> <<if $chap7[6] neq 0>>''CO~~2~~ et biodiversité aquatique :'' Les émissions de CO~~2~~ par les activités humains augmentent l'acidité des eaux. C'est un problème car une eau trop acide dégrade la coquille de nombreux animaux aquatiques et aura un impact négatif sur la biodiversité marine.<</if>> <<if $chap7[7] neq 0>>''zones naturelles protégées :'' Afin de maintenir la biodiversité, il faut éviter de trop pêcher ou chasser. La création de ''zones naturelles protégées'' permet de protéger efficacement la biodiversité. Il faudrait en créer davantage.<</if>> <<if $chap7[8] neq 0>>''Sciences participatives :'' Pour mieux comprendre l'évolution de la biodiversité, les chercheurs demandent aux citoyens de participer à l'observation et aux mesures des écosystèmes.<</if>> <<if $chap7[9] neq 0>>''Sensibiliser les gens à la crise de la biodiversité :'' Raconter des histoires est un moyen efficace pour alerter les citoyens afin de protéger l'environnement mais il faut faire attention à utiliser des preuves fortes pour ne pas perdre leur confiance.<</if>></span></div>

<div class="a"><span style="color:#66bb6a">''LEÇON 71 : Les rôles de la biodiversité''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir les rôles de la biodiversité. <span class="material-icons"></span> S'informer & Gérer des données. <<set $lecon = 1; $parcours_max =9; $parcours =0>> </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="11" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '11'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap7[$lecon] >1 and $chap7[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap7[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="biodiversite_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap7[1] >= 10 and $chap7[13].count("a") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_abeille" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer les ''abeilles'' 🐝 dans la classification biologique</button><<elseif $chap7[13].count("a") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé les abeilles 🐝.<</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

/* numérotation */ ➊ /* lien vers un autre onglet */ <a href = "url" onclick = "window.open(this.href); return false;" >nom du lien</a> /* bouton avec icone, variable et passage */ <button class="essai" data-passage="Question_11" data-setter="$etape to 'conseil'">$test Link</button> /*fenetre définition */ <span aria-label="nier, retirer" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">retracter</span> /*permet de modifier un caractère par un autre au sein d'une variable */ <<set $A1 to $A1.replace(/,/g, ".")>> /*pour convertir des caractères en nombres */ <<set $A1 to parseFloat($A1)>> /*inclure un visionneur de molécule */ <iframe id="frame1" src="https://libmol.org/?embedded&libmol=11" width="100%" height="100%" style="border:none;" allowfullscreen=""></iframe>

<div class="a"><span style="color:#66bb6a">''LEÇON 8A : La biodiversité''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir la biodiversité. <span class="material-icons"></span> Calculer <<set $lecon = "biodiversite_"; $parcours_max =6; $parcours =0>> </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="biodiversite_1" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to 'biodiversite_1'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="biodiversite_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Tu vas étudier la ''biodiversité''. >Recherche la définition du mot sur ''vikidia.org'', l'encyclopédie numérique pour les collégiens. <div class="note">❶ Rends toi sur ''vikidia.org'' <a class="icone" href = "https://fr.vikidia.org/wiki/Vikidia:Accueil" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ❷ Ecris les mots clés dans la zone de recherche pour trouver la définition. ❸ Copie les ''trois'' premières phrases puis colle-les dans le cadre ci-dessous.</div> </div><div class="b"> La définition de ''vikidia.fr'' <<textarea "$Q1" $Q1>> [[Vérifier la réponse.|biodiversite_1][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma définition : ''<<print $Q1>>'' <<if ($Q1.count("biologie") is 0 or $Q1.count("variété") is 0) or $Q1.count("niveau") is 1>>$erreur Mauvaise réponse <<if $Q1.count("niveau") is 1>>Il semble que tu as collé la troisième phrase alors qu'il ne fallait coller que les deux premières phrases. <<else>>Pour trouver la bonne définition, il faut simplement écrire le mot-clé ''biodiversité'' dans la zone de recherche. La zone de recherche se trouve en haut à droite de l'écran sur un PC. Sur un smartphone, il faut cliquer sur la loupe <i class="material-icons"></i>.<</if>> [[Modifier ma réponse.|biodiversite_1][$etape = "question"]] <<else>>$good Bonne réponse. [[Modifier ma réponse.|biodiversite_1][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|biodiversite_2][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Si tu as réussi la question précédente, tu as obtenir la définition suivante : <div class="encadre">La biodiversité c'est l'ensemble de tous les êtres vivants de la Terre. C'est un mot composé à partir des mots « biologie » et « diversité ». On appelle biodiversité, la variété de la vie.</div> </div><div class="b"> >Coche la bonne réponse pour montrer que tu as compris la définition. <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>La biodiversité désigne le fait qu'il y ait de beaucoup être-vivant sur la Terre.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>La biodiversité désigne le fait que les être-vivants sont différents les uns des autres sur Terre.</label> [[Vérifier la réponse.|biodiversite_2][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA== 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|biodiversite_3][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|biodiversite_2][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Des chercheurs ont compté des oiseaux sur deux plages similaires pour comparer leur biodiversité. On y a trouvé des oiseaux de 3 espèces différentes : des bécasseaux, des goélands et des petits chevaliers. <table class="illustration" width="100%"> <tr><td>bécasseaux</td><td>goélands</td><td>petits chevaliers</td></tr> <tr> <td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e2/Calidris_temminckii_2_%28Marek_Szczepanek%29.jpg/330px-Calidris_temminckii_2_%28Marek_Szczepanek%29.jpg" width="120"></td> <td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Larus_argentatus_1.JPG/435px-Larus_argentatus_1.JPG" width="120"></td> <td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/Lesser_Yellowlegs.jpg/435px-Lesser_Yellowlegs.jpg" width="120"></td> </tr></table><div class="source">wikimedia.org</div> <table width="100%"><tr><td style="border:none; text-align:center" colspan="3">Nombre d'oiseaux trouvés sur les deux plages.</td></tr><tr>\ <th>oiseaux</th> <th>plage 1</th> <th>plage 2</th> </tr> <tr> <td>bécasseau minuscule</td> <td>7</td> <td>0</td> </tr> <tr> <td>goéland à bec cerclé</td> <td>30</td> <td>8</td> </tr> <tr> <td>petit chevalier</td> <td>20</td> <td>82</td> </tr></table>\ </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. Tu peux utiliser une calculatrice pour répondre aux questions. ''Sur la plage 2, combien d'oiseaux trouve-t-on ?'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>8</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>38</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>57</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>82</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>90</label></td> </tr></table>\ \ ''La plage où il y a le plus d'oiseaux est la plage...'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>plage n°1.</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>plage n°2.</label></td></tr></table>\ \ ''La plage où il y a le plus d'oiseaux différents est la plage...'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>plage n°1.</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>plage n°2.</label></td></tr></table>\ \ ''En conclusion, la plage où la biodiversité est la plus importante est la plage...'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>plage n°1.</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>plage n°2.</label></td></tr></table>\ \ [[Vérifier la réponse.|biodiversite_3][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA+$optB+$optC+$optD)==4>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|biodiversite_4][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA==0>>Tu dois calculer le nombre d'oiseaux sur la plage 2. IL faut donc additionner les oiseaux de la troisième colonne.<</if>> <<if $optB==0>>Calcule le nombre d'oiseaux dans la plage 1 et dans la plage 2 pour savoir où ils sont les plus nombreux. Tu dois faire des additions.<</if>> <<if $optC==0>>As tu vu qu'il n'y avait pas de bécasseau minuscule sur la plage n°2 ? Cela signifie que les chercheurs ont trouvé seulement 2 espèces d'oiseaux sur la plage 2. Et sur la plage 1 ?<</if>> <<if $optD==0>>La biodiversité est le nombre d'être-vivants ''différents''. Pas le nombre d'être-vivants.<</if>> [[Recommencer la question.|biodiversite_3][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Estimer la biodiversité dans le monde'' <div class="encadre">Dans les années 1980, Terry Erwin, spécialiste des arthropodes, proposa une technique pour estimer la biodiversité des insectes dans le monde. <img src="http://edu.mnhn.fr/pluginfile.php/5681/mod_page/content/8/Chapitre_4_Estimer_la_biodiversite/Exemple_de_methode_d_estimation/planche3.jpg" width="200"> <div class="source">MNHN</div>On pulvérise un insecticide à action rapide sur un arbre et on récupère tous les insectes morts dans des bâches. Les insectes sont triés et comptabiliser.<div class="source">Auteurs : Philippe Bouchet et Bruno Chanet (Professeur, MNHN)</div></div>\ Dans la fôret d'Amazonie, il y a environ 390 milliards d'arbres de 16 000 espèces différentes. Sur une seule espèce d'arbre, Terry Erwin a compté les insectes : il a trouvé 220 espèces d'insectes différents dont 160 espèces de coléoptères. </div><div class="b"> >Calcule le nombre d'espèces d'insectes qui existerait dans la forêt d'Amazonie. Ce calcul est une estimation. CONSEIL : tu peux réfléchir et poser les calculs sur une feuille de réponse. La calculatrice est autorisée. Il y a des valeurs inutiles dans l'énoncé. <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|biodiversite_4][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q4>>''<</if>> <<if $Q4.count("3520000") is 0 or $Q4.count("insect") is 0 or $Q4.count("estim") is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q4.count("3520000") is 0>>Pour trouver le nombre d'insectes, tu peux utiliser la ''proportionnalité''. <center><table><tr><th>nombre d'arbre</th><td width="30px">1</td><td width="30px">16 000</td></tr> <tr><th>nombre d'insecte</th><td>220</td><td>?</td></tr></table></center> <</if>> <<if $Q4.count("insect") is 0>>Utilise le mot ''insectes'' dans la phrase-réponse.<</if>> <<if $Q4.count("estim") is 0>>Indique que le calcul n'est qu'une ''estimation'' (et pas le nombre exact d'espèces d'insectes en Amazonie).<</if>> [[Modifier ma réponse.|biodiversite_4][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta réponse contient les bons mots-clés. Le professeur devra vérifier. [[Modifier ma réponse.|biodiversite_4][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|biodiversite_5][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> <table width="100%"> <tr> <th>groupes</th> <th>espèces déjà découverte</th> <th>espèces inconnues</th> </tr> <tr> <td>virus</td> <td>4 000</td> <td>396 000</td> </tr> <tr> <td>bactérie</td> <td>4 000</td> <td>996 000</td> </tr> <tr> <td>algues</td> <td>40 000</td> <td>360 000</td> </tr> <tr> <td>plantes</td> <td>270 000</td> <td>50 000</td> </tr> <tr> <td>insectes</td> <td>950 000</td> <td>7 050 000</td> </tr><tr> <td>poissons</td> <td>23 250</td> <td>1 750</td> </tr> <tr> <td>oiseaux</td> <td>9 900</td> <td>100</td> </tr> <tr> <td>mammifères</td> <td>4 600</td> <td>400</td> </tr> </table><div class="source">Musée Canadien de la Nature</div>\ </div><div class="b"> >Complète le texte à partir du tableau. Selon les estimations, le nombre d'être-vivant différents sur Terre (= la ''biodiversité'') se compte en <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "centaines">><<option " milliers">><<option "millions">><<option "milliards">><</listbox>></span> d'espèces différentes. La plupart des être-vivants vivants sur Terre sont <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "connus">><<option "inconnus">><</listbox>></span> des scientifiques. D'ailleurs, les scientifiques font environ 10000 découvertes par an. Le groupe qui est le mieux connu est le groupe des <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "bactéries">><<option "insectes">><<option "oiseaux">><<option "poissons">><</listbox>></span>. Si un jour je veux devenir chercheur et découvrir une espèce pour choisir moi-même son nom, il vaudrait mieux chercher dans le groupe des <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "bactéries">><<option "insectes">><<option "oiseaux">><<option "poissons">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|biodiversite_5][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "inconnus" and $optB == "oiseaux" and $optC == "insectes" and $optD == "millions">>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|biodiversite_6][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optD != "millions">><hr>Si l'on regarde le tableau, on peut voir qu'il existe beaucoup plus que des milliers d'être-vivants mais est-ce des millions (=1 000 000) ou carrément des milliards ( 1 000 000 000)?<</if>>\ <<if $optA != "inconnus">><hr>Regarde les titres des deux colonnes de droites. Dans quel colonne y-a-t-il le plus d'être-vivant ? Découvert ou inconnus ?<</if>>\ <<if $optB != "oiseaux">><hr>Pour connaitre le groupe qui est le mieux connu, il faut regarder le groupe où il reste le moins d'espèces à découvrir.<</if>>\ <<if $optC != "insectes">><hr>Pour trouver un être-vivant inconnu, il vaut mieux chercher dans le groupe où il reste le plus d'espèces à découvrir.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|biodiversite_5][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> ><i class="material-icons">mail</i> BILAN A ENVOYER AU PROFESSEUR : >- Copier ton travail en cliquant sur le bouton vert. >- Ecrire un message à ton professeur dans la messagerie ENT. >- Coller ton travail dans le message. >- Envoyer le message. <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL DANS LE PRESSE-PAPIER</button><<set $id = 'huitA' + $name + 'essai' + $essai + 'aide' + $Q2>> <div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRENOM : $name ''ACTIVITE 08A : la biodiversité'' J'ai découvert la définition de la biodiversité : ''<<print $Q1>>'' J'ai calculé une estimation de la biodiversité des insectes dans la forêt d'Amazonie. ''<<print $Q4>>'' <div class="encadre">''A RETENIR'': La biodiversité est la diversité des espèces vivantes (micro-organismes, végétaux, animaux) présentes dans un milieu.</div> </div>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div>

<div class="a"><span style="color:#66bb6a">''LEÇON 8A : La biodiversité''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir l'influence des humains sur la biodiversité. <span class="material-icons">double_arrow</span> S'informer à partir de divers document. <<set $lecon = "impact_"; $parcours_max =5; $parcours =0>> </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="impact_1" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to 'impact_1'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="biodiversite_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Dans la précédente activité, tu as découvert la biodiversité. Tu vas étudier l'impact des humains sur la biodiversité. $document La reproduction des crapauds <div class="encadre">Les crapauds passent l'hiver dans la forêt de Fontainebleau. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/81/Bufo_bufo_03.jpg/405px-Bufo_bufo_03.jpg" width="300">\ Au printemps, ils vont pondre dans des étangs situés sur la commune de Sorques, puis ils retournent dans la forêt. Pour faire ces voyages, ils sont obligés de traverser la route départementale (D 104). <img src="https://image.freepik.com/photos-gratuite/longue-route-autoroute-passe-foret-colline-est-belle-nature_36722-196.jpg" width="300"> </div>\ </div><div class="b"> >Selon toi, que peut-il arriver aux crapauds lorsqu'ils traversent la route ? <<textarea "$Q1" $Q1>> [[Vérifier la réponse.|impact_1][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q1>>''<</if>> <<if $Q1.count("cras") is 0 or $Q1.count("rout") is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q1.count("cras") is 0>>Utilise le verbe ''écraser'' ou ''traverser'' ou ''coasser''.<</if>> <<if $Q1.count("rout") is 0>>Utilise le mot ''route''.<</if>> [[Modifier ma réponse.|impact_1][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta réponse contient les bons mots-clés. Le professeur devra vérifier. [[Modifier ma réponse.|impact_1][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|impact_2][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> ''2 500 crapauds ont été écrasés au printemps 1991 !'' $document Le réseau alimentaire dans la forêt de Fontainebleau <div class="encadre"> <img src="https://docs.google.com/drawings/d/e/2PACX-1vTzf_2ktJKRzRN5-eWhvMW4GQM1huB6l9LmLQtS0Kjhtx2s7KOOAYHaEmRcmaUKHYrh1B2BrHlTshdO/pub?w=459&h=506"></div> </div><div class="b"> >D'après le document ci-dessous, rédiger et expliquer pourquoi la disparition des crapauds à cause des voitures pourraient être dangereux pour la biodiversité. <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|impact_2][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q2>>'' $consigne <<if $Q2.count("biodiversit")==0>>Il semble que tu n'as pas utilisé le mot "biodiversité".<</if>>As-tu expliqué pourquoi la biodiversité est en danger si le crapaud disparait ? As tu rédigé des phrases ? [[Modifier ma réponse.|impact_2][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|impact_3][$etape = "question"]]</div> <<endif>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ ''$document Les crapauducs'' <div class="encadre">En 1996, le Conseil Général de Seine et Marne a installé des passages souterrains ou « crapauducs » dans la zone essentiellement utilisée par les crapauds pour accéder à l’étang. Ils permettent leur passage sous la route, dans les deux sens. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/13/Amphibientunnel-Hoppegarten.jpg/330px-Amphibientunnel-Hoppegarten.jpg" width="200"> Les crapauducs sont une solution efficace puisque que plus de 3000 crapauds les utilisent chaque année dans la forêt de Fontainebleau. </div> </div><div class="b"> >Coche la bonne réponse. ''D'après le document, un crapauduc fonctionne comme...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>un tunnel</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>un pont</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>un passage piéton</label> ''D'après le document, combien de crapauduc(s) ont été installé sur la route de Fontainebleau ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>un seul</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>plusieurs</label> ''Les crapauducs...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>ne sont pas efficaces.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>sont efficaces.</label> [[Vérifier la réponse.|impact_3][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|impact_4][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|impact_3][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Tu viens de voir un exemple dans lequel les humains ont un effet sur la biodiversité. Il y a de nombreuses autres activités humaines qui ont un impact sur la biodiversité : - la déforestation pour construire des villes ou des champs, - le réchauffement climatique, - la chasse... Pour ces exemples, trop peu de solutions sont mises en place, donc de nombreuses espèces disparaissent malheureusement. $document ''Les espèces disparaissent'' <div class="encadre">Depuis la formation de la Terre, il y a toujours eu des espèces qui apparaissent et disparaissent. Grâce aux fossiles, les scientifiques ont mesuré qu'environ 2 espèces sur 100000 disparaissent chaque siècle depuis plusieurs millions d'années. Les scientifiques ont aussi mesuré la disparition des espèces au 20^^ème^^siècle : - 100 espèces de plantes sur 100000 ont disparus. - 520 espèces de vertébrés sur 100000 ont disparus. - 4000 espèces d'insectes sur 100000 ont disparus. <div class="source">futura-sciences.com - taux d'extinction : comment le mesurer ?</div></div> </div><div class="b"> >CONSIGNE : Cocher les bonnes réponses. ''Quel groupe est le plus en danger ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>plante</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>vertébrés</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>insectes</label> ''Au 20^^ème^^siècle, les activités humaines sont responsables de la disparition...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>de 98 plantes</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>de 100 plantes</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>de 98 espèces de plantes sur 100 000</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>de 100 espèces de plantes sur 100 000</label> [[Vérifier la réponse.|impact_4][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|impact_5][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA==0>>Relis le document pour trouver le groupe qui a le plus de disparition.<</if>> <<if $optB==0>>Attention : il y a toujours eu des disparitions d'être-vivants : environ 2 pour 100 000 espèces. Donc les activités humaines ne sont pas responsables de toutes les disparitions.<</if>> [[Recommencer la question.|impact_4][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> ><i class="material-icons">mail</i> BILAN A ENVOYER AU PROFESSEUR : >- Copier ton travail en cliquant sur le bouton vert. >- Ecrire un message à ton professeur dans la messagerie ENT. >- Coller ton travail dans le message. >- Envoyer le message. <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL DANS LE PRESSE-PAPIER</button><<set $id = 'huitA' + $name + 'essai' + $essai + 'aide' + $Q2>> <div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRENOM : $name ''ACTIVITE 08B : influence humaine sur la biodiversité'' J'ai découvert un exemple où les humains perturbent la biodiversité lorsqu'ils se déplacent. <<print $Q1>> La disparition d'une espèce peut être problématique pour la biodiversité. <<print $Q2>> Des solutions existent pour préserver la biodiversité comme les crapauducs : ce sont des passages pour que les crapauds se déplacent sans se faire écraser. Hélas, de nombreuses activités humaines ont un effet négatif sur la biodiversité et aucune solution n'est mise en place. <div class="encadre">''A RETENIR'': Les humaines peuvent perturber la biodiversité en se déplacant et ou en construisant des villes. Afin de préserver la biodiversité, les humains doivent envisager des solutions pour davantage respecter la biodiversité. Malheureusement, la plupart des activités humaines ne mettent pas en place des solutions.</div> </div>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Vérifions que tu te souviens de la notion de ''biodiversité'' étudiée en sixième. Des chercheurs ont compté des oiseaux sur deux plages similaires pour comparer leur ''biodiversité''. Ils ont trouvé des oiseaux de 3 espèces différentes. <table class="illustration" width="100%"> <tr><td>bécasseaux</td><td>goélands</td><td>petits chevaliers</td></tr> <tr> <td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e2/Calidris_temminckii_2_%28Marek_Szczepanek%29.jpg/330px-Calidris_temminckii_2_%28Marek_Szczepanek%29.jpg" width="120"></td> <td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Larus_argentatus_1.JPG/435px-Larus_argentatus_1.JPG" width="120"></td> <td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/Lesser_Yellowlegs.jpg/435px-Lesser_Yellowlegs.jpg" width="120"></td> </tr></table><div class="source">wikimedia.org</div> <table width="100%"><tr><td style="border:none; text-align:center" colspan="3">Nombre d'oiseaux trouvés sur les deux plages.</td></tr><tr>\ <th>oiseaux</th> <th>plage 1</th> <th>plage 2</th> </tr> <tr> <td>bécasseau minuscule</td> <td>7</td> <td>0</td> </tr> <tr> <td>goéland à bec cerclé</td> <td>30</td> <td>8</td> </tr> <tr> <td>petit chevalier</td> <td>20</td> <td>82</td> </tr></table>\ </div><div class="b"> ''Sur la plage 2, combien d'oiseaux trouve-t-on ?'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>8</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>38</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>57</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>82</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>90</label></td> </tr></table>\ \ ''La plage où il y a le plus d'oiseaux est la plage...'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>plage n°1.</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>plage n°2.</label></td></tr></table>\ \ ''La plage où il y a le plus d'oiseaux différents est la plage...'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>plage n°1.</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>plage n°2.</label></td></tr></table>\ \ ''En conclusion, la plage où la biodiversité est la plus importante est la plage...'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>plage n°1.</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>plage n°2.</label></td></tr></table>\ \ [[Vérifier la réponse.|11][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA+$optB+$optC+$optD)==4>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|12][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA==0>>Tu dois calculer le nombre d'oiseaux sur la plage 2. IL faut donc additionner les oiseaux de la troisième colonne.<</if>> <<if $optB==0>>Calcule le nombre d'oiseaux dans la plage 1 et dans la plage 2 pour savoir où ils sont les plus nombreux. Tu dois faire des additions.<</if>> <<if $optC==0>>As tu vu qu'il n'y avait pas de bécasseau minuscule sur la plage n°2 ? Cela signifie que les chercheurs ont trouvé seulement 2 espèces d'oiseaux sur la plage 2. Et sur la plage 1 ?<</if>> <<if $optD==0>><span style="color:red">La biodiversité est le nombre d'être-vivants ''différents''. Pas le nombre d'être-vivants.</span><</if>> [[Recommencer la question.|11][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b"> La ''biodiversité'' est importante. Il faut savoir qu'elle rend de nombreux services aux humains. Tu vas étudier 4 exemples de services. >Tu vas lire 4 documents. Il y aura des questions très simples pour s'assurer que tu as bien compris les documents. Il faudra ensuite rédiger un court texte pour expliquer les principaux services rendus par la biodiversité. Alors mémorise bien les exemples. [[J'ai lu et compris la consigne.|12][$etape =1]]</div> <<elseif $etape ==1>><div class="a"> $document ''Exemple n°1 : Se nourrir'' <div class="encadre">Sur 100 plantes cultivées en Europe, 84 doivent être <span aria-label="transporter le pollen d'une fleur à une autre" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pollinisées</span> par les insectes pour produire des fruits ou des graines. <table class="illustration" width="460"><tr><td>Magasin de fruits et légumes actuellement</td><td>Magasin si les insectes pollinisateurs disparaissent</td></tr> <tr><td colspan="2"><<include img_fruit_magasin>></td></tr></table>Une espèce d'insecte ne peut polliniser que certaines espèces de plantes. Pour que toutes les plantes du monde puissent produire des fruits, l'intervention d'environ 100 000 espèces d'insectes différentes est nécessaire.</div> </div><div class="b"> ''Si les insectes pollinisateurs disparaissent, les fruits et légumes consommés par les humains...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>seront toujours là.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>vont disparaitre en partie de nos magasins.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>vont disparaitre pour la plupart.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>vont tous disparaitre.</label> ''Si on veut produire à manger, il faut préserver...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>tous les insectes</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>surtout les abeilles</label> [[Vérifier la réponse.|12][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 0>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige une courte phrase pour résumer ce que tu as découvert avec le document. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|13][$etape = "question"; $optA =""; $optB =""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq0>>- Chez certaines plantes, le pollen se déplace grâce au vent ou à d'autres animaux comme des chauve-souris ou des oiseaux. Si les insectes disparaissent, certaines plantes pourront donc toujours se reproduire.<</if>> <<if $optB neq0>>- Les abeilles sont les insectes pollinisateurs les plus connus mais il ne faut pas oublier tous les autres insectes qui sont tout aussi important.<</if>> [[Recommencer la question.|12][$etape = 1; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Exemple n°2 : se soigner'' <div class="encadre">Même si on a tendance à l’oublier quand on sort de la pharmacie, nos médicaments ont été inventés, pour la plupart, en observant les molécules présentes dans les plantes ou les animaux. Par exemple, le gingko biloba est à l’origine de traitement de maladies lourdes, comme les maladies cardiovasculaires. L'if contient des molécules que l'on utilise dans les traitements anticancéreux.\ <table class="illustration"><tr><td>ginko biloba</td><td>if</td></tr> <tr><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6e/Hokkaido-University-Sapporo-Campus-Ginkgo-roadside-trees-01.jpg/315px-Hokkaido-University-Sapporo-Campus-Ginkgo-roadside-trees-01.jpg" height="200"></td><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/Taxus_baccata_%28If_commun%29_-_454.jpg/225px-Taxus_baccata_%28If_commun%29_-_454.jpg" height="200"></td></tr></table><div class="source">wikipédia.org</div>\ À ce jour, sur 100 médicaments, 70 ont été créés grâce aux plantes. De même, certains animaux produisent des substances utilisées en médecine. Le serpent, par exemple dont le venin peut se révéler précieux dans la recherche médicale, notamment dans le domaine cardio-vasculaire. Le venin de certaines cônes marins sont aussi exploitées dans la lutte contre le cancer.\ <table class="illustration"><tr><td>serpent</td><td>cône marin</td></tr> <tr><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2e/Arafura_File_Snake_%28Acrochordus_arafurae%29_%288691264281%29.jpg/405px-Arafura_File_Snake_%28Acrochordus_arafurae%29_%288691264281%29.jpg" width="200"></td><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7d/Textile_cone.JPG/330px-Textile_cone.JPG" width="178"></td></tr></table><div class="source">wikipédia.org</div></div>\ </div><div class="b"> ''La plupart des médicaments sont inventés à partir...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>des êtres vivants.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>en mélangeant des produits chimiques.</label> ''Il faut préserver la biodiversité pour...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>fabriquer les médicaments.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>trouver de nouveaux médicaments.</label> [[Vérifier la réponse.|13][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige une courte phrase pour résumer ce que tu as découvert avec le document. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|14][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Les humains utilisaient traditionnellement les plantes depuis plusieurs centaines d'années pour se soigner. Les chercheurs ont analysé ces plantes pour conserver uniquement les molécules qui ont un effet. Ensuite, ils réalisent des réactions chimiques pour fabriquer articiellement ces molécules. Cela évite de devoir tuer les êtres vivants pour récupérer les molécules. Cela permet aussi d'en produire en plus grande quantité et pour moins cher. [[Recommencer la question.|13][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ $document ''Exemple n°3 : se fournir en matière première'' <div class="encadre">S’habiller, se laver, se chauffer, se déplacer, etc., on ne s’en rend pas toujours compte, mais tout cela nous est permis grâce à la biodiversité ! Le sapindus est une plante dont les noix sont très efficace pour laver les vêtements. D'autres plantes permettent de produire du savon. Pour fabriquer des tissus et nos vêtements, on utilise des matières premières d'origine végétale comme <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "le bois">><<option "le coton">><<option "la laine">><</listbox>></span> et animale comme <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "le bois">><<option "le coton">><<option "la laine">><</listbox>></span>. Selon l'espèce de plante ou de mouton, les vêtements auront des propriétés différentes. Pour produire des objets comme des meubles, on peut utiliser différentes variétés de <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "bois">><<option "coton">><<option "laine">><</listbox>></span>. Selon les meubles, on priviliégera certains arbres.</div> [[Vérifier la réponse.|14][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "bois" and $optC == "la laine" and $optB == "le coton">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige une courte phrase pour résumer ce que tu as découvert avec le document. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|15][$etape ="question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Le coton est obtenu à partir de la fleur d'une plante. La laine est obtenue à partir des poils de mouton. Le bois est obtenu en coupant des arbres. [[Recommencer l'exercice.|14][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Exemple n°4 : nettoyer l'environnement'' <div class="encadre">Les activités humaines polluent l'environnement. Heureusement, les zones humides (les marais, lacs, rivières, prairies humides, mangroves etc.) constituent un ''filtre naturel'' qui contribue à améliorer la qualité de l’eau. Pour faire simple, certains végétaux filtrent les polluants comme les nitrates, d'autres les pesticides et d'autres encore les métaux lourds ... La qualité de l'eau et des sols est donc préservée en partie grâce à la biodiversité végétale.</div>\ </div><div class="b"> ''Qu'est ce qui permet de nettoyer l'eau ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>un seule plante.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>plusieurs plantes.</label> ''L'eau est nettoyée grâce à la biodiversité.'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>On peut donc continuer à polluer.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Il faut arrêter la pollution autant que possible.</label> [[Vérifier la réponse.|15][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige une courte phrase pour résumer ce que tu as découvert avec le document. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|16][$etape = "question"; $optB =0; $total=""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA ==0>>- Une espèce de plante peut filtrer seulement un type de polluant. Il faut donc une grande biodiversité de plantes pour filtrer tous les polluants.<</if>> <<if $optB ==0>>- L'environnement est déjà très polluée et cela a un impact sur de nombreuses espèces. Il faut donc cesser les pollutions. Le fait que les plantes ont une capacité de filtration est un avantage qui permet de restaurer et réparer partiellement nos erreurs.<</if>> [[Recommencer la question.|15][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Chaque année, pour payer le travail et acheter les richesses produites par les humains, il faudrait ''18 000 milliards'' de dollar. Si on devait payer la biodiversité pour tous les services rendus, combien d'argent faudrait-il ? Est-ce plus ou moins que les humains ? <<include table_role>>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">>\ >❶ Calcule l'argent total nécessaire s'il fallait payer la biodiversité. >❷ Compare cet argent avec celui qui est nécessaire pour payer les humains. <<textarea "$Q7" $Q7>> [[Vérifier la réponse.|17][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, répond aux 2 questions suivantes : >❶ Calcule l'argent total nécessaire s'il fallait payer la biodiversité. >❷ Compare cet argent avec celui qui est nécessaire pour payer les humains. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Poursuivre la leçon.|18][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|17][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q7>>'' <hr><</if>> <<if ($Q7.count("33266") is 0 and $Q7.count("33 266") is 0) or ($Q7.count("$") is 0 and $Q7.count("dollar")is 0) or ($Q7.count("plus") is 0 and $Q7.count("moins") is 0)>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q7.count("33266") is 0 and $Q7.count("33 266") is 0>>Pour trouver l'argent total nécessaire, il faut faire une ''addition''.<</if>> <<if $Q7.count("$") is 0 and $Q7.count("dollar")is 0>>Indique ''l'unité''.<</if>> <<if $Q7.count("plus") is 0 and $Q7.count("moins") is 0>>Utilise le mot ''plus'' ou ''moins'' pour comparer les quantités d'argent pour les humains et pour la biodiversité.<</if>> [[Modifier ma réponse.|17][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|18][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|17][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Il existe de nombreux autres services rendus par la biodiversité. En 1997, des chercheurs ont estimé la valeur en dollar de chaque service rendu par la biodiversité. Autrement dit, si la biodiversité était une personne, les chercheurs ont estimé combien il fallait la payer en échange de ses services. <<include table_role>> </div><div class="b"> ''Quelle service a le plus de valeur économique ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>pollinisation.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>filtration et dépollution.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>valeur récréative et culturelle.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>se soigner.</label> ''Si les insectes pollinisateurs disparaissent, combien faudrait-il payer pour que des personnes fassent le travail à la place ?'' <<numberbox "$optB" $optB>> [[Vérifier la réponse.|16][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1 and $optB == 534000000000>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|17][$etape = "question"; $aide="non"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq 1>>- Une espèce de plante peut filtrer seulement un type de polluant. Il faut donc une grande biodiversité de plantes pour filtrer tous les polluants.<</if>> <<if $optB >=534>>- Tu as écrit 534 mais tu n'as pas fait attention à l'unité. Regarde bien l'unité du tableau.<<if $aide is "oui">>L'unité est en milliards de dollar. 1 milliard s'écrit 1000000000.<</if>><<elseif $optB neq 534>>- Si les insectes pollinisateurs disparaissent, il faudrait payer des ouvriers pour faire la ''pollinisation''. Regarde la ligne 5 du tableau.<</if>> [[Recommencer la question.|16][$etape = "question"; $essai +=1; $aide ="oui"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> On peut parfois entendre le slogan suivant. <div class="encadre">Préserver ''la biodiversité'', c'est aussi ''NOUS préserver.''</div> </div><div class="b"> <<if $work is "home">>\ >À partir des documents étudiés dans cette activité, rédige un texte pour expliquer et justifier ce slogan. >Le texte fera une dizaine de lignes et contiendra des exemples. <<textarea "$Q8" $Q8>> [[Vérifier la réponse.|18][$etape ="conseil"]]<<else>> >À partir des documents étudiés dans cette activité, rédige un texte pour expliquer et justifier ce slogan. >$ecrire Tu rédigera un texte d'une dizaine de lignes sur la fiche-activité. Le texte contiendra des exemples. >Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton texte. [[Finir la leçon.|19][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|18][$etape ="conseil"]]<</if>>\ Revoir le document <a class="icone" data-passage="18" data-setter="$optA to 1">❶</a> <a class="icone" data-passage="18" data-setter="$optA to 2">❷</a> <a class="icone" data-passage="18" data-setter="$optA to 3">❸</a> <a class="icone" data-passage="18" data-setter="$optA to 4">❹</a> <a class="icone" data-passage="18" data-setter="$optA to 5">❺</a> <div class="encadre">\ <<if $optA==1>>Sur 100 plantes cultivées en Europe, 84 doivent être <span aria-label="transporter le pollen d'une fleur à une autre" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pollinisées</span> par les insectes pour produire des fruits ou des graines. Une espèce d'insecte ne peut polliniser que certaines espèces de plantes. Pour que toutes les plantes du monde puissent produire des fruits, l'intervention d'environ 100 000 espèces d'insectes différentes est nécessaire. <<elseif $optA==2>>Même si on a tendance à l’oublier quand on sort de la pharmacie, nos médicaments ont été inventés, pour la plupart, en observant les molécules présentes dans les plantes ou les animaux. Par exemple, le gingko biloba est à l’origine de traitement de maladies lourdes, comme les maladies cardiovasculaires. L'if contient des molécules que l'on utilise dans les traitements anticancéreux. À ce jour, sur 100 médicaments, 70 ont été créés grâce aux plantes. De même, certains animaux produisent des substances utilisées en médecine. Le serpent, par exemple dont le venin peut se révéler précieux dans la recherche médicale, notamment dans le domaine cardio-vasculaire. Le venin de certaines cônes marins sont aussi exploitées dans la lutte contre le cancer. <<elseif $optA==3>>S’habiller, se laver, se chauffer, se déplacer, etc., on ne s’en rend pas toujours compte, mais tout cela nous est permis grâce à la biodiversité ! Le sapindus est une plante dont les noix sont très efficace pour laver les vêtements. D'autres plantes permettent de produire du savon. Pour fabriquer des tissus et nos vêtements, on utilise des matières premières d'origine végétale comme le coton et animale comme la laine. Selon l'espèce de plante ou de mouton, les vêtements auront des propriétés différentes. Pour produire des objets comme des meubles, on peut utiliser différentes variétés de bois. Selon les meubles, on priviliégera certains arbres. <<elseif $optA==4>>Les activités humaines polluent l'environnement. Heureusement, les zones humides (les marais, lacs, rivières, prairies humides, mangroves etc.) constituent un ''filtre naturel'' qui contribue à améliorer la qualité de l’eau. Pour faire simple, certains végétaux filtrent les polluants comme les nitrates, d'autres les pesticides et d'autres encore les métaux lourds ... La qualité de l'eau et des sols est donc préservée en partie grâce à la biodiversité végétale. <<elseif $optA==5>><<include table_role>><<print $Q7>><</if>></div></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q8>>'' <hr><</if>> - As-tu parlé des 4 documents ? - As-tu donné des exemples ? - As-tu parlé des services économiques ? - As-tu repris des termes du slogan ? [[Finir la leçon.|19][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|18][$etape = "question"]]</div> <</if>>

<div class="a"><<if $chap7[10] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La réactivation n'a pas été faite. Il est conseillé de réactiver les connaissances des années précédentes pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $lecon = 4; $parcours_max =7; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 74 : Les espèces envahissantes''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir les espèces envahissantes et leur impact sur la biodiversité. <span class="material-icons"></span> S'informer. </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="41" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '41'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="41" data-setter="$level to 'easy'">$niv3 Je veux faire la leçon différenciée.</button> <<if $chap7[$lecon] >1 and $chap7[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap7[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="4_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap7[4] >= 10 and $chap7[13].count("d") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_tortue" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer les ''tortues'' 🐢 dans la classification biologique</button><<elseif $chap7[13].count("d") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé la tortue 🐢.<</if>> $histoire Cette activité s'inspire du sujet du D.N.B - Polynésie - 2020. [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<div class="a"><<if $chap7[11] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La réactivation n'a pas été faite. Il est conseillé de réactiver les connaissances des années précédentes pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $lecon = 7; $parcours_max =9; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 77 : La surpêche''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir comment protéger la biodiversité marine. <span class="material-icons"></span> Programmer une simulation numérique. <div class="alerte">Pour bien réussir cette leçon, il est conseillé d'avoir fait le tutoriel «9- Modéliser avec Édu'modèles».</div> <<set $mobile =mobile()>> </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="71" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '71'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="71" data-setter="$level to 'easy'">$niv3 Je veux faire la leçon différenciée.</button> <<if $chap7[$lecon] >1 and $chap7[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap7[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="7_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap7[7] >= 10 and $chap7[13].count("g") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_thon" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer le ''thon'' 🐟 dans la classification biologique</button><<elseif $chap7[13].count("g") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé le thon 🐟.<</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="carl_von_linne">HISTOIRE DES SCIENCES : Carl von LINNÉ</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<div class="a"><<if $chap7[8] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 78 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $lecon = 9; $parcours_max =9; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 79 : Sensibiliser à la biodiversité''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir quelques paramètres qui influencent la biodiversité. <span class="material-icons"></span> Exercer son esprit critique. <div class="alerte">Pour bien réussir cette leçon, il est conseillé d'avoir fait le tutoriel «7C- Tracer un graphique».</div> </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="91" data-setter="$region to either ('Norvège' , 'Alaska' , 'Canada')">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '91'; $region to ('Alaska','Canada')">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap7[$lecon] >1 and $chap7[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap7[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="9_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap7[$lecon] >= 10 and $chap7[13].count("i") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_ours" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer l'''ours polaire'' 🐻‍❄️ dans la classification biologique</button><<elseif $chap7[13].count("i") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé l'ours polaire 🐻‍❄️.<</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] Cette activité s'inspire du travail de //La Main à la Pâte// <a class="icone" href = "https://cqfd-lamap.org/science-et-societe/biodiversite/enquete-ours/" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a></div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> En sixième, tu as déjà étudié la ''biodiversité du sol''. >Regarde la vidéo puis complète le texte. <iframe width="460" height="258" src="https://www.youtube.com/embed/kVLnq2II878" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> </div><div class="b"> Il y a <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "autant">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> d'être vivant dans une poignée de terre que d'humains sur la Terre. Il y a de nombreux êtres vivants. ''Cite un exemple d'être-vivant présenté dans la vidéo.'' <<textbox "$optB" $optB>> Ces êtres vivants ont plusieurs rôles. ''Écris ci-dessous un verbe qui indique le rôle des êtres-vivants du sol. '' <<textbox "$optC" $optC>> [[Vérifier la réponse.|21][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "plus" and ($optB.count("fourmi") is 1 or $optB.count("ver") is 1 or $optB.count("scolopendre") is 1) and ($optC.count("creuse") is 1 or $optC.count("gratte") is 1 or $optC.count("broie") is 1 or $optC.count("aère") is 1 or $optC.count("transforme") is 1 or $optC.count("humidifie") is 1 or $optC.count("recycle") is 1)>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|22][$etape ="question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Pense à faire pause pour lire les sous-titres si tu as besoin. <<if $optA != "plus">>-Pour comparer le nombre d'être vivant et d'être humain, regarde la vidéo à partir de la 5^^ème^^ seconde.<</if>> <<if $optB != "fourmi" and $optB != "ver" and $optB != "scolopendre">>- Pour donner un exemple d'animal vivant dans le sol, regarde la vidéo à partir de la 10^^ème^^ seconde.<</if>> <<if $optC.count("creuse") is 0 and $optC.count("gratte") is 0 and $optC.count("broie") is 0 and $optC.count("aère") is 0 and $optC.count("transforme") is 0 and $optC.count("humidifie") is 0 and $optC.count("recycle") is 1>>- Pour trouver le rôle des êtres vivants du sol, regarde la vidéo à partir de la 14^^ème^^ seconde.<</if>> $erreur Attention à l'orthographe. [[Recommencer l'exercice.|21][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<table class="tableur"> <tr> <th width="240">''service rendu''</th> <th width="240">''valeur (en milliards de $)''</th> </tr> <tr> <td>composition de l'atmophère</td> <td>1341</td> </tr> <tr> <td>régulation du climat</td> <td>684</td> </tr> <tr> <td>formation des sols et érosion</td> <td>629</td> </tr> <tr> <td>pollinisation</td> <td>534</td> </tr> <tr> <td>filtration et dépollution</td> <td>19532</td> </tr> <tr> <td>matière première</td> <td>2107</td> </tr> <tr> <td>valeur récréative et culturelle</td> <td>3830</td> </tr> <tr> <td>se soigner</td> <td>203</td> </tr> <tr> <td>autres</td> <td>4406</td> </tr> </table><div class="source">Constanza et al. - //Nature// - 387</div>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[1] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''BIODIVERSITÉ :'' ensemble des êtres vivants qui peuplent un environnement (plantes, animaux, champignons,microbes). Cette biodiversité peut être riche ou pauvre. ''RÔLE DE LA BIODIVERSITÉ :'' L’humain peut profiter des nombreux services gratuits : nourriture, médicament, inspiration technologique, dépollution...</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'septun' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 71 : Importance de la biodiversité pour les humains.'' J'ai découvert que la biodiversité était importante pour les humains. Elle rend de nombreux services. J'ai comparé les services rendus par la biodiversité et par les humains. ''<<print $Q7>>'' Enfin, j'ai pu expliquer pourquoi la biodiversité permet de préserver la vie humaine. ''<<print $Q8>>'' </div></div><</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[2] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''Biodiversité du sol :'' Il existe une grande variété d'êtres vivants dans le sol. Ils jouent un rôle important dans le recyclage de la matière. Malheureusement, la pollution par les activités humaines a un effet négatif sur cette biodiversité. Même si certains animaux résistent à la pollution, la plupart sont très sensibles.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'septdeux' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 72 : La biodiversité du sol'' J'ai découvert que la biodiversité du sol était importante. Cette biodiversité du sol est très importante et rend de nombreux services aux humains. ''<<print $Q2>>'' Ensuite, j'ai étudié l'influence de la pollution au plomb sur la biodiversité du sol. QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">la présence de plomb</span> a un effet sur les <span style="color:orange">êtres vivants du sol</span> ? HYPOTHÈSE : $phrases <<include table_sol>> ''<<print $Q7>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b"> En 6^^ème^^, tu avais appris que lorsqu'un être vivant meurt, il est décomposé par <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "le vent et la pluie">><<option "les êtres-vivants du sol">><</listbox>></span>. Quand un être vivant est décomposé, il est transformé en ''sels minéraux''. La décomposition des êtres vivants en sels minéraux est très importante car les sels minéraux permettent de <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "nettoyer le sol">><<option "nourrir les plantes">><<option "nourrir les animaux">><</listbox>></span>. La biodiversité du sol est donc <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "peu importante">><<option "importante">><<option "très importante">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|22][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "les êtres-vivants du sol" and $optB is "nourrir les plantes" and $optC == "très importante">>$good Bonne réponse. <<set $phrases = "">> [[Poursuivre la leçon.|23][$etape ="question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "les champignons et bactéries">>-En sixième, tu as découvert les ''décomposeurs''. Ce sont des organismes microscopiques qui décomposent les restes des êtres vivants.<</if>> <<if $optC != "nourri les plantes">>- Dans le chapitre 4, tu as découvert que pour grandir, les plantes ont besoin d'eau, de ''sels minéraux'' et de dioxyde de carbone.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|22][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">la présence de plomb</span> a un effet sur les <span style="color:orange">êtres vivants du sol</span> ? >Complète l'hypothèse en cliquant sur les étiquettes dans le bon ordre. >Tu ne dois pas utiliser toutes les étiquettes. <span id="phrases"><<print $phrases>></span> <span id="etiquette"><<link "Peut être que">><<set $mot = " Peut être que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "Je sais que">><<set $mot = " Je sais que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "le plomb a un effet">><<set $mot = " le plomb a un effet"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "positif">><<set $mot = " positif"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "négatif">><<set $mot = " négatif"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "sur la biodiversité.">><<set $mot = " sur la biodiversité."; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>></span> [[Vérifier la réponse|24][$etape ="conseil"]] <<link "Recommencer">><<set $phrases = "">><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> Ma phrase : ''<<print $phrases>>'' <<if $phrases is " Peut être que le plomb a un effet négatif sur la biodiversité." or $phrases is " Peut être que le plomb a un effet positif sur la biodiversité.">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie l'hypothèse sur la fiche-activité. <</if>> <<set $A1 = ""; $C3 = 0; $B2 = 0; $A4 = "">> [[Poursuivre la leçon.|25][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $phrases.count("peut") is 0>>- Une hypothèse est une idée de réponse qu'il faudra tester. On n'a pas de certitude.<</if>> <<if $phrases.count(".") is 0>>- Attention à la ponctuation.<</if>> [[Recommencer la question.|24][$etape = "question"; $essai +=1; $phrases =""]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Des chercheurs ont observé et compté les êtres vivants du sol dans deux situations. Voici les résultats présentés sous forme d'un graphique. <<include chart_sol>> </div><div class="b"> >Dans le tableau, complète les 4 cases (avec des bordures épaisses) à partir du graphique. <<include table_sol>> [[Vérifier la réponse|25][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $A1.count("matode") is 1 and $C3 >=380 and $C3 <=420 and $B2 >=180 and $B2 <=220 and $A4.count("ast") is 1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le tableau sur ta fiche-activité avec les mots suivants : ''Nématode / 400 / 200 / Gastéropode''. <</if>> [[Poursuivre l'activité|26][$etape="question"; $excel ="non"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $A1.count("matode") is 0 or $A4.count("ast") is 0>>- Parmi les 5 populations, trouve la bonne population et recopie __correctement__ le nom de la population.<</if>> <<if $C3 <=380 or $C3 >=420 or $B2 <=180 or $B2 >=220>>- Regarde l'axe vertical : de combien en combien va-t-on à chaque trait ? - As-tu vu la légende ? Les barres en gris correspondent à un sol avec du plomb alors que les barres en blancs correspond à un sol sans plomb.<</if>> [[Recommencer la question|25][$etape="question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="encadre"> <img width="440" 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" width="460"> <table><tr height="10"><td width="20"></td><td width="200" style="border:none">sol sans plomb</td><td width="20" style="background-color:grey"></td><td width="200" style="border:none">sol avec plomb</td></tr></table>\ <div class="source">svt.acdijon/schemasvt - Inra - Laccasin et Schwartz</div></div>

<table> <tr><td colspan="3" style="border:none; text-align:center">Populations animales dans deux sols.</td></tr> <tr> <th>populations animales</th> <th>nombre d'animaux dans un sol sans plomb</th> <th>nombre d'animaux dans un sol avec plomb</th> </tr> <tr> <<if $excel =="oui">><td style="border: solid 4px"><span class="smalltab"><<textbox "$A1" $A1>></span></td><<else>><td>Nématodes</td><</if>> <td>1 750</td> <td>180</td> </tr> <tr> <td>Acariens</td> <td>780</td> <<if $excel =="oui">><td style="border: solid 4px"><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C3" $C3>></span></td><<else>><td>400</td><</if>> </tr> <tr> <td>Collemboles</td> <<if $excel =="oui">><td style="border: solid 4px"><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td><<else>><td>200</td><</if>> <td>20</td> </tr> <tr> <<if $excel =="oui">><td style="border: solid 4px"><span class="smalltab"><<textbox "$A4" $A4>></span></td><<else>><td>Gastéropodes</td><</if>> <td>10</td> <td>10</td> </tr> <tr> <td>Macro-Arthropodes</td> <td>20</td> <td>20</td> </tr> </table>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> <span style="color : grey"><div class="encadre">En se promenant, des personnes ont constaté dans une forêt que les feuilles mortes et les troncs d'arbres n'étaient pas correctement décomposés. <table width="460" class="illustration"><tr><td>feuille morte dans la forêt</td><td width="45%">feuille morte décomposée dans une forêt normale</td></tr> <tr><td colspan="2"><<include img_litiere>></td></tr> </table> Tout près de cette forêt, il y a une usine qui fabrique des objets métalliques en plomb.</span> $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">la présence de plomb</span> a un effet sur la <span style="color:orange">biodiversité du sol</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : $phrases <<include table_sol>> </div><div class="b"> <<if $work is "home">>\ >À partir du tableau, répond à la question. <<textarea "$Q7" $Q7>> [[Vérifier la réponse.|27][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, répond à la question. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Finir la leçon.|28][$etape ="question"]] <<set $tuto="conclusion">><<include tutoriel>><</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q7>>'' <hr><</if>> <<if $Q7.count("plomb") is 0 or $Q7.count("0") is 0 or $Q7.count("alors")is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q7.count("plomb") is 0>>Utilise le mot ''plomb''<</if>> <<if $Q7.count("alors") is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer les résultats.<</if>> <<if $Q7.count("0") is 0>>Utilise des ''valeurs'' pour justifier ta réponse.<</if>> [[Modifier ma réponse.|27][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Finir la leçon.|28][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|27][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">>\<<set $excel ="non">><div class="a"> <<include table_sol>> </div><div class="b"> >Répond aux questions d'après le tableau. ''La pollution au plomb a-t-elle eu un impact sur les macro-arthropodes ? '' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>oui.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>non.</label> ''Quelles sont les deux populations animales qui ont le plus diminuer à cause de la pollution ?'' <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>nématodes</label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>acariens</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>collemboles</label> <label class="container"><<checkbox "$optE" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>gastéropodes</label> [[Vérifier la réponse.|26][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optD) == 3 and ($optC + $optE) == 0>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|27][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA is 0>>-Regarde bien la ligne des macro-arthropodes : est-ce qu'il y a une différence avec ou sans plomb ?<</if>> <<if ($optB + $optC + $optD + $optE) ==1>>- Attention : il faut trouver les DEUX populations qui ont le plus diminué lors de la pollution.<</if>> <<if $optC is 1>>-Effectivement, la population d'acariens a baissé. Elle est passé de 780 à 400 (soit environ deux fois moins) mais il y a une autre population qui a davantage baissé.<</if>> <<if $optD is 1 or $optE is 1>>On te demande de trouver les populations qui ont baissé. Compare les valeurs dans un sol avec plomb et un sol sans plomb.<</if>> [[Recommencer la question.|26][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="a"><<if $chap7[2] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 72 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $lecon = 3; $parcours_max =8; $parcours =0; $phrases="">> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 73 : Les réseaux alimentaires''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir l'importance des réseaux alimentaires dans le maintien de la biodiversité. <span class="material-icons"></span> Programmer une simulation numérique. <div class="alerte">Pour bien réussir cette leçon, il est conseillé d'avoir fait le tutoriel «9- Modéliser avec Édu'modèles».</div> </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="31" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '31'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap7[$lecon] >1 and $chap7[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap7[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="predateur_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap7[3] >= 10 and $chap7[13].count("c") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_cerf" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer les ''cerfs'' 🦌 dans la classification biologique</button><<elseif $chap7[13].count("c") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé le cerf 🦌.<</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<div class="progression">BONUS 72</div><<if $etape is "question">><div class="a">\ <<if $chap7[2] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 72 n'a pas été faite. Même si tu réussis le BONUS, il ne sera pas pris en compte.</div><</if>>\ Dans la leçon 72, tu as découvert l'importance des êtres vivants présents dans le sol. Parmi tous ces êtres vivants, on trouve les vers de terre qui, creusent, aèrent et humidifient la terre. Des chercheurs ont cherché à étudié l'importance des vers de terre pour cultiver des plantes. Des chercheurs ont observé la croissance de plusieurs plantes dans des champs ''avec'' ou ''sans'' vers de terre. Ils ont ensuite calculé l'augmentation de la croissance grâce aux vers de terre. <table width="460"> <tr><th>plante cultivé</th><th>Variation de la masse en présence des vers</th></tr> <tr><td>herbe</td><td>+ 37%</td></tr> <tr><td>maïs</td><td>+ 19%</td></tr> <tr><td>blé</td><td>+ 49%</td></tr> <tr><td>riz</td><td>+ 45%</td></tr></table><div class="source">van Groenigen et al. - Sci Rep 4, 6365 (2014)</div> </div><div class="b">\ >Complète le texte ci-dessous. En présence de vers de terre, les plantes poussent <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "moins">><<option "autant">><<option "plus">><</listbox>></span> qu'en absence de vers dans les sols. Par exemple, les plantes de blé ont une masse plus importante de <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "19%">><<option "37%">><<option "45%">><<option "49%">><</listbox>></span> . Il est donc <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "peu important">><<option "très important">><</listbox>></span> de préserver les vers de terre du sol. Les chercheurs ont découvert que labourer les champs avant de semer diminuait le nombre de vers dans les champs. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/32/914_podczas_orki_big.jpg" width="300"> Par conséquent, les agriculteurs labourent <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "aussi">><<option "plus">><<option "moins">><</listbox>></span> profond. [[Vérifier les réponses.|lombric_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "plus" and $optB is "49%" and $optC is "moins" and $optD is "très important">> <<if $essai is 0 and $chap7[2] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap7[2] to 33>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait l'activité principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|7_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|lombric_bonus][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">l'élimination des prédateurs</span> permet de <span style="color:orange">protéger la biodiversité</span> ? </div><div class="b"> >Reconstitue ton hypothèse en cliquant sur les étiquettes de ton choix. <span id="phrases"><<print $phrases>></span> <span id="etiquette"><<link "Peut être que">><<set $mot = " Peut être que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "Je pense que">><<set $mot = " Je pense que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "la biodiversité">><<set $mot = " la biodiversité"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "l'élimination des prédateurs">><<set $mot = " l'élimination des prédateurs"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "permet de protéger">><<set $mot = " permet de protéger"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "ne permet pas de protéger">><<set $mot = " ne permet pas de protéger"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link ".">><<set $mot = "."; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>></span> [[Vérifier la réponse|32][$etape ="conseil"]] <<link "Recommencer la phrase">><<set $phrases = "">><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> Ma phrase : ''<<print $phrases>>'' <<if $phrases is " Peut être que l'élimination des prédateurs permet de protéger la biodiversité." or $phrases is " Peut être que l'élimination des prédateurs ne permet pas de protéger la biodiversité.">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie l'hypothèse sur la fiche-activité. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|33][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis bien le texte encadré pour comprendre la question et proposer une hypothèse cohérente. <<if $phrases.count("pense") is 1>>- Une hypothèse n'est pas ton avis mais une idée logique à tester. Elle commence donc par «peut être que» et pas par «Je pense que».<</if>> <<if $phrases.count(".") is 0>>- Attention à la ponctuation.<</if>> [[Recommencer la question.|32][$etape = "question"; $essai +=1; $phrases =""]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Pour tester ton hypothèse, tu vas réaliser une modélisation numérique avec le logiciel ''Édu'modèles''. Il s'agit en quelque sorte d'un «jeu vidéo» qui reproduit ce qui se passe dans la réalité et qui permet de tester des hypothèses rapidement. <div class="note">❶ Ouvre le logiciel <a class="icone" href = "https://dojobiologieedumodele.netlify.app/files/demos-algo.htm" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ❷ Clique sur le lien «Prédateurs et biodiversité»</div> <span style="color:red">$erreur Cette simulation est pour l'instant incomplète. </span> </div><div class="b"> >Observe la modélisation en cliquant sur le bouton ''lecture'' <span class="material-icons"></span> en bas à gauche puis répond à la question. Tu peux redémarrer la modélisation en cliquant sur <span class="material-icons"></span> ''Quels sont les élements qui ont été mis dans la modélisation ?'' <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 1>><span class="checkmark"></span> <<include icon_herbe>> Végétation</label> <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1>><span class="checkmark"></span> <<include icon_mouton>> Mouton</label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1>><span class="checkmark"></span> <<include icon_loup>> Coyote</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1>><span class="checkmark"></span> <<include icon_cerf>> Cerf</label> <label class="container"><<checkbox "$optE" 0 1>><span class="checkmark"></span> <<include icon_pecheur>> Pêcheur</label> [[Vérifier la réponse.|33][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1 and $optB ==0 and $optC ==1 and $optD ==1 and $optE ==0>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|34][$etape ="question"; $condition =0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Observes bien la modélisation pour idenbtifier les trois éléments ajoutés dans la modélisation. [[Recommencer la question.|33][$etape ="question"; $essai +=1]] <<endif>></div> <<endif>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape is "question">><<set $passage = passage()>><div class="a">\ La modélisation est incomplète. En effet, les coyotes ne chassent pas les cerfs. ''Tu vas donc devoir ajouter une règle pour que la modélisation soit complète.'' </div><div class="b"> >Complète ci-dessous la règle. Si elle est bonne, tu devras ensuite la recopier dans Édu'modèle. <<include regle_edumodele>>\ [[Vérifier la réponse.|34][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if (($optA == "coyote" and $optC == "cerf") or ($optC == "coyote" and $optA == "cerf")) and (($optB == "coyote" and $optD =="_ _ _") or ($optD == "coyote" and $optB =="_ _ _"))>>$good Bonne réponse. >Sélectionne la règle //prédation par les coyotes// dans ''Édu'modèles'' en bas à droite. >Clique sur ''Modifier cette règle''. >Modifie les réactifs (coyote + cerf) et les produits (coyote) >Enfin, clique sur ''Appliquer''. >Tu peux vérifier que les coyotes mangent bien les cerfs en lançant la simulation. <<timed $laps "t8n">>[[Poursuivre la leçon.|35][$etape ="question"; $optA=""; $optB=""; $optC=""; $optD=""]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. On peut résumer la rencontre entre le cerf et le coyote de la façon suivante. <table width="460"><tr><th style="text-align:center">Avant la rencontre</th><th style="text-align:center">Après la rencontre</th></tr> <tr><td style="text-align:center"><<include icon_loup>><<include icon_cerf>></td><td style="text-align:center"><<include icon_loup>></td></tr></table>\ [[Recommencer la question.|34][$etape ="question"; $essai +=1]] <<endif>></div> <<endif>>

<<if passage() is "34">><table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''prédation par les coyotes'' Type : Réaction (rencontre en plusieurs agents) Probabilité de réaction à chaque tour (en %) : 50</th></tr></table>\ <table width="460px" class="tableur"><tr><th width="50%">''Réactifs''</th><th>''Produits''</th></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "végétation">><<option "coyote">><<option "cerf">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "végétation">><<option "coyote">><<option "cerf">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "végétation">><<option "coyote">><<option "cerf">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "végétation">><<option "coyote">><<option "cerf">><</listbox>></span></td></tr></table>\ <<elseif passage() is "104">><table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''prédation par les vautours'' Type : Réaction (rencontre en plusieurs agents) Probabilité de réaction à chaque tour (en %) : 50</th></tr></table>\ <table width="460px" class="tableur"><tr><th width="50%">''Réactifs''</th><th>''Produits''</th></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "vautour">><<option "mouton">><<option "mouton malade">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "vautour">><<option "mouton">><<option "mouton malade">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "vautour">><<option "mouton">><<option "mouton malade">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "vautour">><<option "mouton">><<option "mouton malade">><</listbox>></span></td></tr></table>\ <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> >Tu vas maintenant lancer les simulations avec et sans coyote et noter les résultats dans un tableau. >Pour être certain des résultats, tu dois lancer chaque simulation 3 fois. <div class="note"><<checkbox "$optA" 0 0>> Lance la simulation <span class="material-icons"></span>. <<checkbox "$optA" 0 0>> À la fin de la simulation, note le nombre de cerfs <<include icon_cerf>> (voir nombre en bas de l'écran) dans le tableau. <<checkbox "$optA" 0 0>> Recommence les simulations deux fois avec le bouton ''Redémarrer'' <span class="material-icons"></span> pour remplir le tableau. <<checkbox "$optA" 0 0>> Quand tu as fait les trois simulations avec le coyote, tu vas recommencer les simulations en supprimant le coyote. Pour cela, clique sur ''coyote'' en haut à droite puis ''Supprimer cet agent''. </div> </div><div class="b"> <<include table_reseau>> [[Passer à la conclusion.|36][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if ($A2 + $A3 + $A4) >0 and (($A2 + $A3 + $A4) > ($B2 + $B3 + $B4))>> <<set $etape ="question">> <<goto [[36]]>> <<else>> <<if ($A2 + $A3 + $A4 + $B4 + $B2 + $B3) ==0 >>Le tableau est vide. Il faut réaliser les simulations pour le remplir.<</if>> <<if (($A2 + $A3 + $A4) <= ($B4 + $B2 + $B3))>>Les valeurs de ton tableau ne sont pas cohérentes. Es-tu sûr d'avoir rempli les bonnes colonnes ? $prof Penses à appeller le professeur pour obtenir de l'aide.<</if>> [[Améliorer le tableau|35][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<table class="tableur" width="460"><tr><th colspan="3">''Nombre de <<if passage() is "34">>cerfs<<else>>moutons<</if>>...''</th></tr> <tr> <th width="50%">... avec des prédateurs</th> <th width="50%">... sans prédateurs</th> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$A2" $A2>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$A3" $A3>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B3" $B3>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$A4" $A4>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B4" $B4>></span></td> </tr> </table>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> <<set $A1 to Math.floor(($A2+$A3+$A4)/3); $B1 to Math.floor(($B2+$B3+$B4)/3)>> $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">l'élimination des prédateurs</span> permet de <span style="color:orange">protéger la biodiversité</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : <<print $phrases>> <table class="tableur" width="100%"><tr><th colspan="3">''Nombre de cerfs...''</th></tr><tr> <th width="50%">... avec des prédateurs</th> <th width="50%">... sans prédateurs</th> </tr> <tr> <td>$A2</td> <td>$B2</td> </tr> <tr> <td>$A3</td> <td>$B3</td> </tr> <tr> <td>$A4</td> <td>$B4</td> </tr> <tr> <td style="border:solid 2px">Moyenne : $A1</td> <td style="border:solid 2px">Moyenne : $B1</td> </tr> </table>\ <span style="color:red">$erreur Il faut prendre en compte que ta conclusion se base sur une simulation et non sur une expérience.</span> </div><div class="b"> <<if $work is "home">>\ >À partir du tableau, répond à la question. <<textarea "$Q7" $Q7>> [[Vérifier la réponse.|36][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, répond à la question. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Poursuivre la leçon.|37][$etape ="question"]] <<set $tuto ="conclusion">><<include tutoriel>><</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q7>>'' <hr><</if>> <<if $Q7.count("certain") is 0 or $Q7.count("dateur") is 0 or $Q7.count($A1) is 0 or $Q7.count("alors")is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q7.count("certain") is 0>>Utilise le mot ''certain'' pour indiquer si ta conclusion est certaine ou non.<</if>> <<if $Q7.count("dateur") is 0>>Utilise le mot ''prédateur''<</if>> <<if $Q7.count("alors") is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer les sols.<</if>> <<if $Q7.count($A1) is 0>>Utilise des ''valeurs'' pour justifier ta réponse.<</if>> [[Modifier ma réponse.|36][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|37][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|36][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> En Arizona, les humains ont tués tous les prédateurs coyotes pour de vrai. Ils se sont rendus compte quelques années plus tard que les cerfs ont quasiment disparu car les cerfs étaient devenus si nombreux qu'ils avaient mangé toute la végétation. Voici un autre exemple qui montre l'importance des prédateurs dans un écosystème. </div><div class="b"> <iframe width="460" height="258" src="https://www.youtube.com/embed/pfZFiKC0r74" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> [[Finir l'activité|38]]</div>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[3] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''BIODIVERSITÉ ET PRÉDATEURS :'' Les prédateurs jouent un rôle important dans le maintien de la biodiversité. Ils permettent de réguler le nombre d'herbivores ce qui évite que la végétation soit complètement mangée. Pour protéger la biodiversité, il faut protéger __tous__ les êtres vivants.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'septtrois' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 73 : Influence des prédateurs sur la biodiversité.'' J'ai découvert que des personnes ont éliminé les prédateurs du cerf en pensant favoriser et protéger la biodiversité. Plusieurs années plus tard, ces personnes ont été surprises de constater que la biodiversité était en moins bonne forme. Est-ce le hasard ou est-ce parce que les prédateurs sont indispensables ? J'ai réalisé une simulation numérique avec le logiciel ''Édu'modèles'' pour trouver des éléments de réponses. Une simulation est une simplification du monde vivant qui permet de tester des hypothèses diverses. J'ai obtenu les réusltats suivants. <table class="tableur" width="100%"><tr><th colspan="3">''Nombre de cerfs...''</th></tr><tr> <th width="50%">... avec des prédateurs</th> <th width="50%">... sans prédateurs</th> </tr> <tr> <td>$A2</td> <td>$B2</td> </tr> <tr> <td>$A3</td> <td>$B3</td> </tr> <tr> <td>$A4</td> <td>$B4</td> </tr> <tr> <td style="border:solid 2px">Moyenne : $A1</td> <td style="border:solid 2px">Moyenne : $B1</td> </tr> </table>\ J'ai pu alors rédiger la conclusion suivante : ''<<print $Q7>>'' Enfin, j'ai appris que les chercheurs avaient fait d'autres expériences qui ont permis de confirmer ce que j'ai appris grâce à des simulations. </div></div> <</if>>

<<set $parcours = 1>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> $document ''Les récifs coralliens'' <div class="encadre">Les coraux 🪸 sont des animaux microscopiques qui se fabriquent un squelette en calcaire. L'ensemble des squelettes peut former des blocs de plusieurs mètres que l'on appelle ''récif corallien''. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2e/Coral_Outcrop_Flynn_Reef.jpg/1200px-Coral_Outcrop_Flynn_Reef.jpg" width="300px"><div class="source">wikipédia.org</div>\ De nombreuses espèces végétales et animales 🐠 profitent de ces blocs pour vivre, s'accrocher, se protéger ou se nourrir. </div> </div><div class="b"> ''De quoi est composé le squelette d'un corail ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>De métal.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>De calcaire.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>De plastique.</label> ''À quoi servent les récifs pour les autres espèces marines ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>À rien, elles les évitent.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>À se nourrir, se protéger et vivre.</label> ''Pourquoi la disparition des coraux serait-elle une catastrophe ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Parce que beaucoup d'autres espèces perdraient leur habitat.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Parce que l'eau deviendrait trop chaude.</label> [[Vérifier la réponse.|61][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 2 and $optB is 2 and $optC is 1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 7$lecon''</center> <span style="color:red">Les coraux sont des êtres vivants qui fabriquent des blocs en calcaire permettant à de nombreux poissons de vivre.</span> </div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|62][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis bien le texte. Il y a toutes les réponses dedans. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|61][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> En 2020, 237 espèces de coraux sont menacées d'extinction sur les 2 175 connus à ce jour. >Les chercheurs ont découvert que les océans étaient de plus en plus ''acide''. > >Afin de comprendre l'effet de l'acidité sur les coraux et les coquilles des animaux marins, ils ont fait une expérience. <div class="note">Pour tester l'effet de l'acidité sur les coquilles et les coraux, les chercheurs ont fait une expérience avec une coquille d'œuf qui a la même composition que les coraux et coquillages. ➊ Pot gauche : eau acide + coquille d'œuf. ➊ Pot droite : eau non acide + coquille d'œuf. - Attendre deux jours pour voir le résultat.</div> </div><div class="b"> <<include img_acide_calcaire>>\ >Complète le texte pour décrire l'effet de l'acidité sur les coraux. L'eau acide a <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "dissous">><<option "précipité">><</listbox>></span> le calcaire <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "mais">><<option "donc">><</listbox>></span> les récifs coralliens en calcaire <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "ne courent aucun risque">><<option "risquent de disparaître">><</listbox>></span> si les océans sont de plus en plus acide. [[Vérifier la réponse|62][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "dissous" and $optB is "donc" and $optC is "risquent de disparaître">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|63][$etape = "question"; $optA = ""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optB neq "donc">>Attention à bien choisir le bon connecteur logique.<</if>> [[Recommencer la question.|62][$etape = "question"; $essai +=1; $phrases =""]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> Si l'acidité de l'eau est forte, la coquille des animaux marins et le squelette des coraux peuvent se dissoudre. $probleme QUESTION : Est-ce qu'il y a bien une causalité entre le dioxyde de carbon et l'acidification des océans ? Autrement dit, est ce que le dioxyde de carbone rend l'eau acide ? </div><div class="b"> >Propose un protocole pour tester l'hypothèse. <<if $work is "home">>\ $test PROTOCOLE : <<textarea "$Q3" $Q3>> [[Vérifier la réponse.|64][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige sur ta feuille. <div class="paper">TEST : <span style="color:grey">//écrire environ 4 lignes//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. <<if $level neq "easy">>[[Poursuivre la leçon.|65][$etape ="question"; $ph = "non"]]<<else>>[[Poursuivre la leçon.|66][$etape = "question"; $optA = $optB = 0 ]]<</if>> <</if>> <<if $level neq "easy">><<linkreplace "AIDE : liste du matériel disponible">>Sélectionne uniquement le matériel nécessaire. <div class="note">''EAU : ''<br>-eau froide riche en dioxyde de carbone <br>-eau chaude riche en dioxyde de carbone<br>- eau froide pauvre en dioxyde de carbone ''RÉCIPIENTS : ''<br>-bécher <br>- boite de Pétri<br>- tube à essai. ''INSTRUMENT DE MESURE : '' <br>-<span aria-label="appareil qui mesure l'intensité lumineuse" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">luxmètre</span><br>- <span aria-label="papier qui mesure l'acidité" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">papier pH</span><br>- thermomètre<br>- <span aria-label="appareil qui mesure le taux de dioxygène" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">oxymètre</span> </div> <</linkreplace>><<else>>''Propose une expérience avec le matériel ci-dessous. Attention : tu dois utiliser un seul instrument de mesure : lequel ?'' <span style="color:red">$erreur TU dois utiliser un seul instrument de mesure.</span> <div class="note">''EAU : '' <br>-eau riche en dioxyde de carbone <br>- eau pauvre en dioxyde de carbone ''RÉCIPIENTS : ''boite ''INSTRUMENT DE MESURE : '' <br>-<span aria-label="papier qui mesure l'acidité" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">papier pH</span><br>- <span aria-label="appareil qui mesure le taux de dioxygène" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">oxymètre</span> </div><</if>>\ <<set $tuto = "test">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q3>>'' <hr><</if>> <<if $Q3.count("pH") is 0 or $Q3.count("eau") is 0 or $Q3.count("compar") is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q3.count("compar") is 0>>Un bon protocole doit te permettre de ''comparer'' deux manipulations.<</if>> <<if $Q3.count("eau") is 0>>Utilise le mot ''eau''<</if>> <<if $Q3.count("pH") is 0>>Quel outil permet de mesurer l'acidité ? [luxmètre, papier pH, thermomètre, voltmètre].<</if>> [[Modifier ma réponse.|64][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|65][$etape = "question"; $ph = "non"]] [[Améliorer ma réponse.|64][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> <<if $work is "class">> ><span class="material-icons">group</span> Par groupe de deux, récupère le matériel auprès du professeur. >Réalise l'expérience en suivant le protocole. >La manipulation est évaluée (respect des règles de sécurité, respect du protocole, résultats correct, proprété, autonomie) <div class="note">➊ Découper une bandelette de papier pH de 2 cm environ et la placer dans la cuvette. ➋ Déposer trois gouttes <span style="color:blue">d'eau avec dioxyde de carbone (''CO~~2~~'')</span> sur le papier pH. ➌ Déterminer le pH en comparant les couleurs du papier avec la boîte après cinq secondes. ➍ Faire le même travail avec de <span style="color:red">l'eau sans dioxyde de carbone</span>. ➎ Remplir le tableau. </div> <<elseif $work is "home">>Voici les résultats de l'expérience réalisée par des élèves en classe. Échelle des couleurs du papier pH<table width="460"><tr> <td style="background-color:#e56525">4</td> <td style="background-color:#f8e933">5</td> <td style="background-color:#a1c641">6</td> <td style="background-color:#14a24a">7</td> <td style="background-color:#2263a7">8</td> <td style="background-color:#8c5aa1">9</td> <td style="background-color:#5f4495">10</td></tr></table>\ Résultat avec de l'eau froide pauvre en dioxyde de carbone <table width="460" height="20"><tr><td width="70%"></td><td style="background-color:#14a24a" width="30%"></td><td></td></tr></table>\ Résultat avec de l'eau froide enrichie en dioxyde de carbone <table width="460" height="20"><tr><td width="70%"></td><td style="background-color:#a1c641" width="30%"></td><td></td></tr></table><</if>> </div><div class="b"> $test RÉSULTATS : <table width="460"><tr><th>eau...</th><th>valeur du pH</th><th>solution</th></tr> <tr><td>... pauvre en dioxyde de carbone</td><td width="120px"><<numberbox "$optA" $optA>></td><td><span class="box"><<listbox "$optC"autoselect>><<option "???">><<option "acide">><<option "neutre">><<option "basique">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td>... riche en dioxyde de carbone</td><td><<numberbox "$optB" $optB>></td><td><span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "acide">><<option "neutre">><<option "basique">><</listbox>></span></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|66][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 7 and ($optB == 6 or $optB == 5) and $optC =="neutre" and $optD == "acide">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie et évalue ta manipulation. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|67][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optC !="neutre" or $optD != "acide">>Tu as vu en cours de chimie que le pH (''p''otentiel ''H''ydrique) permet de définir l'acidité d'une solution. <table width="460"><tr><td style="background-color:#e56525">0</td><td style="background-color:#e56525">1</td><td style="background-color:#e56525">2</td><td style="background-color:#e56525">3</td><td style="background-color:#e56525">4</td><td style="background-color:#e56525">5</td><td style="background-color:#e56525">6</td><td style="background-color:#14a24a">7</td><td style="background-color:#8c5aa1">8</td><td style="background-color:#8c5aa1">9</td><td style="background-color:#8c5aa1">10</td><td style="background-color:#8c5aa1">11</td><td style="background-color:#8c5aa1">12</td><td style="background-color:#8c5aa1">13</td><td style="background-color:#8c5aa1">14</td></tr> <tr><td colspan="7">acide</td><td>neutre</td><td colspan="7">basique</td></tr></table> <</if>> <<if $optA !=7 or $optB !=6>>Ta mesure du pH n'est pas correcte. Pense à relire correctement le protocole. Il y a des points de vigilance à respecter pour réussir la question.<</if>> <<timed $laps "t8n">>[[Recommencer la question.|66][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a">\ $constat CONSTAT <div class="encadre">La pêche au thon 🐟 peut être réalisée par des bateaux équipées d’un grand filet, dépassant parfois un kilomètre de longueur et 200 mètres de hauteur. En encerclant les bancs de thon 🐟, ce filet permet de remonter plusieurs dizaines de tonnes de poissons en une fois. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2a/Trawling_Drawing.jpg/330px-Trawling_Drawing.jpg" width="200"><div class="source">wikipédia.org</div> <table width="440"><tr><td style="border:none; text-align:center" colspan="2">Évolution du stock de thon rouge dans l’océan Atlantique.</td></tr> <tr><th>année</th><th>stock de thon (en tonnes)</th></tr> <tr><td>1980</td><td>≈ 260 000</td></tr> <tr><td>1990</td><td>≈ 200 000</td></tr> <tr><td>2000</td><td>≈ 150 000</td></tr> <tr><td>2010</td><td>≈ 78 000</td></tr> </table> La pêche du thon 🐟 a aussi un impact sur les autres espèces marines qui se retrouvent piégés dans les filets de pêche.</div>\ </div><div class="b"> La pêche du thon 🐟 avec des gros bateaux a pour conséquence <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "d'augmenter un peu">><<option "d'augmenter beaucoup">><<option "de diminuer un peu">><<option "de diminuer beaucoup">><</listbox>></span> le stock de thon dans les océans. On peut dire qu'il y a une <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "sous-pêche">><<option "pêche durable">><<option "surpêche">><</listbox>></span> Pour protéger la biodiversité marine et les poissons, on peut envisager plusieurs solutions. Il <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "est">><<option "n'est pas">><</listbox>></span> possible d'interdire __totalement__ la pêche car de nombreux humains ont besoin de se nourrir. Néanmoins, on peut envisager d'interdire la pêche dans <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "aucune">><<option "certaines">><<option "toutes">><</listbox>></span> zones pour permettre aux poissons de se reproduire. [[Vérifier la réponse.|71][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "de diminuer beaucoup" and $optB =="surpêche" and $optC == "n'est pas" and $optD =="certaines" >>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 7$lecon''</center> QUESTION : Est-ce que la mise en place de zones protégées dans les océans a une influence sur les populations de thon ?</div> <</if>> [[Poursuivre la leçon.|72][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "de diminuer beaucoup">>- Regarde le tableau. Comment évolue le stock de poisson dans les océans ?<</if>> <<if $optB != "surpêche">>- Le mot «SOUS-pêche» signifie que la pêche est en dessous de ce qu'il faut. <br> Le mot «SUR-pêche» signifie que la pêche est au dessus de ce qu'il faut.<br>Le mot «pêche durable» signifie que la pêche est juste ce qu'il faut.<</if>> <<if $optD != "certaines" or $optC != "n'est pas">>- De nombreuses personnes dans le monde survivent exclusivement grâce à la pêche. Il n'est pas possible d'interdire la pêche dans __toutes__ les zones.<</if>> [[Recommencer la question.|71][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><<set $optA=$optB=$optC=0>><div class="a"> La mise en place d'une zone protégée est longue, difficile et coûteuse. De plus, il faut parfois attendre plusieurs dizaines d'années pour savoir si cela a permis de protéger correctement la biodiversité. Il peut alors être intéressant de programmer une ''modélisation sur un ordinateur'' pour aider à prendre la meilleure décision. Ce modèle sera composé de dizaines de «robots». Il y aura des robots qui représenteront des pêcheurs <<include icon_pecheur>>, d'autres robots qui représenteront des thons adultes <<include icon_thon>> et enfin des robots qui joueront le rôle des thons <span aria-label="nier, jeune/enfant" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">juvéniles</span> <<include icon_juvénile>>. Pour que le modèle reproduise la réalité, il faut programmer des «règles» pour que les robots se comportent comme des pêcheurs ou des poissons. </div><div class="b"> >Parmi les propositions ci-dessous, coche les règles qu'il faut absolument programmer pour que la modélisation numérique imite une véritable épidémie. <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les pêcheurs doivent se reproduire.</label> <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les thons adultes doivent se reproduire et donner naissance à des thons juvéniles.</label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les pêcheurs doivent bouger.</label> <label class="container"><<checkbox "$optE" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les pêcheurs doivent pếcher les thons adultes.</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1>><span class="checkmark"></span>Les thons juvéniles doivent grandir et devenir des thons adultes.</label> [[Vérifier la réponse.|72][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 0 and $optB is 1 and $optC is 1 and $optD is 1 and $optE is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|73][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Tu cherches à imiter la pêche des thons par des pêcheurs. Il faut aussi imiter la reproduction des thons sinon, dès la première pêche, il n'y aura plus de thon. Il y a plusieurs règles à cocher. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|72][$etape ="question"; $essai +=1]]<</timed>> <<endif>></div> <<endif>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"><<set $passage = passage()>>\ >Tu vas devoir programmer la règle pour que les robots «pêcheurs» capturent les robots «thons adultes». >À partir du phénomène naturel écrit en rouge, complète la règle ci-contre. <span style="color:red">''Phénomène naturel à modéliser :'' Les bateaux de pêche prélèvent les thons adultes dans la mer.</span> </div><div class="b"> <table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''pêche'' Type : Modification des robots Âge minimal du robot pour suivre la règle : 0 Probabilité de réaction à chaque tour (en %) : ''100'' Activer cette règle selon la présence ou absence d'un robot : ☐</th></tr></table>\ <table width="460px" class="tableur"><tr><th width="50%">''Robot(s) au début''</th><th>''Robot(s) à la fin''</th></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "thon juvénile">><<option "thon adulte">><<option "pêcheur">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "thon juvénile">><<option "thon adulte">><<option "pêcheur">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "thon juvénile">><<option "thon adulte">><<option "pêcheur">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "thon juvénile">><<option "thon adulte">><<option "pêcheur">><</listbox>></span></td></tr></table>\ [[Vérifier la réponse (ou obtenir de l'aide).|73][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if (($optA == "pêcheur" and $optC == "thon adulte") or ($optC == "pêcheur" and $optA == "thon adulte")) and (($optB == "pêcheur" and $optD =="_ _ _") or ($optD == "pêcheur" and $optB =="_ _ _"))>>$good Bonne réponse. <<if $mobile is false>> >- Ouvre le logiciel de modélisation <a class="icone" href = "https://dojobiologieedumodele.netlify.app/files/algo/?modele=surpeche" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> >- Ajoute une nouvelle règle (bouton <span class="material-icons">add_circle_outline</span>en bas à droite de l'écran). Ne touche surtout pas aux deux existantes. >- Complète les paramètres de la règle comme indiqué ci-dessous. <table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''Pêche'' Type : Modification des robots Âge minimal du robot pour suivre la règle : 0 Probabilité que la règle se fasse à chaque tour (en %) : ''100'' Activer cette règle selon la présence/absence d'un robot : ☐</th></tr></table>\ <table width="460px" class="tableur"><tr><th width="50%">''Robot(s) au début''</th><th>''Robot(s) à la fin''</th></tr> <tr><td style="text-align:center">''pêcheur''</td><td style="text-align:center">''pêcheur''</td></tr> <tr><td style="text-align:center">''thon adulte''</td><td style="text-align:center">''_ _ _''</td></tr> <tr><td style="text-align:center">_ _ _</td><td style="text-align:center">_ _ _</td></tr></table>\ <</if>> <<timed $laps "t8n">>[[Poursuivre la leçon.|74][$etape ="question"; $optA=""; $optB=""; $optC=""; $optD=""]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "pêcheur" and $optC != "pêcheur">>Pour que le ''pêcheur'' puisse attraper le thon, il doit faire partie des robots au début.<</if>> <<if $optB != "pêcheur" and $optD != "pêcheur">>Lorsque le pêcheur a attrapé un thon, il ne disparait pas de la simulation : il continue de pêcher.<</if>> <<if $optA != "thon adulte" and $optC != "thon adulte">>Pour que le ''thon adulte'' se fasse attraper par le pêcheur, il doit faire partie des robots au début..<</if>> <<if $optB == "thon adulte" or $optD == "thon adulte">>Si le thon adulte est pêché, il n'est plus présent dans l'océan. Il ne doit donc ne plus être présent dans la modélisation.<</if>> <<if $optA is "thon juvénile" or $optB is "thon juvénile" or $optC is "thon juvénile" or $optD is "thon juvénile">>Dans la modélisation, on suppose que les bateaux pêchent uniquement des thons adultes et relâchent les thons juvéniles. Les thons juvéniles n'ont donc pas besoin d'être inclus dans la règle.<</if>> $tips Toutes les cases ne doivent pas forcément être utilisées. [[Recommencer la question.|73][$etape ="question"; $essai +=1]] <<endif>></div> <<endif>>

<table width="460px" class="tableur"><tr><th style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''pêche'' Type : Réaction (rencontre en plusieurs agents) Probabilité de réaction à chaque tour (en %) : 100 <<if $condition ==0>>Conditionner cette règle à l'effectif d'un agent : <button class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$condition to 1"><span class='material-icons'></span></button> <<else>>Conditionner cette règle à l'effectif d'un agent : <button class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$condition to 0"><span class='material-icons'></span></button> Active si l'effectif de <span class="box-case"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "pêcheur">><<option "thon adulte">><</listbox>></span> est <span class="box-case"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "inférieur">><<option "égal">><<option "supérieur">><</listbox>></span> à 10<</if>></th></tr></table>\ <table width="460px" class="tableur"><tr><th width="50%">''Réactifs''</th><th>''Produits''</th></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "thon juvénile">><<option "thon adulte">><<option "pêcheur">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "thon juvénile">><<option "thon adulte">><<option "pêcheur">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "thon juvénile">><<option "thon adulte">><<option "pêcheur">><</listbox>></span></td><td style="text-align:center"><span class="box-case"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "thon juvénile">><<option "thon adulte">><<option "pêcheur">><</listbox>></span></td></tr></table>\

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> Le modèle contient deux zones : * une zone blanche, * une <span style="background-color:#d6eaf8">zone bleue claire</span>. Dans la première simulation, il faut que les pêcheurs puissent prélever les poissons dans toutes les zones (blanche et bleue). Dans la seconde simulation, il faut interdire la pêche dans la zone bleue. Ainsi, les pêcheurs pourront pêcher uniquement dans la zone blanche. </div><div class="b"> >➊ Paramètre la règle ci-dessous pour que les pêcheurs pêchent dans les deux zones (autorisée + protégée). <table width="460px" class="tableur"><tr><th colspan=2 style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''pêche'' Type : Modification des robots Âge minimal du robot pour suivre la règle : 0 Probabilité que la règle se fasse à chaque tour (en %) : ''100'' Activer cette règle selon la présence/absence d'un robot : ☐</th></tr> <tr><th style="text-align:center">Robot(s) au début</th><th style="text-align:center">Robot(s) à la fin</th></tr> <tr><td style="text-align:center">pêcheur</td><td style="text-align:center">pêcheur</td></tr> <tr><td style="text-align:center">thon adulte</td><td style="text-align:center">_ _ _</td></tr> <tr><th colspan=2 style="text-align:left; color:black">Zone où la règle est active : <span class="box-case"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "(n'importe quelle zone)">><<option "(zone non affectée)">><<option "zone bleue">><<option "zone blanche">><</listbox>></span></th></tr></table>\ >➋ Paramètre la règle pour que les pêcheurs pêchent uniquement dans la zone autorisée. <table width="460px" class="tableur"><tr><th colspan=2 style="text-align:left; color:black">Nom de la règle : ''pêche'' Type : Modification des robots Âge minimal du robot pour suivre la règle : 0 Probabilité que la règle se fasse à chaque tour (en %) : ''100'' Activer cette règle selon la présence/absence d'un robot : ☐</th></tr> <tr><th style="text-align:center">Robot(s) au début</th><th style="text-align:center">Robot(s) à la fin</th></tr> <tr><td style="text-align:center">pêcheur</td><td style="text-align:center">pêcheur</td></tr> <tr><td style="text-align:center">thon adulte</td><td style="text-align:center">_ _ _</td></tr> <tr><th colspan=2 style="text-align:left; color:black">Zone où la règle est active : <span class="box-case"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "(n'importe quelle zone)">><<option "(zone non affectée)">><<option "zone bleue">><<option "zone blanche">><</listbox>></span></th></tr></table>\ [[Vérifier la réponse.|74][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optD == "zone blanche" and $optC is "(n'importe quelle zone)">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|75][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien les explications. [[Recommencer l'exercice.|74][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> <<if $mobile is true>>Puisque tu es toujours sur smartphone, le logiciel ''Édu'modèles'' ne peut pas fonctionner. Voici deux captures d'écran. Complète la dernière ligne du tableau à l'aide des captures d'écran. ''Sans zone protégée'' <img src="img/screenshot_surpeche_sans_zone.png" width=460px"> ''Avec zone protégée" <img src="img/screenshot_surpeche_avec_zone.png" width=460px"> <<set $A1 = $A2 = "diminue"; $B1 = "se maintient"; $B2 = "diminue">> <<else>> >Tu vas lancer les simulations plusieurs fois et noter la tendance dans le tableau. > >Pour trouver la tendance, regarde le graphique en haut à gauche dans ''Édu'modèles''. > >$erreur Penses à modifier la règle ''pêche'' pour que la pêche puisse avoir lieu dans n'importe quelle ou uniquement dans la zone autorisée. <<linkreplace "AIDE : Autoriser ou interdire la pêche.">><<set $essai +=1>>Tu dois double-cliquer sur la règle ''pêche'' puis modifier le menu déroulant comme indiqué ci-dessous. ''Pour autoriser la pêche partout'' <table class="tableur"><tr><th colspan=2 style="text-align:left; color:black">Zone où la règle est active : (n'importe quelle zone)</th></tr></table>\ ''Pour autoriser la pêche uniquement dans la zone autorisée'' <table class="tableur"><tr><th colspan=2 style="text-align:left; color:black">Zone où la règle est active : zone autorisée</th></tr></table><</linkreplace>> <</if>></div><div class="b"> <<include table_peche>>\ [[Vérifier la réponse.|75][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<set $quota = $A1 + $A2 + $A3; $zone = $B1 + $B2 + $B3>> <<if $quota.count("augmente") is 0 and $zone.count("augmente") is 0 and $quota.count("diminue") == 3 and $zone.count("maintient") >= 2>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><table class="tableur" width="400px"><tr><th colspan="3">''Évolution du nombre de thon...''</th></tr> <tr><th width="50%">... sans zone protégée</th><th width="50%">... avec zone protégée</th></tr> <tr><td style="background-color:white">diminue 3 fois sur 3</td><td style="background-color:white">se maintient <<print $zone.count("maintient")>> fois sur 3</td></tr></table></div> <</if>> <<if $level neq "easy">>[[Poursuivre la leçon.|76][$etape ="question"]]<<else>>[[Poursuivre la leçon.|77][$etape ="question"]]<</if>> <<else>>$erreur Les résultats ne sont pas cohérents. - L'explication la plus probable est que tu as fais une erreur. Dans ce cas, vérifie bien la règle ''pêche'' et recommence. - Il est aussi possible que la simulation ait donné un résultat extradordinaire et inattendu. Dans ce cas, réalise une quatrième fois chaque simulation pour t'assurer des résultats. <<if $quota.count("augmente") is 1 or $zone.count("augmente") is 1>>- Es-tu certain que le nombre de thon a augmenté au cours de la simulation ?<</if>> [[Recommencer la question.|75][$etape ="question"; $essai +=1]] <<endif>></div> <<endif>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Est-que la <span style="color:blue">mise en place de zones protégées</span> a une influence sur <span style="color:orange">les populations de thon</span> ? $test Tu as réalisé deux simulations. <table class="tableur" width="400px"><tr><th colspan="3">''Évolution du nombre de thon...''</th></tr> <tr><th width="50%">... sans zone protégée</th><th width="50%">... avec zone protégée</th></tr> <tr><td style="background-color:white">diminue 3 fois sur 3</td><td style="background-color:white">se maintient <<print $zone.count("maintient")>> fois sur 3</td></tr></table> <<if $level neq "easy">><span style="color:red">$erreur Il faut prendre en compte que ta conclusion se base sur une simulation et non sur une expérience.</span><</if>> </div><div class="b"><<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q7" $Q7>> [[Vérifier la réponse|77][$etape ="conseil"]] <<else>> >$ecrire Rédige la conclusion sur la feuille. <div class="paper">CONCLUSION : <span style="color:grey">écrire environ 6 lignes</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. <<if $level neq "easy">>[[Continuer la leçon.|78][$etape ="question"]]<<else>>[[Continuer la leçon.|78][$etape ="conseil"; $optA = "confirment"; $optB = "plus"; $optC ="de nombreuses"; $optD = "peux avoir"]]<</if>><</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q7>>'' <hr><</if>> <<if $Q7.count("zone") is 0 or $Q7.count("diminu") is 0 or $Q7.count("simul") is 0 or $Q7.count("lors qu")is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q7.count("zone") is 0>>Utilise le mot ''zone''.<</if>> <<if $Q7.count("lors qu") is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer les résultats.<</if>> <<if $Q7.count("diminu") is 0>>Utilise les ''données inscrites dans le tableau'' pour justifier ta réponse.<</if>> <<if $Q7.count("simul") is 0>>Indique que ta conclusion se base sur une ''simulation'' et ce que cela implique.<</if>> [[Modifier ma réponse.|77][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|78][$etape = "question"; $phrases=""]] [[Améliorer ma réponse.|77][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="b"> Tu vas devoir rédiger ta conclusion à partir d'une simulation. La simulation est <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "identique à">><<option "une simplification de">><</listbox>></span> la réalité. Par exemple, on aurait pu programmer d'autres règles. <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span> les thons juvéniles <<include icon_juvénile>> sont parfois pêchés.</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span> les thons adultes <<include icon_thon>> peuvent couler les bateaux <<include icon_pecheur>>.</label> <label class="container"><<checkbox "$optE" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span> les bateaux <<include icon_pecheur>> ne pêchent pas tout le temps.</label> Donc les résultats d'une simulation permet d'obtenir <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "des preuves fortes">><<option "des preuves faibles">><<option "des preuves nulles">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|76][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optB == "une simplification de" and $optC == 1 and $optD == 0 and $optE == 1 and $optF == "des preuves faibles">>$good Bonne réponse. [[Rédiger la conclusion.|77][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optD is 1>><<set $Q6 = "farfelu">><</if>> <<if $optB == "identique à">>- Dans la simulation, on n'a pas programmer le fait que les thons mangent, vivent à plusieurs, dorment... On n'a pas programmer le fait que les filets de pêche peuvent aussi capturer des thons juvéniles... Ce serait trop complexe de tout programmer. Une simulation est donc obligatoirement plus simple.<</if>> <<if ($optC + $optD + $optE) ==1>>- Il y a DEUX règles que l'on aurait pu ajouter à la simulation.<</if>> <<if $optF == "des preuves fortes">>- La simulation n'est pas la réalité. Il est donc difficile d'être certain que les résultats obtenus avec la simulation seront les mêmes dans la nature. Cela ne doit pas inspirer une confiance absolue.<</if>> <<if $optF == "des preuves nulles">>- Une simulation bien faite constitue tout de même une preuve. Ce n'est donc pas une preuve nulle.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|76][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tu as su protéger ton jardin des connaissances pour que tes graines grandissent sans risquer d'être récolté.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[7] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $Q6 == "farfelu">><div class="alerte">Quel dommage que tu as cru que des thons pouvaient faire couler un gros bateau de pêche !</div><</if>> <span style="color:red">Pour information, les scientifiques estiment qu'il faudrait protéger seulement 30% des océans pour préserver correctement la biodiversité marine. Actuellement, seul 3% des océans sont protégées.</span> <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''zones naturelles protégées :'' Afin de maintenir la biodiversité, il faut éviter de trop pêcher ou chasser. La création de ''zones naturelles protégées'' permet de protéger efficacement la biodiversité. Il faudrait en créer davantage.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'septsept' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 77 : Surpêche et biodiversité'' La pêche a des effets négatifs sur la biodiversité marine. Il faut donc trouver des solutions pour limiter la ''surpêche''. QUESTION : Est-que la <span style="color:blue">mise en place de zones protégées</span> a une influence sur <span style="color:orange">les populations de thon</span> ? J'ai réalisé une simulation numérique avec le logiciel ''Édu'modèles'' pour trouver des éléments de réponses. Une simulation est une simplification du monde vivant qui permet de tester des hypothèses diverses. J'ai obtenu les résultats suivants. <table class="tableur" width="400px"><tr><th colspan="3">''Évolution du nombre de thon...''</th></tr> <tr><th width="50%">... sans zone protégée</th><th width="50%">... avec zone protégée</th></tr> <tr><td style="background-color:white">diminue 3 fois sur 3</td><td style="background-color:white">se maintient <<print $zone.count("maintient")>> fois sur 3</td></tr></table> J'ai pu alors rédiger la conclusion suivante : ''<<print $Q7>>'' Enfin, j'ai appris que les chercheurs avaient fait d'autres expériences pour s'assurer que la conclusion émise à partir de la simulation étaient correcte. Des études supplémentaires ont permis d'estimer qu'il faudrait que 30% des océans soient protégés pour préserver correctement la biodiversité marine. Actuellement, seul 3% des océans sont protégées. </div></div><</if>>

<table class="tableur" width="460"><tr><th colspan="3">''Évolution du nombre de thon adulte...''</th></tr><tr> <th width="16%"></th> <th width="42%">... sans zone protégée</th> <th width="42%">... avec zone protégée</th> </tr> <tr> <td>essai 1</td> <td><span class="box-case"><<listbox "$A1" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "augmente">><<option "se maintient">><<option "diminue">><</listbox>></span></td> <td><span class="box-case"><<listbox "$B1" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "augmente">><<option "se maintient">><<option "diminue">><</listbox>></span></td> </tr> <tr> <td>essai 2</td> <td><span class="box-case"><<listbox "$A2" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "augmente">><<option "se maintient">><<option "diminue">><</listbox>></span></td> <td><span class="box-case"><<listbox "$B2" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "augmente">><<option "se maintient">><<option "diminue">><</listbox>></span></td> </tr> <tr> <td>essai 3</td> <td><span class="box-case"><<listbox "$A3" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "augmente">><<option "se maintient">><<option "diminue">><</listbox>></span></td> <td><span class="box-case"><<listbox "$B3" autoselect>><<option "_ _ _">><<option "augmente">><<option "se maintient">><<option "diminue">><</listbox>></span></td> </tr> </table>

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a">\ Grâce aux simulations, il a été possible de mettre en place des zones protégées. Après quelques années, des études ont chercher à vérifier si les zones protégées étaient ''véritablement'' efficace pour protéger la biodiversité. Ces études ont été faites en conditions réelles dans la nature. <<include chart_amp>> </div><div class="b"> Les mesures en conditions réelles <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "confirment">><<option "ne confirment pas">><</listbox>></span> les résultats obtenus avec la simulation. En effet, la biodiversité est <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "plus">><<option "moins">><<option "aussi">><</listbox>></span> importante dans les zones protégées par rapport aux zones non protégées. Par ailleurs, ces mesures ont été réalisés dans <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "de nombreuses">><<option "un petit nombre">><</listbox>></span> zones, donc je <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "peux avoir">><<option "ne peux pas avoir">><</listbox>></span> confiance dans les résultats. [[Vérifier la réponse.|78][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "confirment" and $optB == "plus" and $optC =="de nombreuses" and $optD == "peux avoir" >>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><<if $level neq "easy">>De nombreuses preuves expérimentales ont permis de confirmer les résultats des modélisations.<</if>> <span style="color:red">Afin de maintenir la biodiversité, il faut éviter de trop pêcher ou chasser. La création de ''zones naturelles protégées'' permet de protéger efficacement la biodiversité.</span></div> <</if>> <<timed 5s t8n>>[[Finir la leçon.|79][$etape = "question"]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "confirment" or $optB != "plus">>- Observes le graphique. Dans quelle zone la biodiversité est-elle la plus forte ? Est-ce que c'est cohérent avec ta conclusion ?<</if>> <<if $optC != "de nombreuses" or $optD != "peux avoir">>- Regardes la phrase sous le graphique : elle indique le nombre de zones qui ont été utilisées pour faire les mesures. Dans la plupart des cas, les chercheurs estiment qu'à partir de 30 observations, les mesures sont assez nombreuses pour être fiable.<</if>> [[Recommencer la question.|78][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="encadre"><img 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width="440"> Méta-analyse réalisées à partir de 55 zones protégées par //Lester et son équipe// en 2009. </div>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Est-ce qu'il y a bien une causalité entre le dioxyde de carbone et l'acidification des océans ? $test RÉSULTATS : <table width="460"><tr><th>eau...</th><th>valeur du pH</th><th>solution</th></tr> <tr><td>... pauvre en dioxyde de carbone</td><td>$optA</td><td>$optC</td></tr> <tr><td>... riche en dioxyde de carbone</td><td>$optB</td><td>$optD</td></tr></table>\ </div><div class="b"> >$ecrire Rédige la conclusion. <<if $work is "home">>\ <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|67][$etape ="conseil"]]<<else>> <div class="paper">CORRÉLATION : <span style="color:grey">//écrire environ 5 lignes//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. <<if $level neq "easy">>[[Poursuivre la leçon.|68][$etape ="question"; $phrases =""]]<<else>>[[Poursuivre la leçon.|68][$etape ="conseil"; $optA = 1; $optB = 1; $optC = 2]]<</if>><</if>> <<set $tuto = "causalité">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q5>>'' <hr><</if>> <<if $Q5.count("acid") is 0 or $Q5.count("arbon") is 0 or ($Q5.count("caus") is 0 and $Q5.count("cidence") is 0)>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q5.count("acid") is 0>>Utilise le mot ''acide''.<</if>> <<if $Q5.count("arbon") is 0>>Utilise le mot ''dioxyde de carbone''<</if>> <<if ($Q5.count("caus") is 0 and $Q5.count("cidence") is 0)>>Indique si la corrélation est une ''causalité'' ou une ''coïncidence''.<</if>> [[Modifier ma réponse.|67][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|68][$etape = "question"; $phrases =""]] [[Améliorer ma réponse.|67][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tu as su protéger tes graines de connaissances de toutes les espèces invasives !<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[6] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''CO~~2~~ et biodiversité aquatique :'' Les émissions humaines de CO~~2~~ l'acidité des eaux. C'est un problème car une eau trop acide dégrade la coquille de nombreux animaux aquatiques et aura un impact négatif sur la biodiversité marine.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'septsix' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 76 : Influence du CO~~2~~ sur la biodiversité aquatique'' J'ai découvert les récifs coralliens. Ce sont des blocs de calcaire construits par des animaux microscopiques : les coraux. Les récifs coralliens sont importants. J'ai découvert qu'ils étaient en danger à cause de l'acidité des océans. L'eau acide a dissous le calcaire donc les récifs coralliens risquent de disparaitre. De plus, les scientifiques ont remarqué qu'il existait une corrélation entre l'augmentation du CO~~2~~ sur la planète et l'augmentation de l'acidité des océans QUESTION : Est-ce qu'il y a bien une causalité entre le CO~~2~~ et l'acidification des océans ? TEST : ''<<print $Q3>>'' RÉSULTATS : <table width="100%"><tr><th>eau...</th><th>valeur du pH</th><th>solution</th></tr> <tr><td>... pauvre en CO~~2~~</td><td>$optA</td><td>$optC</td></tr> <tr><td>... riche en CO~~2~~</td><td>$optB</td><td>$optD</td></tr></table>\ CONCLUSION : ''<<print $Q5>>'' </div></div><</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Voici un petit exercice pour te rappeler la définition du mot ''biodiversité''. $constat CONSTAT : Des chercheurs ont compté des oiseaux sur deux plages similaires pour comparer leur biodiversité. On y a trouvé des oiseaux de 3 espèces différentes : des bécasseaux, des goélands et des petits chevaliers. <table class="illustration" width="100%"> <tr><td>bécasseaux</td><td>goélands</td><td>petits chevaliers</td></tr> <tr> <td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e2/Calidris_temminckii_2_%28Marek_Szczepanek%29.jpg/330px-Calidris_temminckii_2_%28Marek_Szczepanek%29.jpg" width="120"></td> <td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Larus_argentatus_1.JPG/435px-Larus_argentatus_1.JPG" width="120"></td> <td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/Lesser_Yellowlegs.jpg/435px-Lesser_Yellowlegs.jpg" width="120"></td> </tr></table><div class="source">wikimedia.org</div> <table width="100%"><tr><td style="border:none; text-align:center" colspan="3">Nombre d'oiseaux trouvés sur les deux plages.</td></tr><tr>\ <th>oiseaux</th> <th>plage 1</th> <th>plage 2</th> </tr> <tr> <td>bécasseau minuscule</td> <td>7</td> <td>0</td> </tr> <tr> <td>goéland à bec cerclé</td> <td>30</td> <td>8</td> </tr> <tr> <td>petit chevalier</td> <td>20</td> <td>82</td> </tr> <<if $level is "easy">><tr> <td>''TOTAL''</td> <td>''57''</td> <td>''90''</td> </tr><</if>></table>\ </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. ''Sur la plage 2, combien d'oiseaux trouve-t-on ?'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>8</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>38</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>57</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>82</label></td> <td><label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>90</label></td> </tr></table>\ \ ''La plage où il y a le plus d'oiseaux est la plage...'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>plage n°1.</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>plage n°2.</label></td></tr></table>\ \ ''La plage où il y a le plus d'oiseaux différents est la plage...'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>plage n°1.</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>plage n°2.</label></td></tr></table>\ \ ''En conclusion, la plage où la <span style="color:blue">biodiversité</span> est la plus importante est la plage...'' <table width="100%" class="illustration"><tr><td><label class="container"><<radiobutton "$optD" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>plage n°1.</label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$optD" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>plage n°2.</label></td></tr></table>\ \ [[Vérifier la réponse.|41][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA+$optB+$optC+$optD)==4>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|42][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA==0>>- Tu dois calculer le nombre d'oiseaux sur la plage 2. IL faut donc additionner les oiseaux de la troisième colonne.<</if>> <<if $optB==0>>- Calcule le nombre d'oiseaux dans la plage 1 et dans la plage 2 pour savoir où ils sont les plus nombreux. Tu dois faire des additions.<</if>> <<if $optC==0>>- As tu vu qu'il n'y avait pas de bécasseau minuscule sur la plage n°2 ? Cela signifie que les chercheurs ont trouvé seulement 2 espèces d'oiseaux sur la plage 2. Et sur la plage 1 ?<</if>> <<if $optD==0>>- La biodiversité est le nombre d'être-vivants ''différents''. Pas le nombre d'être-vivants.<</if>> [[Recommencer la question.|41][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> >Tu vas étudier les espèces envahissantes et découvrir leurs impacts sur la biodiversité. $document ''Doc A : Qu’est-ce qu’une espèce envahissante ?'' <div class="encadre">On dit qu'une espèce est envahissante à deux conditions : * condition 1 : elle est originaire d’un pays étranger. * condition 2 : elle est <span aria-label="qui fait du tort à quelque chose ou quelqu'un ; qui est dangereux." data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">nuisible</span> pour les autres espèces. </div> <<set $floride = "<span style='color:red'>tortue trachémys</span>"; $cistude = "<span style='color:green'>tortue cistude</span>">> $document ''Doc B : La $floride et la $cistude'' <div class="encadre"><table class="illustration"><tr><td>$floride</td><td>Tortue Cistude (//Europe//)</td></tr> <tr><td><img src="img/tortue_floride.jpg" width="200"></td><td><img src="img/tortue_cistude.jpg" width="200"></td></tr></table><div class="source">Wikipédia.org</div>\ Originaires des USA, les ''$floride'' étaient une espèce vendue dans les jardineries de France principalement dans les années 1970. Une fois relâchées dans la nature, les ''$floride'' se dirigeaient vers les étangs et les cours d’eau. La ''$floride'' provoque la disparition de la ''$cistude'' petit à petit.</div><div class="source">d'après futura-sciences.com</div>\ </div><div class="b"> >À partir des documents A et B, quelle(s) tortue(s) 🐢 peut être considérée comme une ''espèce envahissante'' ? Il s'agit de <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "des deux tortues">><<option "la tortue Cistude">><<option "la tortue trachémys">><<option "aucune tortue">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|42][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "la tortue trachémys">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 7$lecon''</center></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|43][$etape ="question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|42][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="a"><<if $chap7[4] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 74 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $lecon = 5; $parcours_max =9; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 75 : Biodiversité aquatique''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir l'impact de la hausse des températures sur la biodiversité. <span class="material-icons"></span> Pratiquer une démarche scientifique. </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="51" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '51'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="51" data-setter="$level to 'easy'">$niv3 Je veux faire la leçon différenciée.</button> <<if $chap7[$lecon] >1 and $chap7[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap7[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="5_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap7[5] >= 10 and $chap7[13].count("e") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_truite" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer la ''truite'' 🐟 dans la classification du vivant</button><<elseif $chap7[13].count("e") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé la truite 🐟.<</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> $constat CONSTAT : De nombreuses usines se trouvent à proximité d’un cours d’eau afin de refroidir les machines industrielles. L’eau froide des cours d’eau circule près des machines et récupère la chaleur. Ensuite l’eau chaude est rejetée dans le cours d’eau. Cette eau n'est pas polluée. <div class="encadre"><center>Vue satellite d'une usine en bord de rivière avec une caméra infrarouge.</center>\ <<include img_eau_chaude>> En <span style="background-color:blue; color:white">bleu</span>: eau froide (environ 10°C) En <span style="background-color:orange">orange</span> : eau chaude rejeté par une usine. L'eau est à 25°C environ.</div>\ </div><div class="b"> <div class="encadre">Des chercheurs ont observé la présence des truites dans la rivière <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8e/Truite_gold.jpg/375px-Truite_gold.jpg" width="220"> Les chercheurs ont remarqué l'absence de truites 🐠 près des usines alors qu'il y en a partout ailleurs dans la rivière.</div> >Quelle question scientifique peut-on se poser ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Comment expliquer l'absence de truite près des usines qui rejettent de l'eau chaude ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>Pourquoi les usines rejettent-elles de l'eau chaude ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>Est-ce que les rejets d'eau polluées par les usines ont un effet sur les poissons ?</label> [[Vérifier la réponse.|52][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 7$lecon''</center> QUESTION : Comment expliquer l'absence de truite près des usines qui rejettent de l'eau chaude ? </div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|53][$etape = "question"; $phrases=""]] <<else>> <<if $optA ==3>>C'est une question intéressante de savoir pourquoi les usines rejettent de l'eau chaude mais la réponse est déjà indiquée dans le document : c'est pour refroidir les machines. <<elseif $optA ==4>>Si tu avais bien lu le document, tu aurais vu que l'eau ''n'est pas polluée''.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|52][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> $document ''Doc A : Qu’est-ce qu’une espèce envahissante ?'' <div class="encadre">On dit qu'une espèce est envahissante à deux conditions : * condition 1 : elle est originaire d’un pays étranger. * condition 2 : elle est <span aria-label="qui fait du tort à quelque chose ou quelqu'un ; qui est dangereux." data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">nuisible</span> pour les autres espèces. </div> $document ''Doc B : La $floride et la $cistude'' <div class="encadre"><table class="illustration"><tr><td>$floride</td><td>$cistude</td></tr> <tr><td><img src="img/tortue_floride.jpg" width="200"></td><td><img src="img/tortue_cistude.jpg" width="200"></td></tr></table><div class="source">Wikipédia.org</div>\ Originaires des USA, les ''$floride'' étaient une espèce vendue dans les jardineries de France principalement dans les années 1970. Une fois relâchées dans la nature, les ''$floride'' se dirigeaient vers les étangs et les cours d’eau. La ''$floride'' provoque la disparition de la ''$cistude'' petit à petit.</div><div class="source">d'après futura-sciences.com</div>\ </div><div class="b"> >À partir des documents, quels sont les 2 éléments qui ont permis d'identifier que la $floride était une espèce envahissante en France. <<if $work is "home">>\ <<textarea "$Q3" $Q3>> [[Vérifier la réponse.|43][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige la réponse sur la feuille. <div class="paper">ANALYSE : <span style="color:grey">écrire environ 4 lignes</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|44][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|43][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q3>>'' <hr><</if>> <<if $Q3.count("trang") is 0 or $Q3.count("nuis") is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q3.count("trang") is 0>>Utilise le mot ''étranger''.<</if>> <<if $Q3.count("nuis") is 0>>Utilise le mot ''nuisible''.<</if>> [[Modifier ma réponse.|43][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|44][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|43][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> $document ''Doc C. Quelques caractéristiques de la $cistude et de la $floride'' <table width="460"><tr><td width="33%" style="border:none"></td><th width="33%">$cistude</th><th width="33%">$floride</th></tr> <tr><th>écosystème</th><td>Zones humides (marais, étangs)</td><td>Zones humides (marais, étangs)</td></tr> <<if $level neq "easy">><tr><th>alimentation</th><td>Poissons morts, vers, têtards, crustacés</td><td>Poissons morts, vers, têtards, crustacés</td></tr> <tr><th>maturité sexuelle (1)</th><td>12 ans environ</td><td>5 ans environ</td></tr><</if>> <tr><th>nombre d'œufs par ponte</th><td>maximum 9</td><td>maximum 20</td></tr> </table><div class="source">cen-corse.org</div> <<if $level neq "easy">>//Note 1 : La ''maturité sexuelle'' est l’âge à partir duquel la tortue va commencer à se reproduire.//<</if>> </div><div class="b"> >À partir du document C, compare les caractéristiques de la $cistude et de la $floride. <<if $level is "easy">>Trouve un point commun et une différence.<</if>> <<if $work is "home">> <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|44][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige sur ta feuille. <div class="paper">ANALYSE : <span style="color:grey">écrire environ 8 lignes </span></div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|45][$etape ="question"]] <<set $tuto ="comparer">><<include tutoriel>><</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q4>>'' <hr><</if>> <<if ($Q4.count("lors qu") is 0 and $Q4.count("andis qu") is 0) or ($Q4.count("identiqu") is 0 and $Q4.count("même") is 0 and $Q4.count("simil") is 0 and $Q4.count("commu") is 0)>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q4.count("lors qu") is 0 and $Q4.count("andis qu") is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' ou ''tandis que'' pour comparer les deux tortues.<</if>> <<if $Q4.count("identiqu") is 0 and $Q4.count("même") is 0 and $Q4.count("simil") is 0 and $Q4.count("commu") is 0>>Tu ne dois pas décrire uniquement les différences de caractéristiques entre les deux tortues. Il faut aussi indiquer les ''similarités''.<</if>> [[Modifier ma réponse.|44][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|45][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|44][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> >Contrairement aux idées reçues, la $floride ne mord pas et n'attaque pas la $cistude >Pourtant, la $floride provoque bien la disparition de la $cistude. $document ''Doc C. Quelques caractéristiques de la cistude et de la tortue de Floride'' <table width="460"><tr><td width="33%" style="border:none"></td><th width="33%">$cistude</th><th width="33%">$floride</th></tr> <tr><th>écosystème</th><td>Zones humides (marais, étangs)</td><td>Zones humides (marais, étangs)</td></tr> <<if $level neq "easy">><tr><th>alimentation</th><td>Poissons morts, vers, têtards, crustacés</td><td>Poissons morts, vers, têtards, crustacés</td></tr> <tr><th>maturité sexuelle (1)</th><td>12 ans environ</td><td>5 ans environ</td></tr><</if>> <tr><th>nombre d'œufs par ponte</th><td>maximum 9</td><td>maximum 20</td></tr> </table><div class="source">cen-corse.org</div> <<if $level neq "easy">>//Note 1 : La maturité sexuelle est l’âge à partir duquel la tortue va commencer à se reproduire.//<</if>> $document ''Doc D. Le principe de Gause'' <div class="encadre">Lorsque deux espèces vivent dans un même écosystème <<if $level neq "easy">>et ont la même alimentation<</if>>, l'espèce qui <span aria-label="qui se multiplie rapidement par reproduction" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">prolifère</span> le plus vite va provoquer l'élimination de l'autre espèce. En effet, la première espèce sera plus nombreuse et va prelever davantage de ressources alimentaires si bien qu'il ne restera rien pour la seconde espèce. <<if $level neq "easy">>On appelle ce phénomène ''le principe de Gause''.<</if>></div> </div><div class="b"> >À l'aide des documents C et D, explique comment la $floride parvient à éliminer la $cistude ''sans aucun combat direct.'' <<if $work is "home">> <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|45][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige sur ta feuille. <div class="paper">ANALYSE : <span style="color:grey">écrire environ 5 lignes</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. <<if $level neq "easy">>[[Poursuivre la leçon.|46][$etape ="question"]]<<else>>[[Finir la leçon.|46][$etape ="conseil"; $optA = "un exemple parmi d'autres" ; $optB = "majeure"; $optC = "augmenter"; $optD = "très" ; $optE = "chercheurs de la discipline"]]<</if>><</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q5>>'' <hr><</if>> <<if ($Q5.count("lors qu") is 0 and $Q5.count("andis qu") is 0) or $Q5.count("comp") is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q5.count("lors qu") is 0 and $Q5.count("andis qu") is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' ou ''tandis que'' pour comparer les deux tortues.<</if>> <<if $Q5.count("comp") is 0>>Explique quelle tortue est la plus ''compétitive'' et pour quelles raisons à l'aide du document C.<</if>> [[Modifier ma réponse.|45][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|46][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|45][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Doc E : Les principaux facteurs qui affectent la biodiversité.'' <div class="encadre">L'''IPBES'' est un regroupement de nombreux chercheurs spécialistes de la biodiversité et des écosystèmes. Régulièrement, l'''IPBES'' publie une synthèse des études scientifiques pour décrire l'état de la biodiversité. Selon l'IPBES, les espèces envahissantes sont l'une des 5 causes majeures qui affectent la biodiversité.</div>\ $document ''Doc F : Évolution des espèces envahissantes'' <div class="encadre">[...] le nombre d’espèces envahissantes tend à croître [...]. Par exemple, le //longicorne asiatique// attaque les forêts américaines. Les //termites// menacent les infrastructures, la //moule zébrée// dans les grands lacs américains bouche les canalisations….»</div><div class="source">natura-sciences.com/</div> </div><div class="b"> >Complète le texte à partir des 2 documents L'IPBES est constitué de plusieurs <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "personnes">><<option "chercheurs">><<option "chercheurs de la discipline">><</listbox>></span> donc les rapports qu'ils rédigent sur la biodiversité sont <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "peu">><<option "moyennement">><<option "très">><</listbox>></span> fiables. Selon l'IPBES, l'exemple des tortues est <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "l'unique cas">><<option "un exemple parmi d'autres">><</listbox>></span> d'espèces envahissantes. En effet, les espèces envahissantes sont une cause <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "mineure">><<option "majeure">><</listbox>></span> de la baisse de la biodiversité dans le monde. De plus, dans le futur, le nombre d'espèces envahissantes va <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "diminuer">><<option "se maintenir">><<option "augmenter">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|46][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "un exemple parmi d'autres" and $optB == "majeure" and $optC == "augmenter" and $optD == "très" and $optE == "chercheurs de la discipline">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Une espèce envahissante est un être-vivant qui se reproduit très rapidement et provoque des dégats sur l'environnement.</span></div> <</if>> [[Finir la leçon.|47][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Les réponses sont dans le texte. <<if $optE is "chercheurs">>L'IPBES est effectivement composé de chercheurs mais pas de n'importe quel chercheur. Ce ne sont pas des climatologues ou des virologues. Ils se sont spécialisés dans l'étude de la biodiversité.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|46][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tu as su protéger tes graines de connaissances de toutes les espèces invasives !<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[4] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''Espèce envahissante :'' Espèce végétale ou animale introduite, volontairement ou non, par l'Homme et qui devient nuisible et menace la biodiversité locale et l'environnement. Elles ont un impact négatif majeure sur la biodiversité mondiale.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'septsept' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 74 : Les espèces envahissantes'' J'ai étudié un exemple d'espèce envahissante : la tortue de Floride. ''<<print $Q3>>'' La tortue de Floride et la tortue Cistude ont des points communs et des différences. ''<<print $Q4>>'' La tortue de Floride a un impact négatif sur la tortue Cistude. ''<<print $Q5>>'' Le travail de l'''IPBES'' (=groupe de chercheurs spécialistes dans la biodiversité) m'a appris que les espèces envahissantes sont un problème fréquents et majeures dans le monde. De plus, ces espèces vont s'amplifier dans le futur. </div></div><</if>>

<div class="a"><<if $chap7[7] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 77 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $lecon = 8; $parcours_max =8; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 78 : Les sciences participatives''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir l'évolution de la biodiversité des oiseaux. <span class="material-icons"></span> Construire un graphique <div class="alerte">Pour bien réussir cette leçon, il est conseillé d'avoir fait le tutoriel «7C- Tracer un graphique ''Courbe''».</div> </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="81" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '81'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap7[$lecon] >1 and $chap7[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap7[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="8_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap7[$lecon] >= 10 and $chap7[13].count("h") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_mesange" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer la ''mésange'' 🐦 dans la classification biologique</button><<elseif $chap7[13].count("h") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé la mésange 🐦.<</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<div class="progression"> BONUS</div><div class="a"> Comment protéger la biodiversité en tant que citoyen ? >Il existe plusieurs façons d'agir pour la biodiversité. Tu vas étudier un exemple en particulier : Claire Nouvian est une française qui a créé l'association ''BLOOM'' pour protéger la faune marine. $document ''Doc A : Créer une association pour agir'' <div class="encadre">L’association BLOOM est une association reconnue par l’état français et qui bénéficie d’un agrément. <img src="https://bloomassociation.org/wp-content/themes/bloom_2019/img/logo.png"> Grâce à cet agrément, l’équipe de BLOOM a le droit de... ... récolter des dons d’argent : en 2016, BLOOM a reçu 323 176 € de dons. Comme BLOOM est une association ayant un agrément, une personne qui fait un don de 80€ aura une réduction de 53€ sur ses impôts. Le don de 80€ coûtera donc seulement 27€ à cette personne. Grâce à cet argent, BLOOM a pu payer des scientifiques pour prouver l’impact négatif du chalutage profond. Ils ont pu aussi faire un site pour informer la population. ... engager des procédures de justice contre les entreprises utilisant le chalutage profond. </div> $document ''Doc B : Mettre en place une pétition'' <div class="encadre"><span style="font-family:Courier">Article 4-1 du 28 juin 2010 : Le Conseil économique, social et environnemental (CESE) peut être saisi par voie de pétition de toute question à caractère économique, social ou environnemental. La pétition est (...) présentée (...) par au moins 500 000 personnes majeures, de nationalité française ou résidant régulièrement en France. Elle indique le nom, le prénom et l'adresse de chaque pétitionnaire et est signée par lui.</span> Le CESE a alors obligation de donner un avis (favorable ou non). L’état peut suivre ou non cet avis. Lorsque les pétitions sont portées par un public nombreux, l’état a tendance à agir.</div> </div><div class="b"> $document ''Doc C : Mettre en place une pétition'' <div class="encadre">En 2013, la dessinatrice Pénélope Bagieu publie une BD sur son blog qui dénonce le scandale du chalutage profond. (lien disponible eb bas de page) Un tsunami viral déferle sur Internet : la BD compte plus de 300 000 partages sur les réseaux sociaux. La pétition de BLOOM, qui a réuni 26 000 signatures en quelques mois, gagne 100 000 signatures par jour, ce qui va en faire la pétition environnementale la plus signée de l’Histoire de France : 900 000 signatures !</div> $document ''Doc D : Devenir consom'acteur'' <div class="encadre">[...] la question : « que puis-je faire en tant que citoyen / consomm’acteur ? » nous est très souvent posée lors de nos interventions. [...] Cette envie de faire bouger les choses est extrêmement encourageante et nous vous proposons [...] un guide d’espèces à consommer / à éviter [...] pour rayer de sa liste de courses certains poissons dont la pêche ne peut pas être durable ou dont les stocks sont au plus bas.</div> >Réponds aux 5 questions suivantes. Les réponses pourront t'inspirer pour trouver un projet à réaliser et à présenter pour l'oral du brevet blanc. Il permettra de valider tes compétences orales, citoyennes et scientifiques. $probleme 1 : Que cherche à protéger l'association BLOOM ? $probleme 2 : Quel est l’intérêt de monter une association ? (doc A) $probleme 3 : Quel est l’intérêt de faire une pétition ? (doc B) $probleme 4 : Quel est l’intérêt de faire une œuvre d’art ? (doc C) $probleme 5 : Quel est l'intérêt de proposer des flyers avec des conseils pour manger différement ? (doc D) <span style="color:red">Pour ton oral de brevet, tu __peux__ créer une association «imaginaire» et expliquer ce que tu ferais pour protéger la biodiversité. Il faudra trouver un nom, créer une pétition, une œuvre d'art et créer quelques conseils pour protéger la biodiversité. Tu peux demander de l'aide à ton professeur de S.V.T, à ton professeur d'arts plastiques et à ton professeur de géographie. Peut-être que cette association «imaginaire» deviendra un jour une véritable association et permettra de sauver une partie de la biodiversité qui nous entoure ?</span> [[Revenir au menu|DEBUT]] [[Lire la BD|https://www.penelope-jolicoeur.com/2013/11/prends-cinq-minutes-et-signe-copain-.html]]</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Comment évolue la biodiversité des oiseaux au cours du temps ? >Pour répondre à la question, il est nécessaire d'avoir de nombreuses ''mesures''. <div class="encadre">Pour obtenir des mesures, il faut observer les oiseaux dans de nombreux endroits durant plusieurs années. Cela demande donc beaucoup de temps et d'argent. Une solution pour aller plus vite est d'utiliser les ''sciences participatives''. Les ''sciences participatives'' sont des expériences ouvertes à tous les curieux, du débutant au plus expérimenté. En s'appuyant sur des protocoles simples et rigoureux, il propose à chacun de contribuer à la recherche scientifique en réalisant des mesures. Par exemple, le site ''//Vigie Nature École//'' propose aux élèves d'observer et de mesurer la biodiversité des oiseaux qui nous entoure.</div> </div><div class="b"> >Complète le texte en utilisant le document et la logique. Les ''sciences participatives'' sont un moyen efficace pour les chercheurs pour <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "obtenir">><<option "traiter">><<option "représenter">><</listbox>></span> des mesures. Les mesures sont surtout réalisées par des <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "amateurs">><<option "spécialistes">><</listbox>></span> Donc les mesures <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "peuvent">><<option "ne peuvent pas ">><</listbox>></span> contenir des erreurs. Cependant, le risque d'erreur est diminué car les protocoles pour mesurer sont <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "complexes">><<option "simples">><</listbox>></span>. Enfin, avant de rédiger les conclusions, les chercheurs s'assurent que les mesures sont cohérentes. S'ils ont un doute sur des mesures, ils peuvent <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "conserver">><<option "supprimer">><</listbox>></span> toutes les mesures réalisées par cette personne. [[Vérifier la réponse.|81][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "obtenir" and $optB == "amateurs" and $optC == "peuvent" and $optD == "simples" and $optE == "supprimer">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 7$lecon''</center> <span style="color:red">Pour mieux comprendre l'évolution de la biodiversité, les chercheurs demandent aux citoyens de participer à l'observation des écosystèmes.</span></div> <</if>> [[Poursuivre la leçon.|82][$etape ="question"; $optA= $optD = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "obtenir" or $optB != "amateurs" or $optD != "simples">>Lis bien le texte. Les réponses sont dedans.<</if>> <<if $optC != "peuvent">>Les mesures sont réalisées par amateurs. Ces amateurs ne sont pas des spécialistes et peuvent donc parfois faire des erreurs.<</if>> <<if $optE != "supprimer">>Si les chercheurs ont un doute sur les mesures réalisés par un amateur en particulier, le plus simple est d'ignorer les mesures. Il faut donc les effacer.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|81][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> Voici le protocole pour observer la biodiversité des oiseaux 🐦 grâce à la science participative. <div class="note">❶ ''Choisissez votre zone d’observation'' : L’observation doit se faire dans un espace bien délimité, au sein duquel vous êtes sûr(e) de bien voir et donc de reconnaître, tous les oiseaux. Il peut s’agir d’une partie de la cour, une terrasse de l’établissement, un square ou un espace bien délimité d’un parc public. [...] ❷ ''Déterminez et comptez les oiseaux pendant 15 min.'' Notez tout d’abord la date de votre relevé, l’heure de début et de fin de la période d’observation, sachant que vous devez observer les oiseaux pendant 15 minutes précisément Pendant cette durée, notez le nombre maximal d’oiseaux de chaque espèce vus en même temps. Un appareil photo peut aider à observer. ❸ ''Répétez vos observations aussi souvent que possible'' : Cet observatoire fonctionne tout au long de l’année, vous pouvez essayer de suivre les populations d’oiseaux de votre établissement en les comptant tous les jours, une fois par mois, ou même ponctuellement ! [...] Sachez enfin que plus vous participerez, plus vos informations seront utiles aux chercheurs du Muséum.</div> </div><div class="b"> ''Quels matériels est nécessaire pour faire l'observation ?'' <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Livret pour identifier les oiseaux</label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Appareil photo.</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 10 autocheck>><span class="checkmark"></span>Filet pour attraper les oiseaux</label> <label class="container"><<checkbox "$optE" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Chronomètre</label> <label class="container"><<checkbox "$optF" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Carnet de note</label> <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 10 autocheck>><span class="checkmark"></span>Un <span aria-label="instrument avec lequel on imite le cri des oiseaux" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">appeau</span> pour attirer les oiseaux</label> [[Vérifier la réponse.|82][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD + $optE + $optF) is 4>>$good Bonne réponse. <span style="color:red">$erreur Si la ''science participative'' t'intéresse, demande à ton professeur de t'inscrire à 4 séances qui auront lieu une fois par mois (mars, avril, mai et juin). Tu devras observer et identifier les oiseaux dans la cour du collège puis envoyer véritablement les résultats aux chercheurs. //Précisions : L'inscription est facultative. Chaque séance durera environ 20 minutes et se fera sur une pause méridienne.//</span> <<timed "5s" t8n>>[[Poursuivre la leçon.|83][$etape = "question"; $optA= ""; $optB=0]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optE is 1 and $optF is 1 and $optA is 0 and $optD is 0>>Tu as sélectionné <<if $optB is 0 and $optC is 0>>le strict<<else>>presque le<</if>> minimum. Si tu n'es pas un expert en oiseau, <<if ($optB + $optC) is 1>> quel autre matériel<<else>> quels autres matériels<</if>> faut-il prévoir pour faire des observations fiables ? Lis le protocole pour trouver. <<elseif $optD ==10>>Il ne faut surtout pas sélectionner du matériel qui pourrait faire du mal aux oiseaux. Tu dois seulement les observer. <<elseif $optA ==10>>Il ne faut surtout pas sélectionner du matériel qui attirerait de façon artificielle les oiseaux. On souhaite observer leur comportement naturel. <<else>>Relis le protocole pour identifier les différents matériels nécessaires.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|82][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> <<include planche_identification_oiseaux>> </div><div class="b"> Photos prises lors d'une observation en ville. <<include img_test_oiseau>> >Que faut-il noter sur le carnet de note ? <div class="note">''Espèce identifiée'' <<textbox "$optA" $optA>> ''Nombre d'individus observés en même temps'' <<numberbox "$optB" $optB>></div> [[Vérifier la réponse.|83][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA.includes("oineau") is true and $optA.count("rive") is 0 and $optA.count("igeon") is 0 and $optA.count("ange") is 0 and $optA.count("mouch") is 0 and $optB is 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|84][$etape = "question"; $optA=""; $alea = random (1,6)]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA.includes("oineau") is false>>Observes bien la planche d'identification pour reconnaitre l'espèce des oiseaux. Regarde la forme générale de l'oiseau et en particulier la forme du bec. Observes ensuite les couleurs et les tâches. Recopie le nom de l'espèce sans faire de faute.<</if>> <<if $optB neq 3>>Tu dois indiquer le nombre d'individus observés en même temps.<</if>> <<if $optA.count("rive") is 0 or $optA.count("igeon") is 0 or $optA.count("ange") is 0 or $optA.count("mouch") is 0>>Attention : tous les oiseaux sur la photo appartiennent à la ''même'' espèce.<</if>> [[Recommencer la question.|83][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a">\ >Maintenant que tu connais l'évolution de la biodiversité des oiseaux au cours du temps dans un écosystème naturel ou modifié par les humains, tu peux répondre à la question. $probleme QUESTION : Comment évolue la biodiversité des oiseaux au cours du temps ? </div><div class="b"> >Réponds à la question scientifique en t'aidant du graphique. >Tu distingueras l'écosystème naturel de l'écosystème modifié par les humains (ville, ferme...) <<if $work is "home">>\ <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|86][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige sur ta feuille. <div class="paper"> ANALYSE : <span style="color:grey">écrire environ 4 lignes pour chaque écosystème</span></div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|87][$etape ="question"]] <</if>> <<set $tuto = "analyse">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>'' <hr><</if>> <<if ($Q6.count("plu") is 0 and $Q6.count("moin") is 0) or $Q6.count("%") is 0 or $Q6.count("syst") is 0>>$erreur CONSEIL : <<if $Q6.count("plu") is 0 and $Q6.count("moin") is 0>>Utilise le mot ''plus'' ou ''moins'' pour comparer l'évolution de la biodiversité au cours du temps ET selon l'écosystème.<</if>> <<if $Q6.count("%") is 0>>Utilise des valeurs et les ''unités'' pour justifier.<</if>> <<if $Q6.count("syst") is 0>>Utilise le mot ''écosystème'' dans ta réponse.<</if>> [[Modifier ma réponse.|86][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Continuer la leçon.|87][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|86][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tu as su observer avec attention ton écosystème pour permettre à tes graines de connaissances de germer.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[8] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''Sciences participatives :'' Pour mieux comprendre l'évolution de la biodiversité, les chercheurs demandent aux citoyens de participer à l'observation des écosystèmes.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >''-Si possible, mettre la photo du graphique en pièce jointe.'' >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'septhuit' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 78 : Sciences participatives'' J'ai découvert le principe des sciences participatives. //Ce sont des expériences ouvertes à tous les curieux, du débutant au plus expérimenté. En s'appuyant sur des protocoles simples et rigoureux, il propose à chacun de contribuer à la recherche scientifique en réalisant des mesures.// J'ai ensuite utiliser des données obtenues grâce aux sciences participatives pour répondre à la question suivante : QUESTION : Comment évolue la biodiversité des oiseaux au cours du temps ? Ensuite, j'ai construis un graphique pour mieux visualiser l'évolution de la biodiversité des oiseaux au cours du temps. J'ai pu alors rédiger la conclusion suivante : ''<<print $Q6>>'' Enfin, j'ai étudié l'étude réalisé par les scientifiques du CNRS et j'ai découvert que la baisse de la biodiversité des oiseaux étaient essentiellement dû à la pollution par les pesticides mais aussi au changement climatique. Cette étude se base sur des milliers d'observations et constitue une preuve forte. </div></div><</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape is "question">><div class="a"> $constat CONSTAT : Le 9 décembre 2017, le photographe animalier Paul Nicklen a partagé une vidéo sur les réseaux sociaux. Le journal ''L'Express'', comme bien d'autres journaux, ont relayé l'information. <<include img_tweet>> Plus de deux millions de personnes ont vu la vidéo et ont manifesté leur tristesse face à l'impact du changement climatique sur la santé des ours polaires 🐻‍❄️. </div><div class="b"> >Cette vidéo est-elle la preuve que le ''changement climatique'' est responsable de la disparition des ours polaires 🐻‍❄️ ? <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 0>><span class="checkmark"></span>Cette information me semble digne de confiance.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1>><span class="checkmark"></span>Cette information ne me semble pas digne de confiance.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 2 checked>><span class="checkmark"></span>Je ne sais pas quoi penser de cette information.</label> <<if $work is "home">>[[Valider ma réponse.|92][$etape="question"]]<<else>>[[Valider ma réponse.|91][$etape="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 7$lecon''</center> En 2017, une vidéo a fait le buzz : elle montre un ours en train de disparaitre à cause du changement climatique.</div> <</if>> [[Poursuivre la leçon.|92][$etape="question"]] </div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="b"> En sciences, il faut <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "une seule">><<option "plusieurs">><</listbox>></span> observations pour pouvoir faire des conclusions. Comme la vidéo montre l'agonie d'un __seul__ ours, cette vidéo <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "est">><<option "ne peut pas être">><</listbox>></span> une preuve suffisante. Par conséquent, il faut <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "vérifier l'information">><<option "faire confiance à la vidéo">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|92][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "plusieurs" and $optB == "ne peut pas être" and $optC is "vérifier l'information">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper">QUESTION : Est-ce que les ours sont __vraiment__ en train de disparaitre comme l'affirme la vidéo ?</div> <</if>> [[Poursuivre la leçon.|93][$etape ="question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "plusieurs">>En sciences, il faut toujours faire de __nombreuses__ observations pour étudier un phénomène.<</if>> <<if $optB neq "ne peut pas être">>Comme la vidéo montre un seul ours, il n'y a eu qu'une seule observation. Ce n'est pas assez pour être une preuve.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|92][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="b"> Pour vérifier la vidéo et savoir si le changement climatique a bien un effet négatif sur la santé des ours polaires, il faudrait suivre la masse <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "d'un ours">><<option "de plusieurs ours">><</listbox>></span> pendant <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "une année">><<option "plusieurs années">><</listbox>></span> dans <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "une seule région">><<option "plusieurs régions">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|93][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "de plusieurs ours" and $optB == "plusieurs années" and $optC == "plusieurs régions">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|94][$etape ="question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "de plusieurs ours">>Il faut de nombreuses données pour faire des conclusions lorsque l'on étudie les être-vivants.<</if>><<if $optB neq "plusieurs années">>Il faut étudier les ours longtemps pour être certain que la santé des ours décline.<</if>><<if $optC neq "plusieurs régions">>Il faut aussi vérifier que cela touche tous les ours polaire du monde.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|93][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><div class="a"> $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">Le changement climatique</span> a un effet <span style="color:orange">sur la santé des ours polaires</span> ? >Pour répondre à la question, tu vas vivre une «expédition scientifique» de 10 ans. > >Au cours de cette expédition, tu devras mesurer la masse des ours polaires pour savoir s'ils sont en bonne santé. > >Tu devras te rendre dans la région suivante : ''$region''. </div><div class="b"> //$erreur À la fin de ta mission, tu obtiendras un tableau qui récapitulera tes mesures. Ne ferme pas l'onglet pour pouvoir tracer ton un graphique.// <a href = "https://aventurescientifique.netlify.app/ours.html" onclick = "window.open(this.href); return false;" >Commencer la mission OURS POLAIRE</a> [[Continuer la leçon|95]]</div>

<<set $parcours =5>><<include progression>><div class="a">\ >Lors de ton expédition scientifique, tu as obtenu des données. Il faut maintenant tracer un ''graphique''. > >Pour rappel, tu as suivi ''l'indice de masse'' des ours dans la région ''$region'' pendant 10 ans environ. <div class="note">✏ //Utilise un crayon-papier.// ❶ Sur une feuille à carreaux, recopie le graphique suivant. (10 carreaux sur 10) <<include img_chart_incomplet>></div> </div><div class="b"> <div class="note">❷ légende les axes (''années'' et ''indice de masse'') et ajoute un titre. ❸ place un point pour chaque mesure. ❹ Si tu n'as pas de mesures pour une année, écris les lettres «NA» sous l'année. //«NA» signifie «Not available» en anglais soit "non disponible".// ❺ Relie les points à la main pour tracer une courbe. ❻ <<if $work is "class">>Appelle le professeur pour faire vérifier ton graphique.<<else>>Prends en photo le graphique pour l'envoyer à ton professeur OU ramène le graphique lors de ton retour en classe.<</if>></div> [[Poursuivre la leçon|96]] <<linkreplace "Voir une aide majeure pour faire le graphique">><<set $essai +=10>> ❶ Sur l'axe vertical, tu représenteras l'indicateur INDICE DE MASSE. Tu iras de 1 en 1 tous les 2 carreaux. ❷ Sur l'axe horizontal, tu représenteras le temps. ❹ Place les points. ❺ Comme on représente l'évolution de l'indice de masse au cours du temps, il faut faire un graphique avec une courbe. ❻ Donne un titre à l'axe vertical. ❻ Donne un titre au graphique. Le titre du graphique a la forme suivante : ''//paramètre de l'axe vertical//'' en fonction de ''//paramètre de l'axe horizontal//''<</linkreplace>></div>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> <<if $region =="Norvège">><<set $Q1 = "orv">><<elseif $region =="Alaska">><<set $Q1 = "ask">><<elseif $region =="Canada">><<set $Q1 = "anad">><</if>> $probleme QUESTION : Est-ce que les ours sont __vraiment__ en train de disparaitre comme l'affirme la vidéo ? <table width="100%"><tr><th>région</th><th>évolution de la santé des ours</th></tr> <tr><td>Alaska</td><td>se dégrade</td></tr> <tr><td>Canada</td><td>se dégrade</td></tr> <tr><td>Norvège</td><td>se stabilise</td></tr></table> </div><div class="b"> <<if $work is "home">>\ <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|97][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige sur ta feuille. <div class="paper">ANALYSE : <span style="color:grey">écrire environ 4 lignes </span></div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|98][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto = "analyse">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>'' <hr><</if>> <<if $Q6.count("dispa") is 0 or ($Q6.count("augm") is 0 and $Q6.count("dimin") is 0 and $Q6.count("stabl") is 0)>>$erreur CONSEIL : <<if $Q6.count("dispa") is 0>>Utilise le verbe ''disparaitre'' pour répondre à la question.<</if>> <<if $Q6.count("dimin") is 0 and $Q6.count("stabl") is 0 and $Q6.count("augm") is 0>>Indique si la condition physique des ours ''augmente'', ''diminue'' ou reste ''stable''.<</if>> [[Modifier ma réponse.|97][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|98][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|97][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="b"> Tu as mesuré uniquement les ours dans la région $region. Est-ce que cela suffit pour savoir si les ours sont __vraiment__ en train de disparaitre comme l'affirme la vidéo ? [[Oui, cela suffit|96][$etape="faux"; $essai +=100]] [[Non, cela est insuffisant|96][$etape = "ballade"]]</div> <<elseif $etape is "faux">><div class="b"> $erreur Mauvaise réponse. Connaitre la santé des ours uniquement dans la région $region ne permet pas de savoir si c'est pareil dans le monde entier. <<timed 6s t8n>>[[Recommencer la question|96][$etape = "question"]]<</timed>></div> <<elseif $etape is "ballade">><div class="a"> $good Bonne réponse. La santé des ours dans la région $region n'est pas suffisante. <<if $work is "class">> ><span class="material-icons">directions_walk</span> Déplace-toi dans la classe pour voir les graphiques des élèves qui ont fait le graphique de <<if $region is "Alaska">>Norvège et Canada<<elseif $region is "Canada">>Norvège et Alaska<<else>>Canada et Alaska<</if>>. <<elseif $work is "home">>Pour avoir une meilleure vision des choses, il faut effectivement voir ce qu'il se passe dans d'autres régions. Si tu avais été en classe, tu aurais pu échanger avec tes camarades pour partager les résultats de vos missions. Comme tu es à la maison, voici les résultats des chercheurs. <div class="encadre" style="font-family:Courier">La situation des ours polaire change selon les régions du monde. En ''Norvège'', le nombre d'ours polaire et leurs conditions physiques sont plutôt stables. Au ''Canada'' et en ''Alaska'', la fonte de la banquise se fait ressentir et les populations diminuent. Ailleurs encore, on manque de données pour savoir précisément ce qu'il en est. Les chercheurs restent donc prudents et attentifs à l'évolution de la situation.</div><</if>> </div><div class="b"> <table width="100%"><tr><th>région</th><th>évolution de la santé des ours</th></tr> <tr><td>Alaska</td><td><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "s'améliore">><<option "se stabilise">><<option "se dégrade">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td>Canada</td><td><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "s'améliore">><<option "se stabilise">><<option "se dégrade">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td>Norvège</td><td><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "s'améliore">><<option "se stabilise">><<option "se dégrade">><</listbox>></span></td></tr></table> [[Vérifier la réponse.|96][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "se dégrade" and $optB == "se dégrade" and $optC == "se stabilise">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|97][$etape ="question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $work is "class">>Regarde les graphiques de tes camarades<<else>>Relis bien le texte.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|96][$etape = "ballade"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> >Pour finir cette activité, tu vas réfléchir à la vidéo partagé sur les réseaux sociaux. La vidéo montre un seul ours. De plus, plusieurs spécialistes ont expliqué que l'ours était probablement touché par un cancer des os plutôt que par le changement climatique. <<include img_tweet>> </div><div class="b"> La vidéo est donc <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "une preuve nulle">><<option "une preuve faible">><<option "une preuve forte">><</listbox>></span> pour illustrer l'effet du changement climatique sur les ours. Cependant, la vidéo de Paul Nicklen a été vue plus de 2 millions de fois : elle a donc été <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "très efficace">><<option "peu efficace">><</listbox>></span> pour sensibiliser le public à la diminution de la santé des ours. Il existe donc un paradoxe entre <span style="color:blue">le besoin de protéger la nature</span> et la <span style="color:orange">vérité scientifique</span>. >Et toi, qu'en penses tu ? <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span><span class="material-icons">thumb_down</span> Je trouve que c'est mal de diffuser une vidéo fausse, même si cela aurait pu aider à sauver les ours.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span><span class="material-icons">thumb_up</span> Je trouve que c'est bien de diffuser une vidéo fausse, si cela peut aider à sauver les ours.</label> [[Vérifier la réponse.|98][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">> <div class="b"> <<if $optA == "une preuve nulle" and $optB == "très efficace" and $optC == 1>> Es-tu sûr que c'est bien de mentir pour sauver les ours ? Est-ce que les gens feront confiance la prochaine fois qu'il faudra sauver une autre espèce ? [[Oui, je maintiens mon avis : je trouve que c'est bien si ca permet de sauver une espèce.|98][$etape = "cours"]] [[Non. Je change d'avis : je ne trouve pas bien de diffuser une fausse preuve.|98][$etape = "cours"]] <<elseif $optA == "une preuve nulle" and $optB == "très efficace" and $optC == 0>><<set $etape ="cours">><<goto "98">> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optB != "très efficace">>- Deux millions de vues est un beau score. La vidéo a touché beaucoup de personnes.<</if>> <<if $optA != "une preuve nulle">>- La vidéo montre un seul ours alors qu'il faut observer plusieurs ours pour tirer des conclusions. De plus, l'ours est impacté par un cancer. La vidéo est donc une mauvaise preuve.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|98][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> </div> <<elseif $etape is "cours">> <div class="b"> <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><<if $optC is 1>>Même si la vidéo est une preuve nulle, je trouve cela bien de la mettre sur les réseaux pour sensibiliser les gens à la situation des ours.<<else>>Même si diffuser la vidéo sur les réseaux aurait permis aux gens de comprendre la situation des ours, je pense qu'il ne faut pas l'utiliser car c'est une preuve nulle.<</if>></div> <</if>> [[Finir la leçon.|99][$etape = "question"; $essai +=1]] </div> <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tu as su sensibiliser les gens pour qu'ils t'aident à faire croitre ta graine.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[9] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $optC is 1>>Tu penses que mentir est bien si cela permet d'aider...<</if>> <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''Sensibiliser les gens à la crise de la biodiversité :'' Raconter des histoires est un moyen efficace pour alerter les citoyens afin de protéger l'environnement mais il faut faire attention à utiliser des preuves fortes pour ne pas perdre leur confiance.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >''-Si possible, mettre la photo du graphique en pièce jointe.'' >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'septhuit' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 79 : Ours polaire'' J'ai analysé une vidéo qui alerter les citoyens sur le danger du changement climatique. Au début, <<if $hyp is 0>>je pensais que cette vidéo était un bon argument<<elseif $hyp is 1>>je pensais que cette vidéo n'était pas un bon argument<<else>>je ne savais pas quoi penser de cette vidéo<</if>>. J'ai découvert petit à petit que l'argument de la vidéo est mauvais car il s'intéresse à un seul cas alors qu'en sciences, il faut plusieurs données pour avoir une conclusion fiable. Ensuite, j'ai joué à un jeu de simulation. Dans la simulation, j'ai réalisé une mission de 10 années pour étudier à la manière des chercheurs l'évolution de la population des ours dans la région $region. Après avoir tracé un graphique pour ''visualiser'' les données, j'ai pu établir la conclusion suivante : ''<<print $Q6>>'' En regardant les résultats des chercheurs, j'ai pu confirmer que les populations des ours sont bien en danger. J'ai donc découvert que la vidéo était une preuve nulle malgré le fait qu'elle a permis de sensibiliser des millions de personnes. Mon avis : ''<<if $optC is 1>>Je trouve que c'est bien de diffuser une vidéo avec des mauvais arguments si cela peut aider à sauver les ours.<<else>>Je trouve que c'est mal de diffuser une vidéo avec des mauvais arguments, même si cela aurait pu aider à sauver les ours.<</if>>'' </div></div><</if>>

bonus pour créer sa propre intelligence artificielle sur vittasciences

<<silently>> <<if $selection == 0>> <<set $especes = [ {nom: "Criquet du Crau 🦗", latin: "Prionotropis rhodanica", rep: "En danger critique", danger: 5}, {nom: "Grand Capricorne (Scarabée) 🪲", latin: "Cerambyx cerdo", rep: "Vulnérable", danger: 3}, {nom: "Ecrevisse à pattes blanches 🦞", latin: "Austropotamobius pallipes", rep: "En danger", danger: 3}, {nom: "Igname Stridée 🌿", latin: "Dioscorea strydomiana", rep: "En danger critique", danger: 5}, {nom: "Bois de Dentelle 🌳", latin: "Elaeocarpus bojeri", rep: "En danger critique", danger: 5}, {nom: "Nénuphar Thermique 🪷", latin: "Nymphaea thermarum", rep: "En danger critique", danger: 5}, {nom: "Pleurote de Malte 🍄", latin: "Pleurotus nebrodensis", rep: "En danger critique", danger: 5}, {nom: "Tortue Cistude 🐢", latin: "Emys orbicularis", rep: "Quasi-menacée", danger: 2}, {nom: "Axolotl 🦎", latin: "Ambystoma mexicanum", rep: "En danger critique", danger: 5}, {nom: "Corail Corne de Cerf 🪸", latin: "Acropora cervicornis", rep: "En danger critique", danger: 5}, {nom: "Grand Requin Blanc 🦈", latin: "Carcharodon carcharias", rep: "Vulnérable", danger: 3} ]>> <<set $selection = $especes.pluckMany(2)>> <<if $selection[0].danger > $selection[1].danger>> <<set $plusMenacee = $selection[0].nom>> <<elseif $selection[1].danger > $selection[0].danger>> <<set $plusMenacee = $selection[1].nom>> <<elseif $selection[1].danger == $selection[0].danger>> <<set $plusMenacee = "Autant l'une que l'autre">> <</if>> <</if>> <</silently>> <div class="progression">BONUS 74</div><<if $etape is "question">><div class="a"> <table class="illustration" width="100%"><tr><td width="25%"><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/2/2c/IUCN_logo.gif" width="110"></td> <td style="text-align:left">L'''U''nion ''i''nternationale est une association qui a créé une liste qui répertorie les animaux et végétaux en danger dans le monde : c'est la <span style="color:red">''la liste rouge''</span>.</td></tr></table> <table width="460"><tr width="30%"><th>sigle</th><th>signification</th></tr> <tr><td style="background-color:green">LC</td><td>Non menacée</td></tr> <tr><td style="background-color:#fcf3cf">NT</td><td>Quasi-menacée</td></tr> <tr><td style="background-color:yellow">VU</td><td>Vulnérable</td></tr> <tr><td style="background-color:orange">EN</td><td>En danger</td></tr> <tr><td style="background-color:red">CR</td><td>En danger critique</td></tr> <tr><td style="background-color:black; color:white" style="background-color:black; color:white">EW</td><td>Éteinte à l'état sauvage</td></tr> <tr><td style="background-color:black; color:white">EX</td><td>Éteinte</td></tr></table> </div><div class="b"> <div class="note">Rends toi sur le site de l'IUCN <a class="icone" href = "https://www.iucnredlist.org/" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> //Le site est en anglais. Pour chercher un être vivant, il faut utiliser son nom scientifique en latin.// <ul> <<for _i to 0; _i < $selection.length; _i++>> <li>$selection[_i].nom //($selection[_i].latin)//</li> <</for>> </ul> </div> ''Détermine le niveau de danger des deux espèces ?'' <table width="100%"><tr><th>espèce</th><th>niveau de menace</th></tr> <tr><td>$selection[0].nom</td><td><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Non menacée">><<option "Quasi-menacée">><<option "Vulnérable">><<option "En danger">><<option "En danger critique">><<option "Éteinte à l'état sauvage">><<option "Éteinte">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td>$selection[1].nom</td><td><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "Non menacée">><<option "Quasi-menacée">><<option "Vulnérable">><<option "En danger">><<option "En danger critique">><<option "Éteinte à l'état sauvage">><<option "Éteinte">><</listbox>></span></td></tr></table> ''Entre ces deux espèces, laquelle est la plus en danger ?'' <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option $selection[0].nom>><<option $selection[1].nom>><<option "Autant l'une que l'autre">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|4_bonus_bis][$etape = "conseil"]] </div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is $selection[0].rep and $optB is $selection[1].rep and $optC is $plusMenacee>>$good Bonne réponse ! <<if $essai is 0 and $chap7[4] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap7[4] to 33>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> >$prof Appelle le professeur pour valider ton bonus. <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car la leçon 74 n'a pas été faite.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|4_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $optF = $essai = $selection = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape ="question"]] <<else>> $erreur Mauvaise réponse. Vérifie bien les correspondances de sigles. <<if $optA neq $selection[0].rep>><<set $optA = "???">><</if>> <<if $optB neq $selection[1].rep>><<set $optB = "???">><</if>> <<if $optC neq $plusMenacee>><<set $optC = "???">><</if>> [[Recommencer l'exercice.|4_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> </div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 75</div><<if $etape is "question">><div class="a"> Tu as vu dans la leçon 75 que la température des cours d'eaux augmente à cause des rejets d'eau chaude par les usines. Mais il augmente aussi à cause du réchauffement climatique et cela a un impact négatif sur la reproduction de nombreux animaux comme la tortue. <div class="encadre">Dans la nature, les femelles tortues creusent un trou dans le sable, y pondent leurs oeufs, puis les recouvrent de sable. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e0/Natator_depressus00.jpg" width="300"><div class="source">wikipédia.org</div>\ Les œufs au fond du trou sont au chaud tandis que les œufs en surface sont au frais. Cette différence de température a une influence sur le sexe des tortues qui naitront. En effet, la chaleur va activer les gènes responsables de la formation des organes reproducteurs femelles. <table width="440"><tr><td style="text-align:center; border:none" colspan="6">Pourcentage de mâles parmi les naissances en fonction de la température.</td></tr> <tr><td>température du sable en °C</td><td>25</td><td>27</td><td>29</td><td>31</td><td>33</td></tr> <tr><td>pourcentage de tortue mâle en %</td><td>100</td><td>91</td><td>50</td><td>12</td><td>0</td></tr> </table></div> </div><div class="b"> >À partir du document, répond aux questions suivantes. ''Quel est le pourcentage de mâles qui vont naitre si les œufs sont dans du sable à 25°C ?'' <table class="illustration" width="100%"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>0</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>32</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>81</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>100</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>On ne peut pas savoir.</label></td></tr></table>\ ''S'il y a <<print $optH>> œufs dans du sable à 25°C, combien y aura-t-il de tortues mâles ?'' <<numberbox "$optB" $optB>> ''Quel est le pourcentage de FEMELLES si les œufs sont dans du sable à 31°C ?'' <table class="illustration" width="100%"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>0</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>12</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>88</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>100</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>On ne peut pas savoir.</label></td></tr></table>\ ''Si la température des cours d'eaux continuent d'augmenter...'' <label class="container"><<radiobutton "$optE" 1>><span class="checkmark"></span>il risque de naitre que des femelles et les tortues ne pourront plus se reproduire.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 0>><span class="checkmark"></span>il risque de naitre que des mâles et les tortues ne pourront plus se reproduire.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 0>><span class="checkmark"></span>cela n'aura aucun impact sur la reproduction des tortues.</label> [[Valider les réponses.|5_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optC) == 2 and $optB ==$optH and $optE == 1>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap7[5] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap7[5] to 33>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> >$prof Appelle le professeur pour valider ton bonus. <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|5_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $optF = $optH = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA is 0>>- Pour trouver la première réponse, il faut lire le tableau.<</if>> <<if $optB neq 22>>- Si tu sais connais le pourcentage de mâle (voir question 1), alors tu peux trouver combien de mâle cela représente s'il y a $optH œufs.<</if>> <<if $optC is 0>>- Le tableau n'indique pas le pourcentage de femelles mais on peut quand même connaitre le pourcentage de femelles. En effet, si une tortue n'est pas un mâle, alors c'est une femelle.<</if>> <<if $optE neq 1>>- Si l'eau devient trop chaude, de quels sexes seront toutes les tortues ? Pourront-elles encore se reproduire ? <</if>> [[Recommencer la question.|5_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner et revenir au menu|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Comment expliquer l'absence de truite près des usines qui rejettent de l'eau chaude ? $hypothese HYPOTHÈSE : Ils pensent que l'eau chaude contient moins de dioxygène que l'eau froide. </div><div class="b"> >Propose un test expérimental pour tester l'hypothèse. <<if $work is "home">>\ $test TEST : <<textarea "$Q3" $Q3>> [[Vérifier la réponse.|54][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige sur ta feuille. <div class="paper">TEST : <span style="color:grey">//écrire environ 4 lignes//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|55][$etape ="question"]] <</if>> <<if $level is "easy">><<linkreplace "AIDE : liste du matériels disponible">><span style="color:red">$erreur Un instrument de mesure est inutile.</span> <div class="note">''EAU : ''eau froide - eau chaude ''RÉCIPIENTS : '' tube à essai. ''INSTRUMENT DE MESURE : '' thermomètre - <span aria-label="appareil qui mesure le taux de dioxygène" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">oxymètre</span> - </div><</linkreplace>>\<<else>><<linkreplace "AIDE : liste du matériels disponible">>Sélectionne uniquement le matériel nécessaire. <div class="note">''EAU : ''eau froide - eau chaude - eau pauvre en O~~2~~ ''RÉCIPIENTS : ''bécher - boite de Pétri - tube à essai. ''INSTRUMENT DE MESURE : '' <span aria-label="appareil qui mesure l'intensité lumineuse" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">luxmètre</span> - <span aria-label="papier qui mesure l'acidité" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">papier pH</span> - thermomètre - <span aria-label="appareil qui mesure le taux de dioxygène" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">oxymètre</span> - </div><</linkreplace>>\<</if>> <<set $tuto = "test">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q3>>'' <hr><</if>> <<if $Q3.count("oxy") is 0 or $Q3.count("eau") is 0 or $Q3.count("compar") is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q3.count("compar") is 0>>Un bon protocole doit te permettre de ''comparer'' deux manipulations.<</if>> <<if $Q3.count("eau") is 0>>Utilise le mot ''eau''<</if>> <<if $Q3.count("oxy") is 0>>Quel outil permet de mesurer le dioxygène ? [luxmètre, papier pH, thermomètre, oxymètre].<</if>> [[Modifier ma réponse.|54][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|55][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|54][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> >Tu vas réaliser l'expérience sur le logiciel THYP. <div class="note">❶ Clique sur ce lien pour ouvrir le logiciel THYP <a class="icone" href = "https://thyp.netlify.app" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ❷ Sélectionne l'appareil BIO-LAB avec de l'eau ❸ Modifie la ''température'' pour mettre de l'eau froide (10°C) ou chaude (25°C) ❹ Sélectionne la bonne ''sonde'' pour mesurer le dioxygène. ❺ Clique sur ''Lancer les mesures'' puis sur ''attendre 15 minutes'' pour mesurer.</div> </div><div class="b"> $test RÉSULTATS : J'ai remarqué que la quantité de dioxygène dissous dans une eau fraîche (10°C) était <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "entre 4 et 6">><<option "entre 6 et 8">><<option "entre 8 et 10">><</listbox>></span> %O~~2~~ alors que la quantité de dioxygène dissous dans une eau chaude (25°C) était <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "entre 4 et 6">><<option "entre 6 et 8">><<option "entre 8 et 10">><</listbox>></span> %O~~2~~ [[Vérifier la réponse.|55][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA =="entre 8 et 10" and $optB == "entre 6 et 8">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|56][$etape = "question"; $Q4 = "titre"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. - As-tu bien sélectionné la sonde ''oxymètre'' ? - As-tu bien sélectionné ''eau froide 10°C calme'' dans un cas et ''eau chaude 25°C '' dans l'autre cas ? - As-tu bien cliqué sur le bouton ''Attendre 15 minutes'' ? <<timed $laps "t8n">>[[Recommencer la question.|55][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment expliquer l'absence de truite près des usines qui rejettent de l'eau chaude ? $hypothese HYPOTHÈSE : Ils pensent que l'eau chaude contient moins de dioxygène que l'eau froide. ''DOC A : Des résultats expérimentaux'' <center>Dioxygène dissous en fonction de la température</center>\ <table width="460"><tr><th>eau froide 10°C</th><th>eau chaude 25°C</th></tr> <tr><td>entre 8 et 10 %</td><td>entre 6 et 8 %</td></tr></table>\ </div><div class="b"> >Rédige la conclusion. <<if $work is "home">>\ <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|57][$etape ="conseil"]]<<else>> <div class="paper">CONCLUSION : <span style="color:grey">//écrire environ 5 lignes//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|58][$etape ="question"; $phrases =""]] <</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q5>>'' <hr><</if>> <<if $Q5.count("chaud") is 0 or $Q5.count("dioxy") is 0 or ($Q5.count("orrobor") is 0 and $Q5.count("fut") is 0)>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q5.count("chaud") is 0>>Utilise le mot ''chaud''.<</if>> <<if $Q5.count("dioxy") is 0>>Utilise le mot ''dioxygène''<</if>> <<if ($Q5.count("orrobor") is 0 and $Q5.count("fut") is 0)>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée''.<</if>> [[Modifier ma réponse.|57][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|58][$etape = "question"; $phrases =""]] [[Améliorer ma réponse.|57][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tu as su protéger tes graines de connaissances de toutes les espèces invasives !<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[5] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''Influence de l'augmentation de la température sur la biodiversité :'' Une augmentation de la température de l'eau diminue le dioxygène dissous dans l’eau. Cette diminution est responsable de la baisse de la biodiversité aquatique.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'septcinq' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 75 : Influence des activités humaines sur la biodiversité aquatique'' QUESTION : Est-ce que les rejets d'eau chaude par les usines ont un effet sur la biodiversité des poissons ? HYPOTHÈSE : Ils pensent que l'eau chaude contient moins de dioxygène que l'eau froide et que cela affecterait la respiration des poissons. PROTOCOLE : ''<<print $Q3>>'' RÉSULTATS : <<include table_dioxygene_dissous_lecture>> CONCLUSION : ''<<print $Q5>>'' </div></div><</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> $probleme QUESTION : Comment expliquer l'absence de truite près des usines qui rejettent de l'eau chaude ? <div class="encadre">Les chercheurs <span aria-label="supposer à partir d'indice" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">soupçonnent</span> que, contrairement à l'eau froide, l'eau chaude ne contiendrait pas assez de dioxygène pour permettre aux truites de respirer.</div> </div><div class="b"> >Reconstitue l'hypothèse des chercheurs en cliquant sur les étiquettes dans le bon ordre. >Une étiquette est inutile. <span id="phrases"><<print $phrases>></span> <span id="etiquette">\ <<linkreplace "Ils pensent que">><span id="etiquette_use">Ils pensent que</span><<set $mot = " Ils pensent que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<if $level neq "easy">><<linkreplace "Ils savent que">><span id="etiquette_use">Ils savent que</span><<set $mot = " Ils savent que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>><</if>>\ <<linkreplace "l'eau froide">><span id="etiquette_use">l'eau froide</span><<set $mot = " l'eau froide"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "l'eau chaude">><span id="etiquette_use">l'eau chaude</span><<set $mot = " l'eau chaude"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "contient moins de dioxygène que">><span id="etiquette_use">contient moins de dioxygène que</span><<set $mot = " contient moins de dioxygène que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace ".">><span id="etiquette_use">.</span><<set $mot = "."; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ </span>\ [[Vérifier la réponse|53][$etape ="conseil"]] [[Recommencer la phrase|53][$etape ="question"; $phrases =""]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $phrases is " Ils pensent que l'eau chaude contient moins de dioxygène que l'eau froide.">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie l'hypothèse sur ta feuille <div class="paper">HYPOTHÈSE : <<print $phrases>></div> <</if>> [[Poursuivre la leçon.|54][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $phrases is " Ils pensent que l'eau froide contient moins de dioxygène que l'eau chaude.">>C'est une hypothèse intéressante mais si l'eau chaude contenait plus de dioxygène, alors l'eau chaude serait mieux pour respirer que l'eau froide : pourtant on ne trouve pas de truites dans l'eau chaude.<</if>> <<if $phrases.count("pense") is 0>>- Une hypothèse est une idée de réponse qu'il faudra tester. On n'a pas de certitude.<</if>> <<if $phrases.count(".") is 0>>- Attention à la ponctuation.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|53][$etape = "question"; $essai +=1; $phrases =""]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<silently>><<include $cas>><<endsilently>>\ <div class="a"><blockquote><<print $numeroQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix != $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <div class="qcm_faux">$erreur $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en rouge */ <<print $correction>> /*on affiche la correction */\ <<if $reponse_fausse is 0>><<set $faute +=1; $reponse_fausse =1>><</if>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1 seulement une fois par question. La variable $reponse_fausse permet de s'assurer que l'incrémentation se fasse une seule fois par question */\ [[Recommencer la question|affichage_qcm][$etape = "question"]]\ <<elseif $choix == $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de bonne réponse */\ <div class="qcm_bon">$good $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en vert */ <<if $numeroQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ [[Question suivante|affichage_qcm][$choix =""; $numeroQ +=1; $score +=1 ; $reponse_fausse=0; $etape = "question"; $alea to random(1,4)]]\ <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ [[Voir le score|niveau][$score +=1 ; $reponse_fausse=0; $choix =""]]\ <</if>>\ <</if>> <</if>> [[Arrêter le QCM|DEBUT][$numeroQ = 1; $score = 0; $faute =0; $choix =""]]</div>

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<set $chap7[12] = $today>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> /* j'actualise la date de tentative avec la valeur d'aujourd'hui. Ainsi, si un élève révise avant de faire l'évaluation qcm, il sera bloqué */ <div class="blockquote_test"><<print ($score - $faute)>> bonnes réponses pour <<print $numeroQ>> questions posées.</div></center> <center>\ <<if $faute <= (0.2 * $nombreQ)>>\ <<if $faute is 0>>BRAVO : Tes connaissances sont excellentes.<<else>>SUPER : Tes connaissances sont bonnes.<</if>> <<if $cas is "reactivation_3">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 6 du ''chapitre 7'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap7[1] is 0>><<set $chap7[1] =10>><</if>><<if $chap7[2] is 0>><<set $chap7[2] =10>><</if>><<if $chap7[3] is 0>><<set $chap7[3] =10>><</if>><<if $chap7[4] is 0>><<set $chap7[4] =10>><</if>><<if $chap7[5] is 0>><<set $chap7[5] =10>><</if>><<if $chap7[6] is 0>><<set $chap7[6] =10>><</if>><<set $chap7[10] = 10>><<set $chap7[11] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <<elseif $cas is "reactivation_4">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 3 du ''chapitre 7'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap7[1] is 0>><<set $chap7[1] =10>><</if>><<if $chap7[2] is 0>><<set $chap7[2] =10>><</if>><<if $chap7[3] is 0>><<set $chap7[3] =10>><</if>><<set $chap7[10] = 11>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><</if>> <<elseif $faute > (0.5 * $nombreQ)>>\ Tes connaissances sont très faibles. Recommence ! <<else>>\ Tes connaissances sont fragiles. Recommence ! <<endif>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 9>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<if $alea >2>> <<set $question = "Quelle caractéristique a une forêt avec une FORTE biodiversité ?">> <<set $proposition1 = "Elle est composé de plusieurs espèces d'arbres différentes.">> <<set $proposition2 = "Elle est composé d'une seule espèce d'arbre.">> <<set $proposition3 = "Il y a beaucoup d'arbres dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "Il y a très peu d'arbres dans la forêt.">> <<else>> <<set $question = "Quelle caractéristique a une forêt avec une FAIBLE biodiversité ?">> <<set $proposition2 = "Elle est composé de plusieurs espèces d'arbres différentes.">> <<set $proposition1 = "Elle est composé d'une seule espèce d'arbre.">> <<set $proposition3 = "Il y a beaucoup d'arbres dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "Il y a très peu d'arbres dans la forêt.">> <</if>> <<set $correction = "La biodiversité désigne la diversité des espèces (À ne pas confondre avec le nombre d'être-vivants).<br>Par exemple, dans un champs de blé, il y a des millions d'épi de blé mais la biodiversité est de seulement 1 car il n'y a qu'une espèce : le blé.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Combien d'espèces différentes existeraient-ils sur Terre ?">> <<set $proposition1 = "100 millions">> <<set $proposition2 = "1 million">> <<set $proposition3 = "1 milliard">> <<set $proposition4 = "100 mille">> <<set $correction = "Les chercheurs estiment qu'il y a environ 100 millions d'espèces différentes sur Terre.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Depuis 100 ans, comment évolue la biodiversité ?">> <<set $proposition1 = "Elle diminue">> <<set $proposition2 = "Elle augmente">> <<set $proposition3 = "Elle reste stable">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Malheureusement, depuis 100 ans, la ''biodiversité'' diminue année après année. Ces dix dernières années, elle diminue encore plus vite.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Parmi les 3 causes de modification de la biodiversité, laquelle est la principale depuis 100 ans ?">> <<set $proposition1 = "l'activité humaine">> <<set $proposition2 = "l'activité du soleil">> <<set $proposition3 = "l'activité des volcans">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Ce sont les activités humaines qui sont responsables de la diminution de la biodiversité. Les activités humaines polluent et détruisent les habitats naturels.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La biodiversité fournit beaucoup de service à l'humanité. Si l'on devait payer la nature pour ses services, combien faudrait-il payer ?">> <<set $proposition1 = "Il faudrait payer la nature 2 fois plus que les humains">> <<set $proposition2 = "Il faudrait payer la nature autant que les humains">> <<set $proposition3 = "Il faudrait payer la nature 2 fois moins que les humains.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les chercheurs estiment que la biodiversité jouent de nombreux rôles. S'il fallait payer la nature, il faudrait la payer deux fois plus que tous les humains.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel service fournissent les différentes espèces ''d'abeilles'' ?">> <<set $proposition1 = "Elles pollinisent les végétaux que l'on consomme.">> <<set $proposition2 = "Elles servent à construire des objets.">> <<set $proposition3 = "Elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition4 = "Elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Les abeilles sont indispensables pour polliniser les végétaux à la base de notre alimentation.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel service fournissent les différentes espèces de ''vers de terre/lombric'' ?">> <<set $proposition1 = "Elles entretiennent les terres agricoles.">> <<set $proposition2 = "Elles servent à construire des objets.">> <<set $proposition3 = "Elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition4 = "Elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Les lombrics/vers sont indispensables pour former la terre qui permet de faire pousser nos plantes.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel service indispensable à notre santé est permis par la grande diversité de plante et d'animaux ?">> <<set $proposition4 = "Elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition2 = "Elles entretiennent les terres agricoles.">> <<set $proposition3 = "Elles permettent de purifier l'eau.">> <<set $proposition1 = "Elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "En étudiant les plantes et les animaux, les chercheurs trouvent des molécules pour pouvoir créer des médicaments. Plus de la moitié des médicaments ont été trouvés ainsi.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel est le principal service fournit par les '''algues marines'' ?">> <<set $proposition1 = "Elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition2 = "Elles permettent de produire des objets.">> <<set $proposition3 = "Elles permettent de purifier l'eau.">> <<set $proposition4 = "Elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Contrairement à ce que pense la plupart des personnes, ce ne sont pas les forêts mais les algues marines qui produisent l'essentiel du dioxygène présent dans notre atmosphère. Sans ce dioxygène, nous ne pourrions pas respirer.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 10>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<if $alea >2>> <<set $question = "Quelle caractéristique a un océan avec une FORTE biodiversité ?">> <<set $proposition1 = "Il est composé de plusieurs espèces d'animaux aquatiques différentes.">> <<set $proposition2 = "Il est composé d'une seule espèce d'animal aquatique.">> <<set $proposition3 = "Il y a beaucoup d'animaux aquatiques dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "Il y a très peu d'animaux aquatiques dans la forêt.">> <<else>> <<set $question = "Quelle caractéristique a un océan avec une FAIBLE biodiversité ?">> <<set $proposition2 = "Il est composé de plusieurs espèces d'animaux aquatiques différentes.">> <<set $proposition1 = "Il est composé d'une seule espèce d'animal aquatique.">> <<set $proposition3 = "Il y a beaucoup d'animaux aquatiques dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "Il y a très peu d'animaux aquatiques dans la forêt.">> <</if>> <<set $correction = "La biodiversité désigne la diversité des espèces.<br>IL ne faut pas confondre avec le nombre d'être-vivants.<br>Par exemple, dans un champs de blé, il y a des millions d'épi de blé mais la biodiversité est de seulement 1 car il n'y a qu'une espèce : le blé.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Combien d'espèces différentes existeraient-ils dans le monde ?">> <<set $proposition1 = "100 millions">> <<set $proposition2 = "1 milliard">> <<set $proposition3 = "1 million">> <<set $proposition4 = "100 mille">> <<set $correction = "Les chercheurs estiment qu'il existe 100 millions d'espèces différentes sur la Terre.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans un écosystème avec une FAIBLE biodiversité, que se passerait-il si une espèce disparaissait ?">> <<set $proposition1 = "Plusieurs espèces disparaitraient. L'écosystème s'effondrerait.">> <<set $proposition2 = "Une autre espèce prendrait sa place. L'écosystème résisterait.">> <<set $proposition3 = "Les autre espèces vivraient toujours. L'écosystème se maintient.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Plus la biodiversité est faible, plus un écosystème est fragile.<br>Si une espèce disparait, elle ne sera pas remplacée et le réseau alimentaire va s'effondrer.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $question = "Dans un écosystème avec une FORTE biodiversité, que se passerait-il si une espèce disparaissait ?">> <<set $proposition2 = "Plusieurs espèces disparaitraient. L'écosystème s'effondrerait.">> <<set $proposition1 = "Une autre espèce prendrait sa place. L'écosystème résisterait.">> <<set $proposition3 = "Les autres espèces vivraient toujours. L'écosystème se maintient.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Plus la biodiversité est forte, plus un écosystème est résistant.<br>Si la biodiversité est forte, des espèces peuvent remplacer les espèces qui disparaissent.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La biodiversité fournit beaucoup de service à l'humanité. Combien faudrait-il payer la nature pour tous les services rendus ?">> <<set $proposition1 = "Il faudrait payer la nature 2 fois plus que les humains">> <<set $proposition2 = "Il faudrait payer la nature autant que les humains">> <<set $proposition3 = "Il faudrait payer la nature 2 fois moins que les humains.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "La nature rend de nombreux services comme la production de dioxygène, la production d'aliments et de matériau, la filtration de l'air et de l'eau, l'inspiration pour les médicaments...<br>Selon les spécialistes, il faudrait payer la nature deux fois plus que tous les humains sur Terre.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel service fournissent les différentes espèces ''d'abeilles'' ?">> <<set $proposition1 = "Elles pollinisent les végétaux que l'on consomme.">> <<set $proposition2 = "Elles servent à construire des objets.">> <<set $proposition3 = "Elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition4 = "Elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Les abeilles sont indispensables pour polliniser les végétaux qui sont à la base de notre alimentation.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les activités humaines produisent du dioxyde de carbone qui a un impact négatif sur la biodiversité. Quel effet a le dioxyde de carbone sur les océans ?">> <<set $proposition1 = "Il rend les océans acides.">> <<set $proposition2 = "Il va gêner la respiration des animaux aquatiques.">> <<set $proposition3 = "Il va perturber la reproduction des animaux aquatiques.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Le dioxyde de carbone rejeté par les activités humaines va réagir avec l'eau des océans. Au cours de cette transformation chimique, de l'acide sera produit. Petit à petit, les océans sont de plus en plus acides et dangereux pour les êtres vivants.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les coraux disparaissent à cause du dioxyde de carbone. Cela est grave. Pourquoi les coraux sont-ils importants ?">> <<set $proposition1 = "Ils permettent à d'autres espèces de vivre.">> <<set $proposition2 = "Les coraux sont jolis et de toute les couleurs.">> <<set $proposition3 = "Ils sont très rares.">> <<set $proposition4 = "Ils sont bons à manger.">> <<set $correction = "Même si les coraux sont très jolis à voir, ils sont très important car ils constituent un habitat important pour de très nombreuses espèces d'algues, de poissons ou d'arthropodes.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les activités humaines réchauffent indirectement les rivières. Que se passe-t-il quand l'eau se réchauffe ?">> <<set $proposition1 = "La quantité de dioxygène dissous diminue dans l'eau.">> <<set $proposition2 = "La quantité de dioxygène dissous augmente dans l'eau.">> <<set $proposition3 = "La chaleur de l'eau tue les êtres-vivants.">> <<set $proposition4 = "Les animaux ont moins froid.">> <<set $correction = "Plus une eau est chaude, moins elle contient de dioxygène dissous. Il devient plus difficile pour les animaux aquatiques de respirer.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelles sont les caractéristiques d'une espèce ''envahissante'' ?">> <<set $proposition1 = "Elle se reproduit vite et menace les autres espèces.">> <<set $proposition2 = "Elle se reproduit lentement et menace les autres espèces.">> <<set $proposition3 = "Elle se reproduit vite et protège les autres espèces.">> <<set $proposition4 = "Elle se reproduit lentement et protège les autres espèces.">> <<set $correction = "Une espèce envahissante se reproduit très vite et ''envahit'' l'écosystème si bien qu'elle provoque la disparition d'une autre espèce.">> <</if>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 10>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<if $alea >2>> <<set $question = "Quelle caractéristique a une forêt avec une FORTE biodiversité ?">> <<set $proposition1 = "Elle est composé de plusieurs espèces d'arbres différentes.">> <<set $proposition2 = "Elle est composé d'une seule espèce d'arbre.">> <<set $proposition3 = "Il y a beaucoup d'arbres dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "Il y a très peu d'arbres dans la forêt.">> <<else>> <<set $question = "Quelle caractéristique a une forêt avec une FAIBLE biodiversité ?">> <<set $proposition2 = "Elle est composé de plusieurs espèces d'arbres différentes.">> <<set $proposition1 = "Elle est composé d'une seule espèce d'arbre.">> <<set $proposition3 = "Il y a beaucoup d'arbres dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "Il y a très peu d'arbres dans la forêt.">> <</if>> <<set $correction = "La biodiversité désigne la diversité des espèces.<br>Il ne faut pas confondre avec le nombre d'être-vivants.<br>Par exemple, dans un champs de blé, il y a des millions d'épi de blé mais la biodiversité est de seulement 1 car il n'y a qu'une espèce : le blé.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Combien d'espèces différentes existeraient-ils dans le monde ?">> <<set $proposition1 = "100 millions">> <<set $proposition2 = "1 milliard">> <<set $proposition3 = "1 million">> <<set $proposition4 = "100 mille">> <<set $correction = "Selon les estimations, on estime qu'il existe environ 100 millions d'espèces différentes dans le monde.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<if $alea >2>> <<set $question = "Dans un écosystème avec une FAIBLE biodiversité, que se passerait-il si une espèce disparaissait ?">> <<set $proposition1 = "Plusieurs espèces disparaitraient. L'écosystème s'effondrerait.">> <<set $proposition2 = "Une autre espèce prendrait sa place. L'écosystème résisterait.">> <<set $proposition3 = "Les autre espèces vivraient toujours. L'écosystème se maintient.">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "Dans un écosystème avec une FORTE biodiversité, que se passerait-il si une espèce disparaissait ?">> <<set $proposition2 = "Plusieurs espèces disparaitraient. L'écosystème s'effondrerait.">> <<set $proposition1 = "Une autre espèce prendrait sa place. L'écosystème résisterait.">> <<set $proposition3 = "Les autres espèces vivraient toujours. L'écosystème se maintient.">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction = "Plus la biodiversité est forte, plus un écosystème est résistant. <br> En cas de disparition d'une espèce, d'autres espèces similaires peuvent la remplacer.<brÀ l'inverse, si la biodiversité est faible, l'espèce disparue ne sera pas remplacée et cela entrainera la chute du réseau alimentaire.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La biodiversité fournit beaucoup de service à l'humanité. Combien faudrait-il payer la nature pour tous les services rendus ?">> <<set $proposition1 = "Il faudrait payer la nature 2 fois plus que les humains">> <<set $proposition2 = "Il faudrait payer la nature autant que les humains">> <<set $proposition3 = "Il faudrait payer la nature 2 fois moins que les humains.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "La nature rend de nombreux services comme la production de dioxygène, la production d'aliments et de matériau, la filtration de l'air et de l'eau, l'inspiration pour les médicaments...<br>Selon les spécialistes, il faudrait payer la nature deux fois plus que tous les humains sur Terre.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<if $alea >2>> <<set $document = '<img height="100px" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a5/Abeille-bee-profil.JPG/351px-Abeille-bee-profil.JPG">'>> <<set $question = "Quel service fournissent les différentes espèces ''d'abeilles'' ?">> <<set $proposition1 = "Elles pollinisent les végétaux que l'on consomme.">> <<set $proposition2 = "Elles servent à construire des objets.">> <<set $proposition3 = "Elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition4 = "Elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Les abeilles, comme les autres espèces polllinisatrice, sont responsables de la pollinisation et permettent la reproduction de nombreuses plantes.">> <<else>> <<set $document = '<img height="100px" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c6/Anabaena_sperica2.jpg">'>> <<set $question = "Quel principal service fournissent les différentes espèces ''d'algues microscopiques'' ?">> <<set $proposition1 = "Elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition2 = "Elles permettent de produire des objets.">> <<set $proposition3 = "Elles permettent de purifier l'eau.">> <<set $proposition4 = "Elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Ce sont surtout les algues marines qui produisent le dioxygène présent sur la planète. Bien plus que les forêts.">> <</if>> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = '<img height="100px" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b8/Willow.jpg/435px-Willow.jpg">'>> <<set $question = "Quelle proportion des médicaments ont été inventés grâce aux plantes ?">> <<set $proposition1 = "Cela concerne environ la moitié des médicaments.">> <<set $proposition2 = "Cela concerne quelques rares médicaments.">> <<set $proposition3 = "Cela concerne tous les médicaments.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "À ce jour, on considère actuellement que plus de la moitié des médicaments présents sur le marché sont issus des plantes.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Depuis un siècle, comment évolue la biodiversité ?">> <<set $proposition1 = "Elle diminue fortement.">> <<set $proposition2 = "Elle diminue un peu.">> <<set $proposition3 = "Elle ne diminue pas. Elle est stable.">> <<set $proposition4 = "Elle augmente.">> <<set $correction = "Les chercheurs tirent la sonnette d'alarme.<br>Entre 1970 et 2025, la biodiversité baisse fortement.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelle proportion des espèces est affectée par le changement climatique ?">> <<set $proposition1 = "La majorité des espèces.">> <<set $proposition2 = "Toutes les espèces.">> <<set $proposition3 = "Un petit nombre d'espèces.">> <<set $proposition4 = "Aucune espèce n'est affectée.">> <<set $correction = "Même si certaines espèces résistent au changement climatique, la majorité des espèces sont affectées par le changement climatique.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelle est la première cause de destruction de la biodiversité ?">> <<set $proposition1 = "L'urbanisation des écosystèmes.">> <<set $proposition2 = "Les espèces envahissantes.">> <<set $proposition3 = "La pollution.">> <<set $proposition4 = "Le changement climatique.">> <<set $correction = "Même si les espèces envahissantes, la pollution et le changement climatique sont dangereux pour les êtres-vivants, l'urbanisation (=construction de villes) est la pire des causes.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu'est ce que le piège de l'amnésie écologique ?">> <<set $proposition1 = "C'est le fait de ne pas tenir compte de ce qu'il y avait __avant__ notre naissance.">> <<set $proposition2 = " C'est lorsque l'on a une mauvaise mémoire.">> <<set $proposition3 = "C'est le fait que les humains deviennent moins intelligents avec le temps.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "L'amnésie écologique est le fait de comparer le monde d'aujourd'hui avec le monde à notre naissance. Alors que pour voir la baisse de la biodiversité, il faut tenir compte de plusieurs dizaines d'années.">> */ <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu'est ce que la ''science participative'' ?">> <<set $proposition1 = "C'est lorsque des amateurs participent aux mesures scientifiques.">> <<set $proposition2 = "C'est lorsque plusieurs chercheurs participent à une même expérience.">> <<set $proposition3 = "C'est lorsque les chercheurs demandent une participation financière.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "La science participative est le fait que des personnes __non__ professionnels (=amateurs) réalisent des mesures qui serviront ensuite aux chercheurs pour comprendre le monde qui nous entoure. Ces amateurs peuvent être des élèves mais aussi des passionnées de la nature.">> */ <<endif>> <<endsilently>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment évolue la biodiversité des oiseaux au cours du temps ? <div class="encadre">Pour répondre à cette question, les scientifiques ont récupéré les mesures réalisées par les citoyens grâce au ''sciences participatives''. Ensuite, avec un ordinateur et un logiciel professionnel (''TR''ends and ''I''ndices for ''M''onitoring), ils ont calculés un indicateur de biodiversité. L'unité de l'indicateur est en %. Plus cet indicateur est élevé, plus la biodiversité est forte.</div> $document ''Indicateurs de la biodiversité des oiseaux en %.'' <table class="tableur"><tr><th>Années</th><th>Écosystème modifié par les humains</th><th>Écosystème naturel</th></tr> <tr><td>1995</td><td>75</td><td>85</td></tr> <tr><td>2000</td><td>70</td><td>80</td></tr> <tr><td>2005</td><td>78</td><td>88</td></tr> <tr><td>2010</td><td>65</td><td>90</td></tr> <tr><td>2015</td><td>62</td><td>85</td></tr> <tr><td>2020</td><td>53</td><td>84</td></tr> </table><div class="source">Suivi de l'indicateur STOC - CRBPO, MNHN</div> </div><div class="b"> <div class="note">✏ //Utilise un crayon-papier.// ❶ Sur une feuille à carreaux, recopie le graphique suivant. (10 carreaux sur 10) <<include img_chart_incomplet>> ❷ légende les axes (''années'' et ''indicateur de biodiversité'') et ajoute un titre. ❸ place un point pour chaque mesure. Utilise une couleur différente pour l'écosystème naturel ou modifié. ❹ Relie les points à la main pour tracer une courbe. ❺ <<if $work is "class">>Appelle le professeur pour faire vérifier ton graphique.<<else>>Prends en photo le graphique pour l'envoyer à ton professeur OU ramène le graphique lors de ton retour en classe.<</if>></div> [[Poursuivre la leçon|86]] <<if $help neq "majeure">>[[AIDE MAJEURE|85][$help = "majeure"]]<</if>> <<if $help is "majeure">>AIDE MAJEURE : ❶ Sur l'axe vertical, tu représenteras l'indicateur BIODIVERSITÉ OISEAUX. Tu iras de 10 en 10 à chaque carreau. ❷ Sur l'axe horizontal, tu représenteras le temps. Tu iras de 5 en 5 à chaque carreau. ❹ Place les points. ❺ Comme on représente l'évolution de la biodiversité au cours du temps, il faut faire un graphique avec une courbe. ❻ Donne un titre à l'axe vertical. ❻ Donne un titre au graphique. Le titre du graphique a la forme suivante : ''//paramètre de l'axe vertical//'' en fonction de ''//paramètre de l'axe horizontal//''<</if>></div>

<div class="progression">BONUS 78</div><<if $etape is "question">><div class="a">\ <div class="encadre">Tu as découvert que les populations d'oiseaux et des insectes étaient sur le déclin depuis 1990 à cause des activités humaines. Qu'en est-il pour les autres populations d'animaux et de végétaux ? ''Pourcentage d'espèces disparus à ce jour par rapport à 1900'' <<include img_sp_menacee>> <div class="source">iucnredlist.org</div> </div> </div><div class="b">\ >Complète le texte ci-contre à l'aide du graphique et de la logique. <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Seules quelques populations">><<option "La plupart des populations">><<option "Toutes les populations">><</listbox>></span> sont sur le déclin depuis les années 1900. Parmi les espèces animales, la population la plus touchée est <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "amphibiens">><<option "mammifères">><<option "conifères">><<option "oiseaux">><<option "requins">><<option "coraux">><<option "crustacés">><<option "reptiles">><</listbox>></span> alors que la population la moins touchée est <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "amphibiens">><<option "mammifères">><<option "conifères">><<option "oiseaux">><<option "requins">><<option "coraux">><<option "crustacés">><<option "reptiles">><</listbox>></span> Dans le cas des requins et des raies, on peut dire qu'il RESTE <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "0">><<option "37">><<option "50">><<option "63">><<option "100">><</listbox>></span> % des espèces par rapport à 1900. Ces chiffres sont inquiétants mais ils indiquent uniquement les espèces qui ont totalement disparues. Il ne faut pas oublier les autres espèces pour lesquelles le nombre d'individus <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "augmente">><<option "se maintient">><<option "diminue">><</listbox>></span> et qui risque de disparaitre dans un avenir plus ou moins proche. [[Vérifier les réponses.|8_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "Toutes les populations" and $optB is "amphibiens" and $optC is "oiseaux" and $optD is "63" and $optE is "diminue">> <<if $essai is 0 and $chap7[8] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap7[8] to 33>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait l'activité principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|8_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|8_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

/*penser à définir la variable $passage avec passage() dans le passage ou ce passage est appelé pour permettre le fonctionnement du bouton recommencer */ <span id="groupe"> <<link "L'animal a un squelette interne.">><<replace "#groupe">>Comme 51 000 autres espèces, l'animal appartient au groupe des VERTÉBRÉS. <<link "L'animal a un squelette en os.">><<replace "#groupe">>Comme 50 500 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des OSTÉICHTHYENS. <<link "L'animal a des nageoires à rayon.">><<replace "#groupe">>Comme 24 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des ACTINOPTÉRYGIENS.<</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a 4 membres.">><<replace "#groupe">>Comme 26 500 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des TÉTRAPODES. <<link "L'animal a des plumes.">><<replace "#groupe">>Comme 9 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des OISEAUX.<<set $classif = "oiseaux">><</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a une mâchoire à large ouverture.">><<replace "#groupe">>L'animal appartient au sous-groupe des SQUAMATES. <<set $classif = "squamates">><</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a des poils et les femelles ont des mamelles.">><<replace "#groupe">>Comme 4 500 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des MAMMIFÈRES.<<set $classif = "mammifères">><</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a 4 doigts à la main.">><<replace "#groupe">>Comme 5 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des LISSAMPHIBIENS.<<set $classif = "lissamphibiens">><</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a une carapace dorsale et ventrale.">><<replace "#groupe">>L'animal appartient au sous-groupe des CHÉLONIENS.<<set $classif = "chéloniens">><</replace>><</link>>\ <</replace>><</link>>\ <</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a un squelette en cartilage.">><<replace "#groupe">>Comme 500 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des CHONDRICHTHYEN.<<set $classif = "chondrichthyen">><</replace>><</link>>\ <</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a un squelette externe et des pattes articulées">><<replace "#groupe">>Comme 1 225 000 autres espèces, l'animal appartient au groupe des ARTHROPODES. <<link "Il a 6 pattes.">><<replace "#groupe">>Comme 1 100 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des INSECTES.<<set $classif = "insectes">><</replace>><</link>>\ <<link "Il a de nombreuses paires de pattes.">><<replace "#groupe">>Comme 10 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des MYRIAPODES.<<set $classif = "myriapodes">><</replace>><</link>>\ <<link "Il a 8 pattes et des chélicères.">><<replace "#groupe">>Comme 75 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des ARACHNIDES.<<set $classif = "arachnides">><</replace>><</link>>\ <<link "Il a 4 antennes.">><<replace "#groupe">>Comme 40 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des CRUSTACÉS.<<set $classif = "crustacés">><</replace>><</link>>\ <</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a une coquille visible ou cachée">><<replace "#groupe">>Comme 113 000 autres espèces, l'animal appartient au groupe des MOLLUSQUES. <<link "Il a de nombreux tentacules sur la tête.">><<replace "#groupe">>Comme 1 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des CÉPHALOPODES.<<set $classif = "céphalopodes">><</replace>><</link>>\ <<link "Il a une coquille en deux parties.">><<replace "#groupe">>Comme 12 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des BIVALVES.<<set $classif = "bivalves">><</replace>><</link>>\ <<link "Il a un pied porteur.">><<replace "#groupe">>Comme 100 000 autres espèces, l'animal appartient au sous-groupe des GASTÉROPODES. <<set $classif = "gastéropodes">><</replace>><</link>>\ <</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a un squelette dans la peau">><<replace "#groupe">> Comme 6 000 autres espèces, l'animal appartient au groupe des ÉCHINODERMES.<<set $classif = "échinodermes">> <</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a des harpons urticants visible ou cachée">><<replace "#groupe">> Comme 9 000 autres espèces, L'animal appartient au groupe des CNIDAIRES.<<set $classif = "cnidaires">> <</replace>><</link>>\ <<link "L'animal a un corps avec des anneaux">><<replace "#groupe">> Comme 15 000 autres espèces, l'animal appartient au groupe des ANNÉLIDES.<<set $classif = "annélides">> <</replace>><</link>>\ </span> [[Recommencer la classification depuis le début|classification]]

<table width="460px"><tr><td style="background-color:#b2ebf2">ANIMAUX - tête et/ou yeux <<if $boite is 1 or $vertebre is 1>><table width="450px"><tr><td style="background-color:#ba68c8">VERTÉBRÉS - squelette interne <<if $vertebre is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$vertebre to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>>\ <<if $boite is 2 or $requin is 1>><table width="440px"><tr><td style="background-color:#ff8a65">CHONDRICHTYEN - squelette en cartilage <<if $requin is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$requin to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>>\ </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 2 or $os is 1>><table width="440px"><tr><td style="background-color:#ff8a65">OSTÉICHTHYENS - squelette en os <<if $os is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$os to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>>\ <<if $os is 1>> <<if $poisson is 1 or $boite is 3>><table width="430px"><tr><td style="background-color:#81c784">ACTINOPTÉRYGIEN - nageoires à rayons <<if $poisson is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$poisson to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 3 or $tetrapode is 1>><table width="430px"><tr><td style="background-color:#81c784">TÉTRAPODE - 4 membres <<if $tetrapode is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$tetrapode to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> <<if $boite is 4 or $oiseau is 1>><table width="420px"><tr><td style="background-color:#ffd54f">OISEAUX - Plumes <<if $oiseau is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$oiseau to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 4 or $mammifere is 1>><table width="420px"><tr><td style="background-color:#ffd54f">MAMMIFÈRES - Poils (et mammelles chez la femelle) <<if $mammifere is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$mammifere to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 4 or $amphibien is 1>><table width="420px"><tr><td style="background-color:#ffd54f">LISSAMPHIBIEN - 4 doigts. <<if $amphibien is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$amphibien to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 4 or $squamate is 1>><table width="420px"><tr><td style="background-color:#ffd54f">SQUAMATE - Grande ouverture de bouche <<if $squamate is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$squamate to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 4 or $chelonien is 1>><table width="420px"><tr><td style="background-color:#ffd54f">CHÉLONIEN - Carapace dorsale et ventrale. <<if $chelonien is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$chelonien to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ </td></tr></table><</if>><</if>>\ </td></tr></table><</if>>\ </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 1 or $arthropode is 1>><table width="450px"><tr><td style="background-color:#ba68c8">ARTHROPODES - Pattes articulées <<if $arthropode is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$arthropode to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> <<if $arthropode is 1>><<if $boite is 2 or $insecte is 1>><table width="440px"><tr><td style="background-color:#ff8a65">INSECTES - 6 pattes. <<if $insecte is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$insecte to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 2 or $arachnide is 1>> <table width="440px"><tr><td style="background-color:#ff8a65">ARACHNIDE - 8 pattes <<if $arachnide is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$arachnide to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 2 or $myriapode is 1>><table width="440px"><tr><td style="background-color:#ff8a65">MYRIAPODE - Nombreuses paires de pattes <<if $myriapode is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$myriapode to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 2 or $crustace is 1>><table width="440px"><tr><td style="background-color:#ff8a65">CRUSTACÉS - 4 antennes <<if $crustace is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$crustace to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>><</if>>\ </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 1 or $mollusque is 1>><table width="450px"><tr><td style="background-color:#ba68c8">MOLLUSQUES - Coquille visible ou cachée <<if $mollusque is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$mollusque to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> <<if $mollusque is 1>><<if $boite is 2 or $bivalve is 1>><table width="440px"><tr><td style="background-color:#ff8a65">BIVALVES - À une coquille en deux parties <<if $bivalve is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$bivalve to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 2 or $cephalopode is 1>><table width="440px"><tr><td style="background-color:#ff8a65">CÉPHALOPODES - Nombreuses tentacules sur la tête. <<if $cephalopode is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$cephalopode to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 2 or $gasteropode is 1>><table width="440px"><tr><td style="background-color:#ff8a65">GASTÉROPODES - Antennes et un pied porteur <<if $gasteropode is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$gasteropode to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>><</if>>\ </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 1 or $annelide is 1>><table width="450px"><tr><td style="background-color:#ba68c8">ANNÉLIDES - Corps avec des anneaux. <<if $annelide is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$annelide to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 1 or $cnidaire is 1>><table width="450px"><tr><td style="background-color:#ba68c8">CNIDAIRES - Harpons urticants. <<if $cnidaire is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$cnidaire to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ <<if $boite is 1 or $echinoderme is 1>><table width="450px"><tr><td style="background-color:#ba68c8">ÉCHINODERMES - Squelette dans la peau. <<if $echinoderme is 0>><a class="icone" data-passage="$passage" data-setter="$echinoderme to 1; $boite +=1"><span class='material-icons'></span></a><</if>> </td></tr></table><</if>>\ </td></tr></table>\ <<if $etape is "question">>[[Vérifier la réponse|$passage][$etape = "conseil"]] [[Recommencer la classification|$passage][$boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]]<</if>>

<div class="progression">6 CLASSIFICATION</div><<set $passage = passage()>>\ <<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">//Desmophyllum pertusum// est un ''polype''. Un polype est un animal marin minuscule qui vit en colonie et qui fabrique des structures en calcaire pour se protéger : le corail (voir photo). <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Lophelia_figure_1_600.jpg/435px-Lophelia_figure_1_600.jpg" width="240"></center> Le corail est un animal qui possède un corps mou en forme de sac, appelé polype. Il ne possède ni colonne vertébrale, ni carapace articulée. Sa caractéristique principale est la présence d'une bouche entourée de nombreux tentacules. Ces tentacules sont munis de cellules particulières capables de lancer de minuscules harpons venimeux pour capturer des proies. Pour se protéger, la plupart des coraux fabriquent un squelette rigide composé de calcaire, qui forme au fil du temps les récifs coralliens.<div class="source">wikipédia.org</div></div> </div><div class="b"> >Utilise la classification ci-dessous pour identifier le groupe auquel appartient //Desmophyllum pertusum//. Lorsque tu ne peux plus sélectionner de groupe, valide ta réponse. <<include classif_emboite>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $cnidaire is 1>>\ $good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 9 000 autres espèces, //Desmophyllum pertusum// appartient au groupe des CNIDAIRES. <<if $chap7[6] >= 10 and $chap7[13].includes("f")>>Tu avais déjà classé les coraux. Tu ne gagnes donc pas de point supplémentaire.<<elseif $chap7[6] >=10>><span class="material-icons">plus_one</span> Un être-vivant a été correctement classé. <<set $chap7[13] = $chap7[13] + 'f'>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<else>>Tu as correctement classé les ''coraux'' mais ton travail n'est pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon 76.<</if>> [[Retour au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien la description pour répérér les caractéristiques de //Emys orbicularis// et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|DEBUT]]<</if>></div> <</if>>

<div class="progression">8 BONUS</div><<set $passage = passage()>><<if $etape is "question">>\ <div class="encadre">//Cepaea nemoralis// est un ''escargot''. La couleur de la coquille est extrêmement variable, ce qui rend sa détermination difficile. Elle peut être rougeâtre, brunâtre, jaune ou blanchâtre, avec une, plusieurs, ou aucune bande brun foncé.(voir photo). <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Cepaea_nemoralis_%28Linnaeus_1758%29.jpg/1280px-Cepaea_nemoralis_%28Linnaeus_1758%29.jpg" width="240"></center> L'escargot possède un corps mou, sans squelette interne (pas de colonne vertébrale) ni squelette externe articulé. Sa caractéristique principale est la présence d'un pied porteur, un muscle large et plat qui lui permet de se déplacer en rampant sur un lit de mucus. Il possède une coquille calcaire enroulée en spirale qui protège ses organes. Sa tête porte deux paires de tentacules rétractiles : une paire pour la vue (les yeux) et une paire pour l'odorat et le toucher. Sa bouche contient une langue râpeuse munie de minuscules dents.<div class="source">wikipédia.org</div></div> >Utilise la classification ci-dessous pour identifier le groupe auquel appartient //Cepaea nemoralis//. Lorsque tu ne peux plus faire de choix, valide ta réponse. <<include classif_emboite>> <<elseif $etape is "conseil">>\ <<if $gasteropode is 1>>$good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 10 000 autres espèces, //Cepaea nemoralis// appartient au groupe des GASTÉROPODES. >Ajoute le nom ''escargots des haies'' sur ta fiche ''Classification simplifiée des êtres-vivants'' >Appelle le professeur pour Vérifier la réponse. [[Retour au menu|bonus_3]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien la description pour répérér les caractéristiques de //Cepaea nemoralis// et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|bonus_3]]<</if>></div><</if>>

<div class="progression">9 CLASSIFICATION</div><<set $passage = passage()>>\ <<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">L'ours blanc (//Ursus maritimus//), aussi connu sous le nom d'ours polaire, est un animal omnivore (à prédominance carnivore) originaire de l'Arctique. <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Polar_Bear_2004-11-15.jpg/435px-Polar_Bear_2004-11-15.jpg" width="240"></center> L'ours possède un squelette interne articulé autour d'une colonne vertébrale. Son corps est entièrement recouvert de poils denses qui lui permettent de conserver sa chaleur. La femelle dispose de mamelles pour allaiter ses oursons à la naissance. Ses quatre membres se terminent par des pattes puissantes munies de cinq griffes non rétractiles. Sa bouche est équipée de dents différenciées (canines, incisives et molaires) adaptées à son régime omnivore.<div class="source">wikipédia.org</div></div> </div><div class="b"> >Utilise la classification ci-dessous pour identifier le groupe auquel appartient //Ursus maritimus//. Lorsque tu ne peux plus sélectionner de groupe, valide ta réponse. <<include classif_emboite>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $mammifere is 1>>\ $good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 4 500 autres espèces, //Ursus maritimus// appartient au groupe des MAMMIFÈRES. <<if $chap7[9] >= 10 and $chap7[13].includes("i")>>Tu avais déjà classé les ours polaires. Tu ne gagnes donc pas de point supplémentaire.<<elseif $chap7[9] >=10>><span class="material-icons">plus_one</span> Un être-vivant a été correctement classé. <<set $chap7[13] = $chap7[13] + 'i'>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<else>>Tu as correctement classé les ''ours polaires'' mais ton travail n'est pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon 79.<</if>> [[Retour au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien la description pour répérér les caractéristiques de //Ursus maritimus// et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">4 CLASSIFICATION</div><<set $passage = passage()>>\ <<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">//Emys orbicularis// est une petite tortue d'eau douce, palustre et carnivore, d'Europe. <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f2/Hellenic_pond_turtle_%28Emys_orbicularis_hellenica%29_Butrint.jpg/435px-Hellenic_pond_turtle_%28Emys_orbicularis_hellenica%29_Butrint.jpg" width="240"></center> Cette petite tortue d'eau douce possède un squelette interne avec une colonne vertébrale. Une partie de ce squelette est soudée à une carapace osseuse qui protège son corps. Sa peau est recouverte d'écailles soudées (qui ne peuvent pas être détachées une à une). Elle possède quatre membres qui lui servent à se déplacer au fond de l'eau ou sur terre. Sa bouche est dépourvue de dents mais forme un bec corné tranchant.<div class="source">wikipédia.org</div></div> </div><div class="b"> >Utilise la classification ci-dessous pour identifier le groupe auquel appartient //Emys orbicularis//. Lorsque tu ne peux plus faire de choix, valide ta réponse. <<include classif_emboite>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $chelonien is 1>>\ $good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 300 autres espèces, //Emys orbicularis// appartient au groupe des CHÉLONIENS. <<if $chap7[4] >= 10 and $chap7[13].includes("d")>>Tu avais déjà classé la tortue. Tu ne gagnes donc pas de point supplémentaire.<<elseif $chap7[4] >=10>><span class="material-icons">plus_one</span> Un être-vivant a été correctement classé. <<set $chap7[13] = $chap7[13] + 'd'>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<else>>Tu as correctement classé la ''tortue'' mais ton travail n'est pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon 74.<</if>> [[Retour au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien la description pour répérér les caractéristiques de //Emys orbicularis// et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|DEBUT]]<</if>></div> <</if>>

<div class="progression">7 CLASSIFICATION</div><<set $passage = passage()>><<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">Le thon rouge du Nord (//Thunnus thynnus//) se déplace rapidement et sur de longues distances (plus de 200 km par jour). <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/18/Bluefin-big.jpg/435px-Bluefin-big.jpg" width="240"></center> Le thon possède un squelette interne composé d'os et d'une colonne vertébrale. Son corps est recouvert de petites écailles non soudées qui se chevauchent. Il se déplace grâce à des nageoires rayonnées (soutenues par des rayons osseux) dont la forme est adaptée à la nage rapide en pleine mer. Sa tête porte une bouche munie de dents et présente, de chaque côté, un opercule rigide qui protège ses branchies nécessaires pour respirer sous l'eau. <div class="source">wikipédia.org</div></div> </div><div class="b"> >Utilise la classification ci-dessous pour identifier le groupe auquel appartient //Thunnus thynnus//. Lorsque tu ne peux plus sélectionner de groupe, valide ta réponse. <<include classif_emboite>> </div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $poisson is 1>>$good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 24 000 autres espèces, //Thunnus thynnus// appartient au groupe des ACTINOPTÉRYGIENS. Ce groupe contient les poissons avec un squelette osseux. Les requins ne font pas partie de ce groupe. <<if $chap7[7] >=10 and $chap7[13].includes("g")>>Tu avais déjà classé le thon. Tu ne gagnes donc pas de point supplémentaire.<<elseif $chap7[7] >=10>><span class="material-icons">plus_one</span> Un être-vivant a été correctement classé. <<set $chap7[13] = $chap7[13] + 'g'>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<else>>Tu as correctement classé le ''thon'' mais ton travail n'est pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon 77.<</if>> [[Retour au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien la description pour identifier les caractéristiques et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">5 CLASSIFICATION</div><<set $passage = passage()>>\ <<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">La truite Fario (//Salmo trutta//) mesure de 25 à 100 cm chez l'adulte. <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2e/Salmo_trutta.jpg/330px-Salmo_trutta.jpg" width="240"></center> La truite possède un squelette interne composé d'os et d'une colonne vertébrale. Son corps est recouvert d'écailles non soudées (qui se chevauchent et peuvent se détacher individuellement) et d'un mucus protecteur. Pour se déplacer dans l'eau, elle utilise ses quatre nageoires rayonnées (soutenues par de petits bâtonnets osseux). Sa tête porte une bouche munie de petites dents et, de chaque côté, une ouïe protège ses branchies qui lui permettent de respirer sous l'eau. <div class="source">wikipédia.org</div></div> </div><div class="b"> >Utilise la classification ci-dessous pour identifier le groupe auquel appartient //Salmo trutta//. Lorsque tu ne peux plus sélectionner de groupe, valide ta réponse. <<include classif_emboite>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $poisson is 1>>\ $good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 24 000 autres espèces, //Salmo trutta// appartient au groupe des ACTINOPTÉRYGIENS. Ce groupe contient les poissons avec un squelette osseux. Les requins ne font pas partie de ce groupe. <<if $chap7[5] >=10 and $chap7[13].includes("e")>>Tu avais déjà classé la truite. Tu ne gagnes donc pas de point supplémentaire.<<elseif $chap7[5] >=10>><span class="material-icons">plus_one</span> Un être-vivant a été correctement classé. <<set $chap7[13] = $chap7[13] + 'e'>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<else>>Tu as correctement classé la truite mais ton travail n'est pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon 75.<</if>> [[Retour au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien la description pour répérér les caractéristiques de //Emys orbicularis// et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|DEBUT]]<</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> Lorsqu'il y a de nombreuses photos à identifier, il est possible d'utiliser ''l'intelligence artificielle''. Il s'agit d'un logiciel capable de reconnaitre les oiseaux. <div class="note">''Comment utiliser une intelligence artificielle pour reconnaitre des oiseaux ?'' ❶ Enregister l'image de l'oiseau sur l'ordinateur ❷ Se rendre sur le site https://ornitho.com ❸ Importer l'image précédemment enregistré sur l'ordinateur ❹ Suivre les consignes des différentes étapes jusqu'à l'identification de l'oiseau.</div> </div><div class="b"> >Identifie l'oiseau ci-dessous. <<if $alea is 1>><img width="460" src="img/oiseau_à_identifier_1.jpg" alt="photo 1"><<elseif $alea is 2>><img width="460" src="img/oiseau_à_identifier_2.jpg" alt="photo 2"><<elseif $alea is 3>><img width="460" src="img/oiseau_à_identifier_3.jpg" alt="photo 3"><<elseif $alea is 4>><img width="460" src="img/oiseau_à_identifier_4.jpg" alt="photo 4"><<elseif $alea is 5>><img width="460" src="img/oiseau_à_identifier_5.jpg" alt="photo 5"><<elseif $alea is 6>><img width="460" src="img/oiseau_à_identifier_6.jpg" alt="photo 6"><</if>><div class="source">Image provenant du site «Vigie nature»</div> ''Espèce identifiée'' <<textbox "$optA" $optA>> [[Vérifier la réponse et/ou obtenir de l'aide|84][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if ($alea is 1 and $optA.includes("hardonneret")) or ($alea is 2 and $optA.includes("inson des arbr")) or ($alea is 3 and $optA.includes("arin des auln")) or ($alea is 4 and $optA.includes("rosbec casse")) or ($alea is 5 and $optA.includes("nonnette")) or ($alea is 6 and $optA.includes("ittelle torch"))>> $good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|85][$etape = "question"; $optA=0; $help =""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Recommence la procédure. Recopie correctement et sans erreur le nom de l'animal. Dans l'exemple ci-dessous, il faut recopier «Moineau domestique» <img src="img/tutoriel_IA_oiseau.png"> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|84][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="a"><<if $work is "class">> <i class="material-icons"></i> ''Écrire son prénom.'' <<textbox "$name" $chap7[0] autofocus>> <i class="material-icons"></i> ''Écrire sa classe.'' <<textbox "$class" "">> <<set $work = "home">> [[Commencer l'activité|nom][$etape = "question"]] <<else>> <<goto [[$activite]]>> <</if>></div>

<<if $tuto is "question">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une question scientifique">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Si on est curieux, on peut observer des liens entre des élements de notre environnemnent (ou dans un document fourni par le professeur). Afin de vérifier si le lien est véritable, on peut faire une ''démarche scientifique.'' La première étape de la démarche scientifique est de formuler une question scientifique. Cette question prendre la forme suivante : <span style="color:blue"> «Est-ce que [paramètre A] a un effet sur [paramètre B] ? </span> </div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "comparer">>\ <<linkreplace "AIDE : Comparer des valeurs">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Lorsque tu dois comparer des valeurs, tu dois rédiger une phrase avec le mot <span style="color:blue">«plus, moins</span> ou <span style="color:blue">autant»</span>. Tu peux aussi utiliser le mot <span style="color:blue">«supérieur, inférieure</span> ou <span style="color:blue">égale»</span>. Voici deux exemples pour t'inspirer : <div class="note">Ex 1 : La croissance des plantes avec de l'eau minéralisée (34 cm) est <span style="color:blue">''supérieure''</span> à la croissance des plantes avec de l'eau sans sels minéraux (25 cm). Ex 2 : La croissance des plantes est <span style="color:blue">''moins''</span> importante avec de l'eau sans sels minéraux (25 cm) qu'avec de l'eau minéralisée (34 cm).</div> </div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "test">>\ <<linkreplace "AIDE : élaborer un test">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour élaborer correctement un ''test expérimental'', tu dois répondre à 3 questions : ➊ ''Faire quoi ?'' (Tu dois faire deux tests. Quel comparaison comptes-tu faire ? Un seul critère doit changer entre les deux tests) ➋ ''Avec quoi ?'' (avec quel matériel ?) ➌ ''Pour voir quoi ?'' (que cherches tu à voir ?)</div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "moyenne">>\ <<linkreplace "AIDE : calculer une moyenne">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment calculer la moyenne de plusieurs valeurs ?'' ➊ additionner toutes les valeurs. ➋ diviser la somme par le nombre de valeurs. Par exemple, pour trouver la moyenne des valeurs 9 et 8, je fais la somme des valeurs : <center><span style="color:blue">9 + 8 = 17</span></center> Ensuite, je divise par la somme par 2 car j'avais 2 valeurs <center><span style="color:blue"><div class="fraction"><span>17</span><span class="bar"></span><span class="fdn">2</span></div>= 8,5</span></center></div><</linkreplace>> <<elseif $tuto is "tableau">>\ <<linkreplace "AIDE : construire un tableau">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment constuire et remplir un tableau ?'' ➊ Dans la plupart des expériences, tu compares deux groupes. Il faut une colonne par groupe. ➋ Il faut une ligne par mesure. Si tu fais 2 mesures, il faut 2 lignes. ➌ Il faut penser à ajouter une ligne supplémentaire pour noter le titre des colonnes __et__ l'unité de mesure ➍ Il faut ajouter un titre au tableau. ''<span style="color:blue">[Paramètre que j'ai mesuré]</span> en fonction de <span style="color:blue">[Paramètre que j'ai changé entre les deux manipulations]</span>'' ➎ Remplir les cases avec les valeurs.</div><</linkreplace>> \ <<elseif $tuto is "conclusion">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une conclusion">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc l’hypothèse est <span style="color:blue">[écrire si elle est <span aria-label="vraie jusqu’à preuve du contraire" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">corroborée</span> ou <span aria-label="prouvée que c’est faux" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">réfutée</span>]</span></div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "analyse">>\ <<linkreplace "AIDE : analyser/interpréter">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour analyser un document, il faut respecter deux étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span>. //Il faut comparer uniquement ce qui permet de répondre à la question.// ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends pour répondre à la question.]</span></div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "causalité">>\ <<linkreplace "AIDE : définir s'il y a causalité ou coïncidence">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour définir s'il y a causalité ou coincidence, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc la corrélation est <span style="color:blue">[ <span aria-label="le paramètre A a bien un effet sur le paramètre B" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">causalité</span> ou <span aria-label="les paramètres A et B ont évolué de la même façon par hasard." data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">coïncidence</span>]</span></div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "diagramme">>\ <<linkreplace "AIDE : tracer un diagramme">><<set $essai +=1>> <div class="note">❶ Sur l'axe vertical <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui est mesuré lors de l'expérience. ❷ Sur l'axe horizontal <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui change entre les groupes ❸ Place les points sur les graphiques ❹ Utilise les points pour faire un graphique à barre <i class="material-icons"></i> ou un graphique à courbe <i class="material-icons"></i>. Les graphiques à barre permettent de comparer tandis que les graphiques à courbe permettent de voir les variations d'un paramètre au cours du temps. ❺ Ajoute ''les'' titres.</div><</linkreplace>>\ <</if>>

<div class="titre">CHAPITRE 07 : LA BIODIVERSITÉ</div><div class="a"> <<if $code is "non">>\ <<include code_qcm>> $clef Entrer un code. <<textbox "$code" "" "code" autofocus>>\ <<run $(document).on(':passagedisplay', function() {$('#textbox-code').prop('type', 'password')})>> [[Valider le code|code]] <<else>> <<set $code = $code.toLowerCase()>> <<if $code is "rappel">> <<elseif $code is "forget">> <<set $chap7 to [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> La progression a été réinitialisée. <<elseif $code is "nbv7">> <<goto check>> <<elseif $code == $code_chart_gauche>> <<goto eval_graphique>> <<elseif $code == $code_chart_droite>> <<goto eval_graphique>> <<elseif $code is "key">> ''Niveau 3ème : '' QCM : <<print $codeAcces3>> <span style="color:#f095f1">QCM différenciée : <<print $codeDiff3>></span> ''Niveau 4ème : '' QCM : <<print $codeAcces4>> <span style="color:#f095f1">QCM différenciée : <<print $codeDiff4>></span> ''Evaluation Edumodeles 5ème'' <<print $codeEvalEdumodele>> ''Évaluation graphique'' gauche : <<print $code_chart_gauche>> droite : <<print $code_chart_droite>> <<elseif $code == $codeAcces3 or $code == "div3" or $code == $codeDiff3>><<if $code == $codeDiff3>><<set $level = "easy">>''QCM DIFFÉRENCIÉ''<</if>> <<set $date_tentative = $chap7[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative and $code neq "div3">> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_3">> <<set _lot1 = [1, 2, 3]; _lot2 = [4, 5, 6]; _lot3 = [7, 8, 9]; _lot4 = [10]>> /* créer les lots de questions */ <<set _paquet_lots = [_lot1, _lot2, _lot3, _lot4]>> /* assembler les lots en une seule variable */ <<set _paquet_lots.shuffle()>> /* Mélanger l'ordre des lots */ <<set $ordre_question = []>><<set _nb_lots = _paquet_lots.length>> /* initialiser la variable qui va stocker l'ordre des numéros de questions et définir sa longueur */ <<for _i = 0; _i < _nb_lots; _i++>><<set _lot_courant = _paquet_lots[_i]>><<set _taille_lot = _lot_courant.length>><<for _j = 0; _j < _taille_lot; _j++>><<set $ordre_question.push(_lot_courant[_j])>><</for>><</for>> /* remplir la variable avec les questions */ <<set $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* associer cet ordre à la variable qui sera utilisé par le qcm et initialiser le qcm */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 3e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_3"; $numerotationQ = 1; $defi = "Biodiversité - 3e"; $etape ="question"; $choix =""; $erreurs_questions = []]] <</if>>\ <<elseif $code == $codeAcces4 or $code == "div4" or $code == $codeDiff4>><<if $code == $codeDiff4>><<set $level = "easy">>''QCM DIFFÉRENCIÉ''<</if>> <<set $date_tentative = $chap7[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative and $code neq "div4">> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_4">> <<set _lot1 = [1, 2]; _lot2 = [3, 4]; _lot3 = [5 ,6]; _lot4 = [7, 8, 9]; _lot5 = [10]>> <<set _paquet_lots = [_lot1, _lot2, _lot3, _lot4, _lot5]>> /* assembler les lots en une seule variable */ <<set _paquet_lots.shuffle()>> /* Mélanger l'ordre des lots */ <<set $ordre_question = []>><<set _nb_lots = _paquet_lots.length>> /* initialiser la variable qui va stocker l'ordre des numéros de questions et définir sa longueur */ <<for _i = 0; _i < _nb_lots; _i++>><<set _lot_courant = _paquet_lots[_i]>><<set _taille_lot = _lot_courant.length>><<for _j = 0; _j < _taille_lot; _j++>><<set $ordre_question.push(_lot_courant[_j])>><</for>><</for>> /* remplir la variable avec les questions */ <<set $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* associer cet ordre à la variable qui sera utilisé par le qcm et initialiser le qcm */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 4e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_4"; $numerotationQ = 1; $defi = "Biodiversité - 4e"; $etape ="question"; $choix =""; $erreurs_questions = []]] <</if>>\ <<elseif $code is "div5">> <<set $date_tentative = $chap7[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_5">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 5e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_5"; $numerotationQ = 1; $defi = "Biodiversité - 5e"; $etape ="question"; $choix =""$erreurs_questions = []]] <</if>>\ <<else>>Ce code n'existe pas. <</if>><</if>> [[Retour|DEBUT]]</div>

<<silently>><<include $cas>><<if $numerotationQ is 1>><<set $chap7[12] = $today>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><</if>><<endsilently>>\ <div class="progression"><<include EVAL_TIMER>></div> <div class="a"><blockquote><<print $numerotationQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<if $level is "easy">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2]; $liste_proposition.shuffle(); >><<else>><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $level neq "easy">>\ <<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>>\ <</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix neq $proposition1 and $choix neq "">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <<set $faute +=1>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1. <<set $erreurs_questions.push($numeroQ)>> <<elseif $choix is $proposition1 and $choix neq"">> /* en cas de bonne réponse */\ <<set $score +=1>> /* si l'élève a bon, on augmente le score de 1. <</if>> <<if $numerotationQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ <<set $choix = ""; $numerotationQ +=1; $numeroQ = $ordre_question[$numerotationQ - 1]; $etape = "question"; $alea to random(1,4); $n>> <<goto [[EVAL_QCM]]>> <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>>\ <</if>></div>

<span style="font-size:20px;"><span id="countdown"><<print $minute>>:<<print $seconds>></span></span>\ <<silently>><<repeat 1s>> <<if $time > 0>> <<set $time to $time - 1>> <<set $minute to ($time-$time%60)/60>> <<set $seconds to $time%60>> <<else>> <<set $faute = $nombreQ>> <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>> <<replace "#countdown">><<if $minute <=9>>0<</if>><<print $minute>>:<<if $seconds <=9>>0<</if>><<print $seconds>><</replace>>\ <</repeat>> <</silently>>\

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<if $faute <=($nombreQ*0.2) or $faute <=2>>\ <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <<if $level is "easy">> <div class="alerte" style="border:none; background-color:#f095f1"> $good BRAVO : TU AS RÉUSSIS LE QCM DIFFÉRENCIÉ. </div> <<else>> <div class="alerte" style="border:none; background-color:#98ee99"> $good BRAVO : TU AS RÉUSSIS LE QCM. </div><</if>> $prof Appelle le professeur pour valider ton QCM. <<elseif $time is 0>> <div class="alerte" style="border:none; background-color:orange; color:white"> $erreur Temps dépassé </div> <<else>> <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <div class="alerte" style="border:none; background-color:red; color:white"> $erreur TU AS RATÉ LE QCM. </div> <<if $erreurs_questions.length > 0>> <div style="background-color: #FFE0B2; border-left: 5px solid #FF9800; padding: 10px; margin-top: 20px; border-radius: 4px; text-align:left">\ <center>''Questions à revoir''</center> <<for _qnum range $erreurs_questions>>\ <<set $numeroQ = _qnum>>\ <<include $cas>>\ - <<print $question>> <</for>></div> <</if>> <</if>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 9>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<if $alea >2>> <<set $question = "Si une forêt présente une FORTE biodiversité, cela signifie ...">> <<set $proposition1 = "qu'il y a plein d'espèces différentes dans la forêt.">> <<set $proposition2 = "qu'il y a peu d'espèces différentes dans la forêt.">> <<set $proposition3 = "qu'il y a beaucoup d'être-vivants dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "qu'il y a peu d'être-vivants dans la forêt">> <<else>> <<set $question = "Si une forêt présente une FAIBLE biodiversité, cela signifie ...">> <<set $proposition2 = "qu'il y a plein d'espèces différentes dans la forêt.">> <<set $proposition1 = "qu'il y a peu d'espèces différentes dans la forêt.">> <<set $proposition3 = "qu'il y a beaucoup d'être-vivants dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "qu'il y a peu d'être-vivants dans la forêt">> <</if>> <<set $correction = "La biodiversité désigne la diversité des espèces (À ne pas confondre avec le nombre d'être-vivants).<br>Par exemple, dans un champs de blé, il y a des millions d'épi de blé mais la biodiversité est de seulement 1 car il n'y a qu'une espèce : le blé.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Combien d'espèces différentes existeraient-ils sur Terre ?">> <<set $proposition1 = "100 millions">> <<set $proposition2 = "1 million">> <<set $proposition3 = "1 milliard">> <<set $proposition4 = "100 mille">> <<set $correction = "Les chercheurs estiment qu'il y a environ 100 millions d'espèces différentes sur Terre.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Depuis 100 ans, la biodiversité ...">> <<set $proposition1 = "diminue">> <<set $proposition2 = "augmente">> <<set $proposition3 = "reste stable">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Malheureusement, depuis 100 ans, la ''biodiversité'' diminue année après année. Ces dix dernières années, elle diminue encore plus vite.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Parmi les 3 causes de modification de la biodiversité, laquelle est la principale depuis 100 ans ?">> <<set $proposition1 = "l'activité humaine">> <<set $proposition2 = "l'activité du soleil">> <<set $proposition3 = "l'activité des volcans">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Ce sont nos activités humaines qui sont responsables de la diminution de la biodiversité. Les activités humaines polluent et détruisent les habitats naturels.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La biodiversité fournit beaucoup de service à l'humanité. Si l'on devait payer la nature pour ses services, il faudrait ...">> <<set $proposition1 = "payer la nature 2 fois plus que les humains">> <<set $proposition2 = "payer la nature autant que les humains">> <<set $proposition3 = "payer la nature 2 fois moins que les humains.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les chercheurs estiment que la biodiversité jouent de nombreux rôles. S'il fallait payer la nature, il faudrait la payer deux fois plus que tous les humains.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel service fournissent les différentes espèces ''d'abeilles'' ?">> <<set $proposition1 = "elles pollinisent les végétaux que l'on consomme.">> <<set $proposition2 = "elles servent à construire des objets.">> <<set $proposition3 = "elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition4 = "elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Les abeilles sont indispensables pour polliniser les végétaux à la base de notre alimentation.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel service fournissent les différentes espèces de ''vers de terre/lombric'' ?">> <<set $proposition1 = "elles entretiennent les terres agricoles.">> <<set $proposition2 = "elles servent à construire des objets.">> <<set $proposition3 = "elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition4 = "elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Les lombrics/vers sont indispensables pour former la terre qui permet de faire pousser nos plantes.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel service est permis par la grande diversité de plante et d'animaux ?">> <<set $proposition4 = "elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition2 = "elles entretiennent les terres agricoles.">> <<set $proposition3 = "elles permettent de purifier l'eau.">> <<set $proposition1 = "elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "En étudiant les plantes et les animaux, les chercheurs trouvent des molécules pour pouvoir créer des médicaments. Plus de la moitié des médicaments ont été trouvés ainsi.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel principal service fournissent les différentes espèces ''d'algues marines'' ?">> <<set $proposition1 = "elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition2 = "elles permettent de produire des objets.">> <<set $proposition3 = "elles permettent de purifier l'eau.">> <<set $proposition4 = "elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Contrairement à ce que pense la plupart des personnes, ce ne sont pas les forêts mais les algues marines qui produisent l'essentiel du dioxygène présent dans notre atmosphère. Sans ce dioxygène, nous ne pourrions pas respirer.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 10>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<if $alea >2>> <<set $question = "Si une forêt présente une FORTE biodiversité, cela signifie ...">> <<set $proposition1 = "qu'il y a plein d'espèces différentes dans la forêt.">> <<set $proposition2 = "qu'il y a peu d'espèces différentes dans la forêt.">> <<set $proposition3 = "qu'il y a beaucoup d'être-vivants dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "qu'il y a peu d'être-vivants dans la forêt">> <<else>> <<set $question = "Si une forêt présente une FAIBLE biodiversité, cela signifie ...">> <<set $proposition2 = "qu'il y a plein d'espèces différentes dans la forêt.">> <<set $proposition1 = "qu'il y a peu d'espèces différentes dans la forêt.">> <<set $proposition3 = "qu'il y a beaucoup d'être-vivants dans la forêt.">> <<set $proposition4 = "qu'il y a peu d'être-vivants dans la forêt">> <</if>> <<set $correction = "La biodiversité désigne la diversité des espèces (À ne pas confondre avec le nombre d'être-vivants).<br>Par exemple, dans un champs de blé, il y a des millions d'épi de blé mais la biodiversité est de seulement 1 car il n'y a qu'une espèce : le blé.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Combien d'espèces différentes existeraient-ils dans le monde ?">> <<set $proposition1 = "100 millions">> <<set $proposition2 = "1 milliard">> <<set $proposition3 = "1 million">> <<set $proposition4 = "100 mille">> <<set $correction = "Les chercheurs estiment qu'il existe 100 millions d'espèces différentes sur la Terre.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Dans un écosystème avec une FAIBLE biodiversité, que se passerait-il si une espèce disparaissait ?">> <<set $proposition1 = "Plusieurs espèces disparaitraient. L'écosystème s'effondrerait.">> <<set $proposition2 = "Une autre espèce prendrait sa place. L'écosystème résisterait.">> <<set $proposition3 = "Les autre espèces vivraient toujours. L'écosystème se maintient.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Plus la biodiversité est forte, plus un écosystème est résistant. <br> En cas de disparition d'une espèce, d'autres espèces similaires peuvent la remplacer. Ainsi, les réseaux alimentaires sont maintenus. <br> Dans le cas cas contraire, si la biodiversité est faible, l'espèce disparue ne sera pas remplacée et cela entrainera probablement la chute du réseau alimentaire.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $question = "Dans un écosystème avec une FORTE biodiversité, que se passerait-il si une espèce disparaissait ?">> <<set $proposition2 = "Plusieurs espèces disparaitraient. L'écosystème s'effondrerait.">> <<set $proposition1 = "Une autre espèce prendrait sa place. L'écosystème résisterait.">> <<set $proposition3 = "Les autres espèces vivraient toujours. L'écosystème se maintient.">> <<set $proposition4 = "-">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La biodiversité fournit beaucoup de service à l'humanité. Si l'on devait payer la nature pour ses services, il faudrait ...">> <<set $proposition1 = "payer la nature 2 fois plus que les humains">> <<set $proposition2 = "payer la nature autant que les humains">> <<set $proposition3 = "payer la nature 2 fois moins que les humains.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les chercheurs estiment que la biodiversité jouent de nombreux rôles. S'il fallait payer la nature, il faudrait la payer deux fois plus que tous les humains.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel service fournissent les différentes espèces ''d'abeilles'' ?">> <<set $proposition1 = "elles pollinisent les végétaux que l'on consomme.">> <<set $proposition2 = "elles servent à construire des objets.">> <<set $proposition3 = "elles produisent du dioxygène pour respirer.">> <<set $proposition4 = "elles permettent la production de médicaments.">> <<set $correction = "Les abeilles sont indispensables pour polliniser les végétaux à la base de notre alimentation.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les activités humaines produisent du CO~~2~~ qui a un impact négatif sur la biodiversité. Le CO~~2~~ pollue les océans car ...">> <<set $proposition1 = "il rend les océans acides.">> <<set $proposition2 = "il va gêner la respiration des animaux aquatiques.">> <<set $proposition3 = "il va perturber la reproduction des animaux aquatiques.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Le CO~~2~~ rejeté par les activités humaines va réagir avec l'eau des océans. Au cours de cette transformation chimique, de l'acide sera produit. Petit à petit, les océans sont de plus en plus acides.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les coraux disparaissent à cause du CO~~2~~ pourtant les coraux sont importants car ...">> <<set $proposition1 = "ils permettent à d'autres espèces de vivre.">> <<set $proposition2 = "les coraux sont jolis et de toute les couleurs.">> <<set $proposition3 = "ils sont très rares.">> <<set $proposition4 = "ils sont bons à manger.">> <<set $correction = "Même si les coraux sont très jolis à voir, ils sont très important car ils constituent un habitat important pour de très nombreuses espèces d'algues, de poissons ou d'arthropodes.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les activités humaines réchauffent indirectement les rivières. Cela a pour effet ...">> <<set $proposition1 = "de diminuer le dioxygène dissous dans l'eau.">> <<set $proposition2 = "d'augmenter le dioxygène dissous dans l'eau.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Plus une eau est chaude, moins elle contient de dioxygène dissous. Il devient plus difficile pour les animaux aquatiques de respirer.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelles sont les caractéristiques d'une espèce ''envahissante'' ?">> <<set $proposition1 = "Elle se reproduit vite et menace les autres espèces.">> <<set $proposition2 = "Elle se reproduit lentement et menace les autres espèces.">> <<set $proposition3 = "Elle se reproduit vite et protège les autres espèces.">> <<set $proposition4 = "Elle se reproduit lentement et protège les autres espèces.">> <<set $correction = "Les humains déplacent des espèces d'un écosystème à un autre écosystème. Si cette espèce se reproduit très vite, elle se multiplie, ''envahit'' l'écosystème et finit par provoquer la disparition d'une autre espèce.">> <</if>> <<endsilently>>

<div class="progression">BONUS 77</div><<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">En cas de surpêche, la population de poisson peut s'effondrer. C'est ce qui est arrivé à la population de morue, un poisson pêché en grande quantité au cours du 20^^ème^^ siècle. <img src="img/evolution_stock_morue.jpg" width="440"> <div class="source">Estimation de la population de morues entre 1980 et 2013 (source Pedersen et al. 2017)</div> En 1992, devant l'effarant effondrement de la population, il a été interdit de pêche la morue. L'interdiction est encore en cours en 2024.</div> >Complète le texte ci-contre à l'aide du graphique et de la logique. </div><div class="b">\ Alors que cela faisait plus de 100 ans, que les humains pêchaient la morue, le nombre de morue a baissé <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "lentement en 50 ans">><<option "rapidement en 20 ans">><<option "très rapidement en 10 ans">><</listbox>></span>. En interdisant la pêche en 1992, les pêcheurs pensaient que le nombre de morues reviendraient à la normale en 5 ans. En réalité, <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "cela a effectivement pris 5 ans">><<option "cela a pris 10 ans">><<option "la population n'est toujours pas revenu à la normale">><</listbox>></span>. En étudiant la situation, les scientifiques ont découvert que la surpêche avaient provoqué la disparition des morues les plus grosses et âgées. Or ce sont ces morues qui étaient capable de se reproduire <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "le moins">><<option "le plus">><</listbox>></span> et qui aurait pu aider la population de morue à augmenter. Par ailleurs, le nombre de morues adultes est si faible que les parents ne peuvent plus défendre leurs «enfants» contre les prédateurs. Par conséquent, afin de préserver la biodiversité marine, il faut protéger les populations de poissons <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "bien avant">><<option "juste avant">><<option "juste après">><</listbox>></span> que l'on constate que leur population diminue. [[Vérifier les réponses.|7_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "très rapidement en 10 ans" and $optB is "la population n'est toujours pas revenu à la normale" and $optC is "le plus" and $optD is "bien avant">> <<if $essai is 0 and $chap7[7] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap7[7] to 33>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait l'activité principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|7_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|7_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">4 CLASSIFICATION</div><<set $passage = passage()>>\ <<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">//Andrena vaga// est une petite abeille solitaire qui vit en Europe et en Asie dans des écosystèmes humides près des rivières. <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3d/Andrena.vaga.-.lindsey.jpg/271px-Andrena.vaga.-.lindsey.jpg" alt="Andrena vaga sur une feuille" width="240"></center> Cette petite abeille solitaire possède un corps protégé par une carapace rigide (squelette externe). Son corps est divisé en trois parties distinctes : la tête, le thorax et l'abdomen. Sur son thorax, on peut observer trois paires de pattes articulées ainsi que deux paires d'ailes membraneuses. Sa tête porte une paire d'antennes qui lui permettent de s'orienter et de détecter les odeurs des fleurs de saules qu'elle butine. <div class="source">wikipédia.org</div></div> </div><div class="b"> >Utilise la classification ci-dessous pour identifier le groupe auquel appartient //Andrena vaga//. Lorsque tu ne peux plus faire de choix, valide ta réponse. <<include classif_emboite>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $insecte is 1>>\ $good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 950 000 autres espèces, //Andrena vaga// appartient au groupe des INSECTES. Il s'agit du groupe animal qui comporte le plus d'espèces différentes. <<if $chap7[1] >= 10 and $chap7[13].includes("a")>>Tu avais déjà classé l'abeille. Tu ne gagnes donc pas de point supplémentaire.<<elseif $chap7[1] >= 10>><span class="material-icons">plus_one</span> Un être-vivant a été correctement classé. <<set $chap7[13] = $chap7[13] + 'a'>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<else>>Tu as correctement classé l'''abeille'' mais ton travail n'est pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon 71.<</if>> [[Retour au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien la description pour répérér les caractéristiques de //Andrena vaga// et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|DEBUT]]<</if>></div> <</if>>

<div class="progression">4 CLASSIFICATION</div><<set $passage = passage()>>\ <<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">//Cervus elaphus// est un grand cervidé des forêts tempérées d'Europe, d'Afrique du Nord, d'Asie occidentale et d'Amérique. <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Cervus_elaphus_Luc_Viatour_6.jpg/240px-Cervus_elaphus_Luc_Viatour_6.jpg" width="240"></center> Le cerf possède un squelette interne composé d'une colonne vertébrale et d'un crâne. Son corps est recouvert de poils qui le protègent des variations de température. La femelle possède des mamelles pour nourrir ses petits avec son lait. Sa bouche est munie de dents et il possède quatre membres (pattes) se terminant par des sabots. Chez le mâle, la tête porte des bois qui sont des structures osseuses renouvelées chaque année.<div class="source">wikipédia.org</div></div> </div><div class="b"> >Utilise la classification ci-dessous pour identifier le groupe auquel appartient //Cervus elaphus//. Lorsque tu ne peux plus faire de choix, valide ta réponse. <<include classif_emboite>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $mammifere is 1>>\ $good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 4200 autres espèces, //Cervus elaphus// appartient au groupe des MAMMIFÈRES. <<if $chap7[3] >= 10 and $chap7[13].includes("c")>>Tu avais déjà classé le cerf élaphe. Tu ne gagnes donc pas de point supplémentaire.<<elseif $chap7[3] >=10>><span class="material-icons">plus_one</span> Un être-vivant a été correctement classé. <<set $chap7[13] = $chap7[13] + 'c'>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<else>>Tu as correctement classé le ''cerf élaphe'' mais ton travail n'est pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon 73.<</if>> [[Retour au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien la description pour répérér les caractéristiques de //Cervus elaphus// et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|DEBUT]]<</if>></div> <</if>>

<div class="progression">4 CLASSIFICATION</div><<set $passage = passage()>>\ <<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">//Lumbricus terrestris// est le ver de terre le plus courant en Europe et au Canada. <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fe/Earthworm_on_earth_-_heart.jpg/240px-Earthworm_on_earth_-_heart.jpg" width="240"></center> Le lombric, communément appelé ver de terre, possède un corps allongé et mou, sans aucune structure rigide (pas de squelette ni de carapace). En l'observant de près, on remarque que son corps est entièrement formé d'une succession de nombreux anneaux identiques. Il ne possède ni pattes, ni antennes. Sa peau est toujours humide, ce qui lui permet de respirer à travers elle. <div class="source">wikipédia.org</div></div> </div><div class="b"> >Utilise la classification ci-dessous pour identifier le groupe auquel appartient //Emys orbicularis//. Lorsque tu ne peux plus faire de choix, valide ta réponse. <<include classif_emboite>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $annelide is 1>>\ $good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 14600 autres espèces, //Lumbricus terrestris// appartient au groupe des ANNELIDES. <<if $chap7[2] >= 10 and $chap7[13].includes("b")>>Tu avais déjà classé le lombric. Tu ne gagnes donc pas de point supplémentaire.<<elseif $chap7[2] >=10>><span class="material-icons">plus_one</span> Un être-vivant a été correctement classé. <<set $chap7[13] = $chap7[13] + 'b'>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<else>>Tu as correctement classé le ''lombric'' mais ton travail n'est pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon 72.<</if>> [[Retour au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Observes bien la photo pour répérér les caractéristiques de //Lumbricus terrestris// et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|DEBUT]]<</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape == "question">> <<if $work is "class">><div class="a"> $test RÉSULTATS : <div class="encadre">J'ai remarqué que la quantité de dioxygène dissous dans une eau fraiche (10°C) était entre 8 et 10 %O~~2~~ alors que la quantité de dioxygène dissous dans une eau chaude (25°C) était entre 6 et 8 %O~~2~~.</div> </div><div class="b"> >$ecrire Trace le tableau sur ta feuille<<if $level is "easy">> et complète-le.<<else>>.<</if>> <div class="paper">TABLEAU : <span style="color:grey"> <<if $level is "easy">><table width="400px"><tr><td width="50%"> </td><td></td></tr> <tr><td> </td><td></td></tr></table> <</if>> </span></div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon|57]] <<set $tuto = "tableau">><<include tutoriel>></div> <<else>><div class="a"> <div class="encadre">$test RÉSULTATS : J'ai remarqué que la quantité de dioxygène dissous dans une eau fraiche (10°C) était entre 8 et 10 %O~~2~~ alors que la quantité de dioxygène dissous dans une eau chaude (25°C) était entre 6 et 8 %O~~2~~.</div> >Construis un tableau pour noter les résultats de l'expérience. <<include table_dioxygene_dissous>> </div><div class="b"> <<include table_dioxygene_dissous_construction>> [[Vérifier la réponse.|56][$etape ="conseil"]] <<set $tuto = "tableau">><<include tutoriel>></div><</if>> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $tableur =="2x2" and $Q4 neq "titre" and $B2.includes("8")>>$good Le tableau semble correctement construit. Le professeur vérifiera lorsque tu lui enverras ton travail. [[Poursuivre la leçon.|57][$etape = "question"; $Q5 = ""]] [[Améliorer le tableau l'activité.|56][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $tableur neq "2x3">>Ton tableau ne contient pas le bon nombre de colonnes et/ou de lignes. Tu dois comparer deux situations et avoir ue ligne pour indiquer les titres. Penses à cliquer sur l'aide.<</if>> <<if $Q4 is "titre">>Tu dois ajouter un titre à ton tableau. Cliques sur l'aide pour savoir comment faire.<</if>> <<if $B2.includes("8")>><<else>>Penses à compléter les cases avec les mesures. Les mesures s'écrivent dans la seconde colonne tandis que les conditions des mesures s'écrivent dans la première colonne.<</if>> <<timed $laps "t8n">>[[Recommencer la question.|56][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

[[tracer un tableau 3 colonnes et 3 lignes|56][$tableur="3x3"]] [[tracer un tableau 2 colonnes et 2 lignes|56][$tableur="2x2"]] [[tracer un tableau 2 colonnes et 3 lignes|56][$tableur="2x3"]]

<<if $tableur=="3x3">><table width="460" class="tableur"> <tr><td colspan="3" style="border:none"><<textbox "$Q4" $Q4>></td></tr> <tr> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$A1" $A1>></span></th> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$B1" $B1>></span></th> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$C1" $C1>></span></th> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A2" $A2>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B2" $B2>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$C2" $C2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A3" $A3>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B3" $B3>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$C3" $C3>></span></td> </tr> </table><<elseif $tableur=="2x2">><table class="tableur" width="460px"> <tr><td colspan="2" style="border:none"><<textbox "$Q4" $Q4>></td></tr> <tr> <th width="25%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$A1" $A1>></span></th> <th width="25%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$B1" $B1>></span></th> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A2" $A2>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> </table><<elseif $tableur=="2x3">><table class="tableur" width="460"> <tr><td colspan="2" style="border:none"><<textbox "$Q4" $Q4>></td></tr> <tr> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$A1" $A1>></span></th> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$B1" $B1>></span></th> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A2" $A2>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A3" $A3>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B3" $B3>></span></td> </tr> </table><</if>>

$Q4 <table class="tableur" width="460"> <tr> <th width="33%">$A1</th> <th width="33%">$B1</th> </tr> <tr> <td>$A2</td> <td>$B2</td> </tr> <tr> <td>$A3</td> <td>$B3</td> </tr> </table>

$document ''Extrait d'une planche d'identification des oiseaux'' <img width="440px" 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<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> $document ''Une étude sur la biodiversité des oiseaux'' <div class="encadre">Près de 800 millions d'oiseaux ont disparu depuis 1980, soit 20 millions chaque année, selon une étude du ''C''entre ''n''ational pour la ''r''echerche ''s''cientifique (CNRS) et de l'université de Montpellier publiée lundi 15 mai 2023 dans la revue scientifique ''P''roceedings of the ''N''ational ''A''cademy of ''S''ciences (PNAS). Les scientifiques ont travaillé sur le jeu de données le plus complet jamais réuni, affirme le CNRS, soit 37 ans de données de 20 000 sites de suivi écologique dans 28 pays européens, pour 170 espèces d'oiseaux différentes. La réduction du nombre d'oiseaux est en grande partie lié à l'intensification de l'agriculture : ➊ L'arrachage des haies et la suppression des mares pour créer des champs faciles à cultiver ➋ L'utilisation de pesticides pour augmenter les rendements mais ceux ci-se retrouvent dans l'eau. Par ailleurs l'augmentation des températures liée au réchauffement climatique a aussi un fort impact sur les populations d'oiseaux.</div><div class="source">Farmland practices are driving bird population decline across Europe- PNAS</div> </div><div class="b"> >Complète le texte. L'étude du CNRS a été réalisé par plusieurs <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "personnes">><<option "chercheurs">><<option "chercheurs de la discipline">><</listbox>></span> à partir <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "de quelques mesures">><<option "de milliers de mesures">><</listbox>></span>donc l'étude qu'ils ont rédigé sur la biodiversité constitue une preuve <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "nulle">><<option "faible">><<option "forte">><</listbox>></span>. Cette baisse de la biodiversité des oiseaux est provoquée par <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "la destruction des habitats">><<option "la pollution aux pesticides">><<option "le changement climatique">><<option "un mélange de plusieurs causes">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|87][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "chercheurs de la discipline" and $optB == "de milliers de mesures" and $optC == "forte" and $optD == "un mélange de plusieurs causes">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">La biodiversité dans le monde est en forte baisse à cause de l'urbanisation, de la pollution et du changement climatique, .</span></div> <</if>> [[Finir la leçon.|88][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Les réponses sont dans le document. <<if $optE is "chercheurs">>L'IPBES est effectivement composé de chercheurs mais pas de n'importe quel chercheur. Ce ne sont pas des climatologues ou des virologues. Ils se sont spécialisés dans l'étude de la biodiversité.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|87][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">8 BONUS</div><<set $passage = passage()>><<if $etape is "question">><div class="a"> <div class="encadre">La mésange charbonnière //Parus major// est Insectivore en été : insecte et leur larves (chenilles, pucerons, coléoptères), araignées, lombrics. En hiver, elle devient plus végétarienne : graines, bourgeons, fruits et baies. <center><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/65/Parus_major_2_Luc_Viatour.jpg/800px-Parus_major_2_Luc_Viatour.jpg?20081008095517" width="240"></center> La mésange possède un squelette interne avec une colonne vertébrale. Son corps est recouvert de plumes. Ses membres antérieurs sont transformés en ailes qui lui permettent de voler, tandis que ses deux membres postérieurs sont des pattes recouvertes d'écailles. Sa tête possède une bouche dépourvue de dents, protégée par un bec corné dont la forme courte et robuste est adaptée à la consommation de graines et d'insectes. <div class="source">vikidia.org</div></div> >Utilise la classification ci-contre pour identifier le groupe auquel appartient //Parus major//. Lorsque tu ne peux plus faire de choix, valide ta réponse. </div><div class="b"> <<include classif_emboite>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $oiseau is 1>>$good Bonne réponse. <<include classif_emboite>>\ Comme 11 000 autres espèces, //Parus major// appartient au groupe des OISEAUX. <<if $chap7[8] >= 10 and $chap7[13].includes("h")>>Tu avais déjà classé la mésange. Tu ne gagnes donc pas de point supplémentaire.<<elseif $chap7[8] >=10>><span class="material-icons">plus_one</span> Un être-vivant a été correctement classé. <<set $chap7[13] = $chap7[13] + 'h'>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<else>>Tu as correctement classé la ''mésange charbonnière'' mais ton travail n'est pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon 78.<</if>> [[Retour au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien la description pour identifier les caractéristiques et identifier son groupe. [[Recommencer|$passage][$etape = "question"; $boite = 1; $vertebre = $arthropode = $annelide = $chelonien = $amphibien = $mammifere = $oiseau = $squamate = $bivalve = $arachnide = $myriapode = $insecte = $crustace = $gasteropode = $cephalopode = $echinoderme = $tetrapode = $cnidaire = $poisson = $requin = $mollusque = $os = $animaux = 0]] [[Abandonner|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">\ 7<<print $lecon>><<print $parcours>><<if $parcours >= 1>><button class="progression" data-passage="$lecon + '1'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><</if>>\ <<if $parcours >= 2 and $parcours_max >=2>><button class="progression" data-passage="$lecon + '2'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=2>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 3 and $parcours_max >=3>><button class="progression" data-passage="$lecon + '3'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=3>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 4 and $parcours_max >=4>><button class="progression" data-passage="$lecon + '4'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=4>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 5 and $parcours_max >=5>><button class="progression" data-passage="$lecon + '5'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=5>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 6 and $parcours_max >=6>><button class="progression" data-passage="$lecon + '6'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=6>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 7 and $parcours_max >=7>><button class="progression" data-passage="$lecon + '7'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=7>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 8 and $parcours_max >=8>><button class="progression" data-passage="$lecon + '8'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=8>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 9 and $parcours_max >=9>><button class="progression" data-passage="$lecon + '9'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=9>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 10 and $parcours_max >=10>><button class="progression" data-passage="$lecon + '10'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=10>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 11 and $parcours_max >=11>><button class="progression" data-passage="$lecon + '11'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=11>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 12 and $parcours_max >=12>><button class="progression" data-passage="$lecon + '12'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap7[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><<elseif $parcours_max >=12>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ </div>\

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> <span class="material-icons">autorenew</span> RAPPEL : Dans la leçon 45, tu as étudié la respiration des poissons. </div><div class="b"> >Complète le texte pour réactiver tes connaissances sur la respiration des poissons. <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Il y a du">><<option "Il n'y a pas de">><</listbox>></span> dioxygène dans l'eau. Les poissons respirent avec <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "des branchies">><<option "leur peau">><<option "des poumons">><<option "des stomates">><</listbox>></span>. Cet organe a une <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "grande">><<option "petite">><</listbox>></span> surface pour permettre de récupérer le plus de dioxygène dissous. Ce dioxygène est important pour <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "digérer les nutriments">><<option "produire de l'énergie">><<option "respirer">><<option "vivre">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|51][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "Il y a du" and $optB == "des branchies" and $optC == "grande" and $optD is "produire de l'énergie">>$good <<if $essai <2>>Super : tu te bien souviens de ta leçon 45. C'est très bien de se souvenir des autres chapitres.<<else>>Il faut absolument que tu te souviennes de tous les chapitres pour progresser.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Continuer la leçon.|52][$etape ="question"]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Dans la leçon 45, tu avais découvert qu'il y a environ 8% de dioxygène dissous dans l'eau. C'est moins que dans l'air. Par ailleurs, les poissons ont des organes respiratoires pour prélever le dioxygène dissous : les branchies. Elles sont formées de nombreuses filaments pour augmenter la surface et permettre de prélever le plus de dioxygène possible. Enfin, tu avais découvert que le dioxygène était indispensable à la production d'énergie. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer l'exercice.|51][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 79</div><<if $etape is "question">><div class="a">\ <<if $chap7[9] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 79 n'a pas été faite. Même si tu réussis le BONUS, il ne sera pas pris en compte.</div><</if>>\ Dans la leçon 79, tu t'es intéressé aux ours polaires. Ils sont d'apparence mignonne et tout le monde les adore. $document ''Le tigre de Thaïlande''. <div class="encadre"> <<include img_sp_parapluie>> <div class="source">wwf.fr</div>\ Le ''tigre de Thaïlande'' est un grand prédateur qui vit dans les forêts. Il se nourrit notamment de ''gaur''. Le ''gaur'' est un phytophage, comme la vache, qui se nourrit de nombreuses plantes. Dans le même environnement, on trouve le ''tapir'', un gros mammifère herbivore qui vit la nuit et se cache le jour pour échapper au tigre. On trouve également la ''civette indienne'' et le ''porc-épic'', deux petits mammifères en risque d'extinction.</div> </div><div class="b">\ La plupart des personnes <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "ne connaisse pas">><<option "connaisse et déteste">><<option "connaisse et aime">><</listbox>></span> le tigre alors que la plupart des personnes <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "ne connaisse pas">><<option "connaisse et déteste">><<option "connaisse et aime">><</listbox>></span> le gaur ou la civette. Il est donc plus <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "facile">><<option "difficile">><</listbox>></span> de trouver de l'argent auprès du public pour protéger le ''tigre'' que pour protéger le ''gaur''. En protégeant le tigre, on protège <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "seulement le tigre">><<option "le tigre et ses proies">><<option "le tigre, ses proies et la forêt">><</listbox>></span>. Que ce soit l'ours polaire ou le tigre, certains naturalistes les qualifient d'espèce « <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "manteau">><<option "chapeau">><<option "parapluie">><<option "chaussure">><</listbox>></span> » car elle protège indirectement les êtres-vivants qui vivent dans le même écosystème. [[Vérifier les réponses.|9_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "connaisse et aime" and $optB is "ne connaisse pas" and $optC is "facile" and $optD is "le tigre, ses proies et la forêt" and $optE is "parapluie">> <<if $essai is 0 and $chap7[9] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap7[9] to 33>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait l'activité principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|9_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|9_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 76</div><<if $etape is "question">><div class="a"> >En cinquième, dans la leçon 123, tu as découvert qu'il y a 250 millions d'années, il y a eu la plus grande ''crise biologique'' de tous les temps : 90% des êtres vivants ont disparu en moins de 2 millions d'années. >Comment l'expliquer ? Il faut savoir qu'il y a 250 millions d'annéees, il y avait des super-volcans qui ont libéré une quantité phénoménale de dioxyde de carbone dans l'atmosphère. </div><div class="b"> ''Qu'est-ce que le dioxyde de carbone a provoqué dans l'atmosphère ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il a rendu l'atmosphère toxique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il a supprimé le dioxygène de l'atmosphère.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>il a provoqué un changement climatique puissant.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il n'a eu aucun effet sur l'atmosphère.</label> ''Qu'est-ce que le dioxyde de carbone a provoqué dans les océans ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>il a rendu les océans acides.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il a supprimé le dioxygène des océans.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il n'a eu aucun effet sur les océans.</label> ''Une trop grande quantité de dioxyde de carbone est donc responsable...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>de la disparition des êtres-vivants terrestres.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>de la disparition des êtres-vivants aquatiques.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>de la disparition des êtres-vivants terrestres et aquatiques.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>d'aucune disparition.</label> ''Aujourd'hui, les activités humaines libèrent beaucoup de dioxyde de carbone comme les super-volcans d'il y a 250 millions d'années. Que risque-t-il d'arriver si on continuer à émettre du dioxyde de carbone ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>La moitié des êtres vivants pourraient disparaitre.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>La plupart des êtres vivants pourraient disparaitre.</label> [[Vérifier la réponse.|6_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD) == 4>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap7[6] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap7[6] to 33>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> >$prof Appelle le professeur pour valider ton bonus. <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|6_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $optF = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|6_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner et revenir au menu|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> Pour réaliser l'expérience, tu vas utiliser du ''papier pH''. $document ''Le papier pH'' <div class="encadre">Le papier pH est un papier qui change de couleur en fonction de l'acidité d'une substance. L'acidité d'une substance se mesure de 0 à 14. La valeur 0 étant la plus acide. Pour utiliser le papier pH, il faut déposer un petit morceau de papier dans une coupelle ou bassine puis déposer dessus une goutte de la substance. Ensuite, on attends //4 à 5 secondes// et on compare la couleur du papier pH avec la couleur de la boite. $erreur Après 6 secondes, le papier pH continue de changer de couleur et ne donne plus la bonne mesure. <<set $optA= 0>> <table width="440"><tr> <td style="background-color:#972821">1</td> <td style="background-color:#ac580f">2</td> <td style="background-color:#c88423">3</td> <td style="background-color:#d2a644">4</td> <td style="background-color:#dbab40">5</td> <td style="background-color:#b7913a">6</td> <td style="background-color:#797c45">7</td> <td style="background-color:#3d4c49">8</td> <td style="background-color:#424352">9</td> <td style="background-color:#343959">10</td> <td style="background-color:#242946">11</td></tr></table></div> </div><div class="b"> >Tu vas t'entrainer à lire le papier pH sur l'ordinateur avant de faire l'expérience pour de vraie. >➊ Clique sur le bouton pour déposer une goutte de citron >➋ Observe la couleur du papier pH >➌ Indique le pH du citron. <<if $ph neq "oui">>[[Déposer la goutte de citron sur le papier pH|65][$ph = "oui"]]<</if>> ''Résultat avec du citron'' <span id="test">Papier pH avant dépot d'une goutte de citron <table width="440" height="10"><tr><td></td></tr><tr><td style="background-color:#d2a644" height="20"></td></tr><tr><td></td></tr></table>\ </span>\ <<if $ph is "oui">><<timed 1s>>\ <<replace "#test">>Papier pH après dépot d'une goutte de citron <table width="440" height="10"><tr><td></td></tr><tr><td style="background-color:#b7913a" height="20"></td></tr><tr><td></td></tr></table>\ <</replace>>\ <<next>>\ <<replace "#test">>Papier pH après dépot d'une goutte de citron <table width="440" height="10"><tr><td></td></tr><tr><td style="background-color:#d2a644" height="20"></td></tr><tr><td></td></tr></table>\ <</replace>>\ <<next>>\ <<replace "#test">>Papier pH après dépot d'une goutte de citron <table width="440" height="10"><tr><td></td></tr><tr><td style="background-color:#c88423" height="20"></td></tr><tr><td></td></tr></table>\ <</replace>>\ <<next>>\ <<replace "#test">>Papier pH après dépot d'une goutte de citron <table width="440" height="10"><tr><td></td></tr><tr><td style="background-color:#ac580f" height="20"></td></tr><tr><td></td></tr></table>\ <</replace>>\ <<next>>\ <<replace "#test">>Papier pH après dépot d'une goutte de citron <table width="440" height="10"><tr><td></td></tr><tr><td style="background-color:#ac580f" height="20"></td></tr><tr><td></td></tr></table>\ <</replace>>\ <<next>>\ <<replace "#test">>Papier pH après d'une goutte de citron <table width="440" height="10"><tr><td></td></tr><tr><td style="background-color:#ac580f" height="20"></td></tr><tr><td></td></tr></table>\ <</replace>>\ <<next>>\ <<replace "#test">>Papier pH après d'une goutte de citron <table width="440" height="10"><tr><td></td></tr><tr><td style="background-color:#972821" height="20"></td></tr><tr><td></td></tr></table>\ <</replace>>\ <<next>>\ <<replace "#test">>Papier pH après d'une goutte de citron <table width="440" height="10"><tr><td></td></tr><tr><td style="background-color:#972821" height="20"></td></tr><tr><td></td></tr></table>\ <</replace>>\ <</timed>><</if>>\ >Quel est le pH du citron ? <<numberbox "$optA" $optA>> [[Vérifier la réponse.|65][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 2>>$good Bonne réponse. Tu es prêt pour faire l'expérience. [[Poursuivre la leçon.|66][$etape = "question"; $optA = $optB = 0 ]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Ta mesure du pH n'est pas correcte. Tu dois comparer la couleur du papier pH après environ cinq secondes. Pas avant, pas après. [[Recommencer la question.|65][$etape = "question"; $essai +=1; $ph = "non"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $constat UNE SITUATION QUI POSE PROBLÈME : <div class="encadre">En se promenant, des personnes ont constaté dans une forêt que les feuilles mortes et les troncs d'arbres n'étaient pas correctement décomposés. <table width="460" class="illustration"><tr><td>feuille morte dans la forêt</td><td width="45%">feuille morte décomposée dans une forêt normale</td></tr> <tr><td colspan="2"><<include img_litiere>></td></tr> </table> Tout près de cette forêt, il y a une usine qui fabrique des objets métalliques en plomb. </div><div class="b"> Si les feuilles ne se décomposent pas près de l'usine, cela signifie <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "qu'il y a très peu">><<option "qu'il y a beaucoup">><</listbox>></span> d'êtres vivants dans le sol. Par conséquent, on peut <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "affirmer">><<option "supposer">><</listbox>></span> que l'usine est responsable. Il <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "faut donc ">><<option "ne faut pas">><</listbox>></span> faire une expérience pour vérifier si le plomb peut être responsable de la disparition des êtres-vivants du sol. [[Vérifier la réponse.|23][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "qu'il y a très peu" and $optB is "supposer" and $optC == "faut donc">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|24][$etape ="question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "qu'il y a très peu">>-En sixième, tu as découvert les ''décomposeurs''. Ce sont des organismes microscopiques qui décomposent les restes des êtres vivants.<</if>> <<if $optB != "supposer">>-On ne peut pas accuser sans preuve. Il ne faut donc pas affirmer et rester prudent en attendant d'obtenir des preuves irréfutables.<</if>> <<if $optC != "faut donc" and $optB == "supposer">>-Pour trouver des preuves et vérifier notre supposition, il faut faire des expériences.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|23][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 71</div><<if $etape is "question">><div class="a">\ <<if $chap7[1] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon71 n'a pas été faite. Même si tu réussis le BONUS, il ne sera pas pris en compte.</div><</if>>\ Dans la leçon71, tu as découvert les nombreux rôles que la biodiversité rend aux humains. Tu vas en voir un autre. <div class="encadre">La biodiversité est également une ''source d’inspiration'' esthétique (art) et en termes d’ingénierie. Le biomimétisme est une méthode de recherche qui s’inspire du vivant et le « mime », pour innover et créer des produits ou services. Le velcro par exemple (le « scratch » sur les baskets) est inspiré de la bardane, dont les fruits ont des crochets qui leur permettent de s‘accrocher à tout ce qui passe à proximité pour faciliter la dispersion des graines. <table class="illustration"> <tr><td>la bardane</td><td>une chaussure à scratch</td></tr> <tr><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/Arctium_tomentosum_3_RF.jpg/800px-Arctium_tomentosum_3_RF.jpg" width="200"></td><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ab/Sneakers_velcro.jpg" width="200"></td></tr></table> </div> </div><div class="b">\ >Complète le texte ci-dessous. La biodiversité est une source d'inspiration fabuleuse. Par exemple, on peut observer la peau des requins pour produire des <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "avions qui volent mieux">><<option "combinaisons de nage">><<option "séringues non douloureuses">><</listbox>></span>, des ailes d'oiseaux pour fabriquer des <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "avions qui volent mieux">><<option "combinaisons de nage">><<option "séringues non douloureuses">><</listbox>></span>, observer les dards des guêpes pour créer des <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "avions qui volent mieux">><<option "combinaisons de nage">><<option "séringues non douloureuses">><</listbox>></span>. Il existe de milliers d'autres exemples. Dans le futur, la biodiversité <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "pourra continuer">><<option "ne pourra plus">><</listbox>></span> à inspirer les scientifiques à condition qu'elle soit préserver. [[Vérifier les réponses.|biodiversite_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "combinaisons de nage" and $optB is "avions qui volent mieux" and $optC is "séringues non douloureuses" and $optD is "pourra continuer">> <<if $essai is 0 and $chap7[1] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap7[1] to 33>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait l'activité principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|biodiversite_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|biodiversite_bonus][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 73</div><<if $etape is "question">><div class="a">\ <<if $chap7[3] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 73 n'a pas été faite. Même si tu réussis le BONUS, il ne sera pas pris en compte.</div><</if>>\ Dans la leçon 73, tu as découvert l'importance des prédateurs sur la préservation de la biodiversité. $document ''Importance des prédateurs'' <div class="encadre">La disparition des lions et des léopards dans certaines régions de l'Afrique subsaharienne a provoqué une telle surpopulation de babouins olive que ces derniers se sont beaucoup rapprochés des hommes et leur ont, de ce fait, transmis des parasites intestinaux à l'origine de nombreuses maladies. Au regard des bénéfices écologiques et économiques, les chercheurs plaident pour une réhabilitation des grands carnivores. L’avenir de ces espèces passe par une meilleure tolérance à leur égard et une reconnaissance des services rendus. En effet, les tentatives humaines de copier ses services se sont avérées peu efficaces notamment en matière de séquestration de carbone, de protection de la biodiversité ou du contrôle des maladies.</div> </div><div class="b">\ >Complète le texte ci-dessous. En absence de prédateurs, les populations d'animaux herbivores <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "n'augmente pas">><<option "augmente un peu">><<option "augmente beaucoup">><</listbox>></span> et sont à l'origine de la disparition des plantes ou de la transmission des maladies. Les humains ont essayé de remplacer les prédateurs avec la chasse. La chasse<span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "permet">><<option "ne permet pas">><</listbox>></span> de remplacer les prédateurs. Il est donc <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "inutile">><<option "indispensable">><</listbox>></span> de préserver les prédateurs et de ne pas tous les tuer. [[Vérifier les réponses.|predateur_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "augmente beaucoup" and $optB is "ne permet pas" and $optC is "indispensable">> <<if $essai is 0 and $chap7[3] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap7[3] to 33>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait l'activité principale.</div> <<else>> <div class="alerte">Le BONUS est terminé mais les questions n'ont pas été réussies du premier coup. Il faut faire un sans-faute pour que le plantule s'enracine solidement et devienne une belle plante. [[Recommencer l'activité bonus.|predateur_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|predateur_bonus][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="a"><center>''ÉVALUATION GRAPHIQUE - <<if $code == $code_chart_gauche>>gauche<<else>>droite<</if>>''</center> <div class="encadre">À partir des mesures ci-dessous, trace le graphique.</div> <<if $code == $code_chart_gauche>> Des chercheurs ont placé des petits pièges pour capturer des insectes. Ils ont ensuite mesuré la masse (en g) de l'ensemble des insectes puis les ont relâchés. $document ''Masse des insectes capturé par les pièges au cours des années en Allemagne.'' <table class="tableur" width="460"><tr><th>Années</th><th>Masse des insectes (en gramme par jour)</th></tr> <tr><td>1990</td><td>10</td></tr> <tr><td>1995</td><td>7</td></tr> <tr><td>2000</td><td>5</td></tr> <tr><td>2005</td><td>3</td></tr> <tr><td>2010</td><td>2</td></tr> <tr><td>2015</td><td>1</td></tr> </table>\ <<else>> $document ''Pourcentages d'espèces de vertébrés par rapport à 1970.'' <table class="tableur" width="460"><tr><th>Années</th><th>Pourcentage</th></tr> <tr><td>1970</td><td>100%</td></tr> <tr><td>1980</td><td>80%</td></tr> <tr><td>1990</td><td>60%</td></tr> <tr><td>2000</td><td>50%</td></tr> <tr><td>2010</td><td>40%</td></tr> <tr><td>2020</td><td>30%</td></tr></table> <</if>> <<if $help neq "mineure" and $help neq "majeure">>[[AIDE MINEURE|eval_graphique][$help = "mineure"]]<</if>> <<if $help neq "majeure">>[[AIDE MAJEURE|eval_graphique][$help = "majeure"]]<</if>> </div><div class="b"> Sur une feuille à carreaux, recopie le graphique suivant. <<include img_chart_incomplet>> <<if $help is "majeure">>AIDE MAJEURE : ❶ Sur l'axe vertical <span class="material-icons">north</span>, tu représenteras l'indicateur <<if $code == $code_chart_gauche>>BIODIVERSITÉ DES INSECTES<<else>>POURCENTAGE D'EXTINCTION DE MAMMIFÈRES<</if>>. Tu iras de <<if $code == $code_chart_gauche>>1 en 1<<else>>de 10 en 10<</if>> à chaque carreau. ❷ Sur l'axe horizontal <span class="material-icons">east</span>, tu représenteras le temps. Tu iras de <<if $code == $code_chart_gauche>>5 en 5<<else>>de 10 en 10<</if>> à chaque carreau. ❸ Place les points. ❹ Comme on représente l'évolution de la biodiversité au cours du temps, il faut faire un graphique à courbe ❺ Donne un titre à l'axe vertical. ❻ Donne un titre au graphique. Le titre du graphique a la forme suivante : ''//paramètre de l'axe vertical//'' en fonction de ''//paramètre de l'axe horizontal//'' <<elseif $help is "mineure">> AIDE MINEURE : ❶ Sur l'axe vertical, représente le paramètre qui a été mesuré par les scientifiques. ❷ Sur l'axe horizontal, tu représenteras l'autre paramètre. Pour les deux axes, réfléchis si tu dois aller de 0,5 en 0,5, de 1 en 1, de 5 en 5, de 10 en 10 ou de 100 en 100 à chaque carreau. L'objectif est que le graphique occupe le plus de place possible. ❸ Place les points. ❹ On fait un graphique à courbe lorsque l'on veut montrer une évolution tandis que l'on fait un graphique à bâton lorsque l'on veut montrer une comparaison. Choisis le bon type de graphique ❺ Penses aux titres. <</if>></div>

<div class="a"><<set $lecon = 10; $parcours_max =8; $parcours =0; $phrases="">><<include code_qcm>> <span style="color:#66bb6a">''ÉVALUATION''</span> Dans cette évaluation, tu seras évalué sur ta capacité à utiliser le logiciel Edu-Modèles. </div> <div class="b"> <<if $code is "">> $clef Entrer le code. <<textbox "$code" "" "100" autofocus>>\ <<run $(document).on(':passagedisplay', function() {$('#textbox-code').prop('type', 'password')})>> [[Valider le code|100]] <<elseif $code == $codeEvalEdumodele>> <<goto 101>> <<else>> <<set $code ="">> <<goto 100>> <</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<if $etape == "question">><div class="a"> Tu vas donc devoir répondre à la question suivante : $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">l'élimination des vautours</span> permettrait vraiment de <span style="color:orange">préserver les troupeaux de moutons</span> ? </div><div class="b"> >Reconstitue ton hypothèse en cliquant sur les étiquettes de ton choix. <span id="phrases"><<print $phrases>></span> <span id="etiquette"><<link "Je pense que">><<set $mot = " Je pense que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "Peut être que">><<set $mot = " Peut être que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "les moutons">><<set $mot = " les moutons"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "l'élimination des vautours">><<set $mot = " l'élimination des vautours"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "permet de protéger">><<set $mot = " permet de protéger"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "ne permet pas de protéger">><<set $mot = " ne permet pas de protéger"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link ".">><<set $mot = "."; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>> <<link "?">><<set $mot = " ?"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>></span> [[Vérifier la réponse|102][$etape ="conseil"]] <<link "Recommencer la phrase">><<set $phrases = "">><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> Mon hypothèse : ''<<print $phrases>>'' <<if $phrases is " Peut être que l'élimination des vautours permet de protéger les moutons." or $phrases is " Peut être que l'élimination des vautours ne permet pas de protéger les moutons.">>$good Bonne réponse. >$ecrire Recopie l'hypothèse sur la copie. >$prof Appelle le professeur pour être évalué. [[Poursuivre l'évaluation.|103][$etape = "question"]] <<elseif $phrases is " Peut être que l'élimination des vautours permet de protéger les moutons" or $phrases is " Peut être que l'élimination des vautours ne permet pas de protéger les moutons" or $phrases is " Peut être que l'élimination des vautours permet de protéger les moutons ?" or $phrases is " Peut être que l'élimination des vautours ne permet pas de protéger les moutons ?">>$erreur Attention à la ponctuation de ta phrase. >$ecrire Recopie l'hypothèse sur la copie. >$prof Appelle le professeur pour être évalué. [[Poursuivre l'évaluation.|103][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. >$ecrire Recopie la bonne hypothèse suivante : ''Peut être que l'élimination des vautours ne permet pas de protéger les moutons.'' >$prof Appelle le professeur pour être évalué. [[Poursuivre l'évaluation.|103][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<if $etape =="question">><div class="a"> >Pour tester ton hypothèse, tu vas réaliser une modélisation numérique avec le logiciel ''Édu'modèles''. Il s'agit en quelque sorte d'un «jeu vidéo» qui reproduit ce qui se passe dans la réalité et qui permet de tester des hypothèses rapidement. <div class="note">❶ Ouvre le logiciel <a class="icone" href = "https://dojobiologieedumodele.netlify.app/files/demos-algo.htm" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ❷ Clique sur le lien «Charognards et biodiversité» ❸ Clique sur le bouton lecture <span class="material-icons"></span> en bas à gauche pour lancer la simulation. ❹ Tu peux redémarrer la simulation en cliquant sur <span class="material-icons"></span></div> <span style="color:red">$erreur Cette simulation est pour l'instant incomplète. </span> </div><div class="b"> >Observe la modélisation en cliquant sur le bouton ''lecture'' <span class="material-icons"></span> en bas à gauche puis répond à la question. Tu peux redémarrer la modélisation en cliquant sur <span class="material-icons"></span> ''Quelles règles existent déjà dans la modélisation ?'' <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1>><span class="checkmark"></span> les vautours <<include icon_vautour>> mangent les moutons malades <<include icon_mouton_malade>></label> <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 1>><span class="checkmark"></span> les moutons <<include icon_mouton>> se déplacent </label> <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1>><span class="checkmark"></span> les moutons meurent <<include icon_mouton_mort>></label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1>><span class="checkmark"></span> les moutons malades contaminent les moutons qui deviennent malades <<include icon_mouton_malade>> </label> [[Vérifier la réponse.|103][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1 and $optB ==1 and $optC ==1 and $optD ==0>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|104][$etape ="question"; $condition =0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Astuce : Tu peux ralentir la ''vitesse de l'animation'' en bougeant le curseur en bas à gauche pour mieux observer et comprendre la simulation. <<if $optA is 0>>Regarde si la végétation apparait <include icon_herbe>><</if>> <<if $optB is 0>>Regarde si la végétation disparait quand un cerf se trouve à coté<</if>> <<if $optC is 0>>Regarde si les cerfs sont de plus en plus nombreux et se reproduisent <<include icon_cerf>><</if>> <<if $optD is 0>>Regarde si des cerfs disparaissent quand le loup les touchent. <include icon_loup>><</if>> [[Recommencer la question.|103][$etape ="question"; $essai +=1]] <<endif>></div> <<endif>>

<<if $etape is "question">><<set $passage = passage()>><div class="a">\ Dans la nature, lorsqu'un vautour voit un mouton malade et faible, le vautour l'attaque et le mange. On peut donc résumer la rencontre entre le vautour et le mouton malade de la façon suivante. <table width="100%"><tr><th style="text-align:center">Avant la rencontre</th><th style="text-align:center">Après la rencontre</th></tr> <tr><td style="text-align:center"><<include icon_vautour>> <<include icon_mouton_malade>></td><td style="text-align:center"><<include icon_vautour>></td></tr></table>\ Dans le logiciel ''Édu'modèles'', on peut créer une règle pour reproduire cette rencontre. Une règle est définie à la manière d’une réaction chimique : il y a des “réactifs” qui peuvent se rencontrer et qui permettent d'obtenir des “produits”. </div><div class="b"> >Complète ci-dessous la règle. Si elle est bonne, tu devras ensuite la recopier dans Édu'modèle. <<include regle_edumodele>>\ [[Vérifier la réponse.|104][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if (($optA == "vautour" and $optC == "mouton malade") or ($optC == "vautour" and $optA == "mouton malade")) and (($optB == "vautour" and $optD =="_ _ _") or ($optD == "vautour" and $optB =="_ _ _"))>>$good Bonne réponse. ''Ma règle : $optA + $optC --> $optB + $optD'' >$prof Appelle le professeur pour être évalué. >Sélectionne la règle //prédation par les vautours// dans ''Édu'modèles'' en bas à droite. >Clique sur ''Modifier cette règle''. >Modifie les réactifs (vautour + mouton_malade) et les produits (vautour) >Enfin, clique sur ''Appliquer''. >Tu peux vérifier que les coyotes mangent bien les cerfs en lançant la simulation. [[Poursuivre la leçon.|105][$etape ="question"; $optA=""; $optB=""; $optC=""; $optD=""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. ''Ma règle : $optA + $optC --> $optB + $optD'' >$prof Appelle le professeur pour être évalué. >Sélectionne la règle //prédation par les vautours// dans ''Édu'modèles'' en bas à droite. >Clique sur ''Modifier cette règle''. >Modifie les réactifs (vautour + mouton malade) et les produits (vautour) >Enfin, clique sur ''Appliquer''. >Tu peux vérifier que les coyotes mangent bien les cerfs en lançant la simulation. [[Poursuivre la leçon.|105][$etape ="question"; $optA=""; $optB=""; $optC=""; $optD=""]] <<endif>></div> <<endif>>

<<if $etape is "question">><div class="a"> >Tu vas maintenant lancer les simulations avec et sans vautours et noter les résultats dans un tableau. >Pour être certain des résultats, tu dois lancer chaque simulation 3 fois. <div class="note"><<checkbox "$optA" 0 0>> Lance la simulation <span class="material-icons"></span>. <<checkbox "$optA" 0 0>> À la fin de la simulation, note le nombre de moutons <<include icon_mouton>> (voir nombre en bas de l'écran) dans le tableau. <<checkbox "$optA" 0 0>> Recommence les simulations autant de fois que nécessaire avec le bouton ''Redémarrer'' <span class="material-icons"></span> <<checkbox "$optA" 0 0>> Pour faire les simulations sans vautour, clique sur ''vautour'' en haut à droite puis ''Dépeupler cet agent'' avant de lancer la simulation. </div> </div><div class="b"> <<include table_reseau>> [[Passer à la conclusion.|105][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if ($A2 + $A3 + $A4) >0 and (($A2 + $A3 + $A4) > ($B2 + $B3 + $B4))>> <<set $etape ="question">> <<goto [[106]]>> <<else>> <<if ($A2 + $A3 + $A4 + $B2 + $B3 + $B4) ==0 >>Le tableau est vide. Il faut réaliser les simulations pour le remplir.<</if>> <<if (($A2 + $A3 + $A4) <= ($B2 + $B2 + $B4))>>Les valeurs de ton tableau ne sont pas cohérentes. Es-tu sûr d'avoir rempli les bonnes colonnes ? $prof Penses à appeller le professeur pour obtenir de l'aide.<</if>> [[Remplir le tableau|105][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<if $etape is "question">><div class="a"> >À la prochaine étape, tu vas devoir rédiger ta conclusion à partir des résultats. >Pour rédiger une bonne conclusion, il faut d'abord prendre le temps de réflechir un peu sur les modélisations. </div><div class="b"> La simulation est <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "identique à">><<option "une simplification de">><</listbox>></span> la réalité. En effet, on aurait pu ajouter d'autres règles dans la modélisation. Laquelle ? <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span> les moutons mangent les moutons morts.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span> les vautours attaquent d'autres animaux.</label> Donc les résultats d'une simulation permet d'obtenir <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "des preuves fortes">><<option "des preuves faibles">><<option "des preuves nulles">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|106][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "une simplification de" and $optB == 1 and $optC == "des preuves faibles">>$good Bonne réponse. [[Rédiger la conclusion.|107][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA == "identique à">>- Dans la modélisation, on a mis uniquement des vautours et des moutons On aurait pu ajouter des cailloux, le jour et la nuit, d'autres animaux... etc. Ce serait trop complexe de tout programmer. Une modélisation est donc obligatoirement plus simple que la réalité.<</if>> <<if $optC == "des preuves fortes">>- La simulation n'est pas la réalité. Il est donc difficile d'être certain que les résultats obtenus avec la simulation seront les mêmes dans la nature. Cela ne doit pas inspirer une confiance absolue.<</if>> <<if $optC == "des preuves nulles">>- Une simulation bien faite constitue tout de même une preuve. Ce n'est donc pas une preuve nulle.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|106][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<if $etape =="question">><div class="a"> <<set $A1 to Math.floor(($A2+$A3+$A4)/3); $B1 to Math.floor(($B2+$B3+$B4)/3)>> $probleme QUESTION : Est-ce que <span style="color:blue">l'élimination des vautours</span> permettrait vraiment de <span style="color:orange">préserver les troupeaux de moutons</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : <<print $phrases>> <table class="tableur" width="100%"><tr><th colspan="3">''Nombre de moutons...''</th></tr><tr> <th width="50%">... avec des prédateurs</th> <th width="50%">... sans prédateurs</th> </tr> <tr> <td>$A2</td> <td>$B2</td> </tr> <tr> <td>$A3</td> <td>$B3</td> </tr> <tr> <td>$A4</td> <td>$B4</td> </tr> <tr> <td style="border:solid 2px">Moyenne : $A1</td> <td style="border:solid 2px">Moyenne : $B1</td> </tr> </table>\ <span style="color:red">$erreur Il faut prendre en compte que ta conclusion se base sur une simulation et non sur une expérience.</span> </div><div class="b"> >$ecrire Sur ta copie, répond à la question. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Finir l'évaluation.|DEBUT][$etape ="question"]] <<set $tuto ="conclusion">><<include tutoriel>></div> <</if>>

<<if $etape == "question">><div class="a"> $constat Une situation qui pose problème... <div class="encadre">Durant l'été, les éleveurs laissent leurs troupeaux de moutons manger l'herbe des montagnes. Hélas, les élèveurs ne sont pas content car des vautours attaquent les moutons les plus faibles et les mangent. <table width="100%" class="illustration"><tr><td width="50%">vautour</td><td style="text-align=right">mouton</td></tr> <tr><td><img src="img/vautour.jpeg" width="200"></td><td><img src="img/mouton.jpg" width="200"></td></tr></table><div class="source">wikipédia.org</div>\ Les éleveurs de moutons aimeraient chasser les vautours mais les scientifiques ne sont pas certains que ce soit efficace.</div> </div><div class="b"> >Quelle question scientifique peut-on se poser ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Est-ce que l'élimination des vautours permettrait vraiment de préserver les troupeaux de moutons ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Est-ce que les vautours attaquent les moutons ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>L'élimination des vautours permettrait d'aider les élèveurs à garder leurs troupeaux.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>Pourquoi les élèveurs emmènent les moutons manger de l'herbe en montagne ?</label> [[Vérifier la réponse|101][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> Ma question : <<if $optA is 1>>Est-ce que l'élimination des vautours permettrait vraiment de préserver les troupeaux de moutons ?<<elseif $optA is 2>>Est-ce que les vautours attaquent les moutons ?<<elseif $optA is 3>>L'élimination des vautours permettrait d'aider les élèveurs à garder leurs troupeaux.<<else>>Pourquoi les élèves emmènent les moutons manger de l'herbe en montagne ?<</if>> <<if $optA is 1>>$good Bonne réponse.<<elseif $optB is 3>>$erreur Mauvaise réponse. Une question est une phrase interrogative.<<else>>$erreur Mauvaise réponse. La question que tu as choisis ne tient pas compte de toute la situation.<</if>> >$prof Appelle le professeur pour être évalué. >$ecrire Recopie la question suivante sur la copie : Est-ce que l'élimination des vautours permettrait vraiment de préserver les troupeaux de moutons ? [[Poursuivre l'évaluation.|102][$etape = "question"]] </div><</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> $constat Une situation qui pose problème... <div class="encadre">Au début du 20ème siècle, les humains ont voulu protéger la biodiversité en Arizona (U.S.A), notamment les cerfs. Pour cela, ils ont exterminer tous les prédateurs (coyote, puma…). <table width="100%" class="illustration"><tr><td width="50%">coyote</td><td style="text-align=right">cerf</td></tr> <tr><td><img src="img/loup.jpg" height ="200"></td><td><img src="img/cerf.jpg" height="200"></td></tr></table><div class="source">wikipédia.org</div></div> </div><div class="b"> >Quelle question scientifique peut-on se poser ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Est-ce que les coyotes attaquent les cerfs ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>L'élimination des coyotes permet de protéger les cerfs.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>Pourquoi protéger la biodiversité en Arizona ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Est-ce que l'élimination des coyotes permettrait de préserver les cerfs ?</label> [[Vérifier la réponse|31][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie la question sur la fiche-activité : ''Est-ce que l'élimination des coyotes permettrait de préserver les cerfs ?'' <</if>> [[Poursuivre la leçon.|32][$etape = "question"]] <<elseif $optA is 3>>$erreur Mauvaise réponse. Une question scientifique prend la forme d'une phrase interrogative. [[Choisir une autre question.|31][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. La question que tu as choisis est intéressante mais ne tient pas compte de toutes les informations de la situation qui pose problème. [[Choisir une autre question.|31][$etape = "question"]] <</if>></div><</if>>

<div class="progression">$save Gestion de la progression <<if $chap7[0] neq 0>>de ''$chap7[0]''<</if>></div> <<if $etape is "nom">><div class="b"> <<if $chap7[0].length <=3 or $chap7[0]>=0>>\ Il n'y a actuellement pas encore de prénom associé à la progression. Pour sauvegarder ou chargez une progression, veuillez écrire votre ''prénom'' <span style="color:red">$erreur Ne pas utiliser de pseudo.</span> <<textbox "$name" "">> [[Continuez|save][$etape="procedure"]] <<else>> La progression est actuellement enregistré au nom de ''<<print $chap7[0]>>''. S'il s'agit bien de vous, cliquez ci-dessous. [[Continuez|save][$etape="procedure"]] Sinon, réinitialisez le compte. [[Supprimer la progression.|save][$etape ="reinitialisation"]] <</if>> [[Retour au menu|DEBUT]]</div> <<elseif $etape is "procedure">><div class="a"> <<silently>><<if $chap7[0].length <=3 or $chap7[0]>=0>><<set $chap7[0] to $name>><</if>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <<set $code_save =[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>>/* je créé une liste de variable temporaire */ <<for _i to 0; _i lt 12; _i++>> /*je créé un code de sauvegarde à partir de la position alphabétique des 4 premières lettres du prénom multiplié par le numéro de la leçon */ <<if $chap7[_i] is 10>> <<set $code_save[_i] to (parseInt(alpha($chap7[0].substring(0,1)))*(_i+7))>> <<elseif $chap7[_i] is 33>> <<set $code_save[_i] to (parseInt(alpha($chap7[0].substring(2,3)))*(_i+7))>> <<else>> <<set $code_save[_i] to either ((parseInt(alpha($chap7[0].substring(1,2))))*(_i+7),(parseInt(alpha($chap7[0].substring(3,4))))*(_i+7))>> <</if>> <</for>> <<set $code_save[13] to $chap7[13]>> <</silently>>\ ''Enregistrer votre progression en un clic.'' <<button "Enregistrer">> <<set _data = { save: $code_save}>> <<run setup.saveLSMData(_data, "Sauvegarde_dojobiologie_7.lsm")>> <</button>> </div><div class="b"> ''Récupérer votre progression en deux étapes.'' <<button "Étape 1 : Sélectionner un fichier">> <<script>> function handler (data, fname, success) { if (success) { State.variables.save_recupere = data.save; Engine.play(passage()); } else { // error } } setup.loadLSMDialog(handler); <</script>> <</button>> <<button "Étape 2 : Restaurer la progression" "save">><<set $etape ="verification">><</button>> [[Retour au menu.|DEBUT]] </div> <<elseif $etape is "verification">><div class="b"> <<silently>>\ <<set $recup =[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>> <<for _i to 0; _i lt 12; _i++>> <<if $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap7[0].substring(0,1)))*(_i+7)) >> <<set $recup[_i] = 10>> <<elseif $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap7[0].substring(2,3)))*(_i+7))>> <<set $recup[_i] = 33>> <<elseif $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap7[0].substring(1,2))))*(_i+7) or $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap7[0].substring(3,4))))*(_i+7)>> <<set $recup[_i] = 0>> <<else>> <<set $recup[_i] = "X">> <</if>> <</for>>\ <<set $recup[13] = $save_recupere[13]; $recup[0] = 0>> <</silently>> <<if $recup.includes("X")>>$erreur Fichier de sauvegarde incorrect. Plusieurs possibilités : - le fichier n'est pas un fichier de sauvegarde - le fichier n'est pas une sauvegarde de ''votre'' profil. <<else>>$good Votre progression a été restaurée. <<silently>> <<for _i to 1; _i lt $recup.length; _i++>> <<set $chap7[_i] = $recup[_i]>> <</for>>\ <<set $chap7[0] = $name>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <</silently>> <</if>> [[Retour au menu.|DEBUT]] </div> <<elseif $etape is "reinitialisation">><div class="b"> <<silently>><<set $chap7 =[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,"",0]>><<set $name = 0>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>><</silently>>\ Votre compte et progression a été remise à zéro. [[Revenir au menu|DEBUT]]</div> <</if>>

<div class="a">$histoire HISTOIRE DES SCIENCES <div class="encadre">Carl von Linné, est un naturaliste suédois. Il a été le premier à proposer une classification scientifique des plantes. Pour cela, il a observé de très nombreuses plantes pour déterminer des points communs et proposer des groupes. Il a publié son travail en 1735. <img src="img/Carl_von_Linné.jpg" width="300"> Bien qu'amélioré par la suite, ce premier système de classification des espèces végétales a été d'une grande importance et a eu le mérite de créer une sorte de catalogue avec l'enregistrement et la description des plantes.</div> </div><div class="b"> >Sur la frise ''Les grands scientifiques de l'Histoire'', place le nom du scientifique et sa découverte à la bonne date. > <<linkreplace "TUTORIEL : clique ici pour tracer la frise">> <div class="note">➊ Prend une feuille de classeur en mode paysage; ➋ Trace une flèche sur toute la largeur de la feuille; ➌ Ajoute les principales dates tous les 10 carreaux. <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/frise_scientifiques.jpg" width="440"> ➍ Écris le titre en haut de la page «Les grands scientifiques en S.V.T» ➎ Range la frise à la fin de ton porte-vue. Tu en auras besoin tout au long de l'année. </div><</linkreplace>> >En fin d'année scolaire, si tu as noté le nom de 10 grands scientifiques, tu pourras passer le QCM sur les ''Grands scientifiques'' afin d'obtenir une pastille "vert expert" supplémentaire. [[Retour|DEBUT]]</div>

<div class="progression">BONUS 74</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''Une espèce envahissante est une espèce...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>très volumineuse qui prend de la place.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>qui envahit un écosystème.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>qui attaque les autres espèces.</label> ''En général, comment les espèces envahissantes arrivent-elles dans un nouveau écosystème ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>elles se déplacent naturellement.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>les activités humaines (avions, bateaux) sont à l'origine du déplacement de ces espèces.</label> </div><div class="b"> ''Comment les espèces envahissantes menacent les autres espèces ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Elle se reproduisent très vite et s'accaparent toutes les ressources alimentaires.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>Elles se reproduisent très vite et peuvent attaquer les autres espèces.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>Elles sont plus fortes pour attaque les autres espèces.</label> [[Vérifier la réponse.|4_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 1 and $optC is 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|4_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $selection =0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|4_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 78</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ /*''Qu'est-ce que la science participative ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>des amateurs participent aux recherches scientifiques.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>les chercheurs demandent une participation financière.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>plusieurs chercheurs participent ensemble à une expérience.</label>*/ ''Qu'est ce que le piège de l'amnésie écologique ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>C'est le fait de ne pas tenir compte de ce qu'il y avait __avant__ notre naissance.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>C'est lorsque l'on a une mauvaise mémoire.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>C'est le fait que les humains deviennent moins intelligents avec le temps.</label> ''Depuis 1980, la biodiversité des oiseaux et des insectes...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>... est stable</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>... diminue un peu.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>... diminue fortement. </label> </div><div class="b"> ''Quelle est la principale cause de la baisse de la biodiversité dans le monde ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>les pesticides.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>le changement climatique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>l'urbanisation.</label> [[Vérifier la réponse.|8_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1 and $optB is 3 and $optC is 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|8_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|8_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 77</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''La surpêche...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>a un impact positif sur les poissons.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>n'a pas d'impact sur les poissons.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>a un impact négatif sur les poissons.</label> ''Pour préserver les populations de poissons, il faut...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>... arrêter complètement la pêche</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>... mettre en place des zone interdites à la pêche.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>... limiter le nombre de poissons pêchés. </label> </div><div class="b"> ''Quelle est l'algorithme pour simuler la pêche dans Edu'modèles ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>pêcheur + thon adulte --> pêcheur.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>pêcheur + thon juvénile --> thon adulte.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>pêcheur + thon juvénile --> pêcheur + thon adulte.</label> [[Vérifier la réponse.|7_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 3 and $optB is 2 and $optC is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|7_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|7_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 75</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''Quelle phrase est vraie ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Il y a plus de dioxygène dissous dans l'eau chaude que dans l'eau froide.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Il y a autant de dioxygène dissous dans l'eau chaude que dans l'eau froide.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>Il y a moins de dioxygène dissous dans l'eau chaude que dans l'eau froide.</label> ''Le rejet d'eau chaude propre dans les rivières par les usines...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>... n'a pas d'impact sur la biodiversité aquatique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>... a un impact négatif sur la biodiversité aquatique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>... a un impact positif sur la biodiversité aquatique.</label> </div><div class="b"> ''Pour concevoir un protocole expérimental, il faut...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>faire un seul test.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>comparer deux tests avec une seule différence.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>comparer deux tests avec deux différences.</label> [[Vérifier la réponse.|5_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 3 and $optB is 2 and $optC is 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|5_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0; $optH to either(18,19,20,21,22,23,24)]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|5_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 76</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''Quelle est la principale conséquence de l'augmentation du CO2 dans l'atmosphère sur les océans ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Une diminution de la température de l'eau</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Une augmentation de l'acidité de l'eau</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>Une augmentation de la quantité d'oxygène dans l'eau</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>Une diminution du niveau de la mer</label> ''Pourquoi l'acidification des océans est-elle un problème pour la biodiversité marine ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Elle augmente la disponibilité de la nourriture pour les animaux marins</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>Elle dégrade la coquille de nombreux animaux marins</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>Elle améliore la capacité des poissons à respirer.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 4>><span class="checkmark"></span>Elle favorise la croissance des algues.</label> </div><div class="b"> ''Quels sont les animaux marins les plus vulnérables à l'acidification des océans ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Les poissons.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>Les mammifères marins.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>Les animaux à coquille (mollusques, crustacés, etc.)</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 4>><span class="checkmark"></span>Les méduses.</label> [[Vérifier la réponse.|6_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 2 and $optC is 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|6_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|6_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS 79</div><<if $etape =="question">><div class="a"> ''La mauvaise santé d'un seul être vivant'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 2>><span class="checkmark"></span>ne veut rien dire.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 3>><span class="checkmark"></span>permet seulement de dire que cet être vivant va mal.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>est une preuve forte que tous les êtres vivants de cette espèce vont mal</label> ''Quel est le principal avantage de raconter des histoires pour sensibiliser à la crise de la biodiversité ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Elles peuvent toucher les émotions des gens.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Elles sont plus divertissantes que les conférences.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3>><span class="checkmark"></span>Elles sont plus faciles à comprendre que les données scientifiques.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>Toutes ces réponses.</label> </div><div class="b"> ''Que se passe-t-il si on utilise des informations inexactes ou exagérées dans nos histoires pour sensibiliser à la crise de la biodiversité ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>On risque de convaincre plus de personnes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2>><span class="checkmark"></span>On risque de perdre la confiance du public.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3>><span class="checkmark"></span>On risque de gagner un prix.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 4>><span class="checkmark"></span>Il n'y a pas de conséquences</label> [[Vérifier la réponse.|9_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 4 and $optC is 2 and $optD is 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|9_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|9_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<<if $code is "nbv7">><div class="a"> >Sélection des leçons et/ou bonus. <table width="460px"><tr><th>N° de leçon</th><th>pas fait</th><th>leçon</th><th>leçon + bonus</th></tr> <tr><td> 71</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[1]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[1]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[1]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 72</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[2]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[2]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[2]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 73</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[3]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[3]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[3]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><th> réactivation 4e</th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap7[10]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap7[10]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th><th></th></tr> <tr><td> 74</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[4]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[4]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[4]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 75</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[5]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[5]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[5]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 76</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[6]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[6]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[6]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><th> réactivation 3e</th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap7[11]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap7[11]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th><th></th></tr> <tr><td> 77</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[7]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[7]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[7]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 78</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[8]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[8]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[8]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 79</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[9]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[9]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap7[9]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> </table> [[Valider|check][$code = "aponsuelmsdbqfeh"]] </div> <<elseif $code is "aponsuelmsdbqfeh">> <<if $chap7[10] is 10>><<if $chap7[1] is 0>><<set $chap7[1] =10>><</if>><<if $chap7[2] is 0>><<set $chap7[2] =10>><</if>><<if $chap7[3] is 0>><<set $chap7[3] =10>><</if>><<set $chap7[10] = 10>><</if>> <<if $chap7[11] is 10>><<if $chap7[1] is 0>><<set $chap7[1] =10>><</if>><<if $chap7[2] is 0>><<set $chap7[2] =10>><</if>><<if $chap7[3] is 0>><<set $chap7[3] =10>><</if>><<if $chap7[4] is 0>><<set $chap7[4] =10>><</if>><<if $chap7[5] is 0>><<set $chap7[5] =10>><</if>><<if $chap7[6] is 0>><<set $chap7[6] =10>><</if>><<set $chap7[10] = 10>><<set $chap7[11] = 10>><</if>> <<run memorize('chapitre_7', $chap7)>> <<set $code ="">> <<goto DEBUT>> <<else>> <<set $code ="">> <<goto DEBUT>> <</if>>

<<set $idChapitre = 7>> <<silently>> /* Calcule un nombre de jours depuis l'origine (pour la variation quotidienne) */ <<set _date = new Date()>> <<set _joursDepuisOrigine = Math.floor(_date.getTime() / (1000 * 60 * 60 * 24))>> /* Si le code doit changer à midi (toutes les 12h) */ <<if $demiJournee is 1>> <<set _heuresDepuisMinuit = _date.getHours()>> <<if _heuresDepuisMinuit >= 12>> /* Si après midi, on ajoute 0.5 jour */ <<set _joursDepuisOrigine += 0.5>> <</if>> <</if>> /* Crée un numéro unique basée sur la date et les identifiants */ /* On multiplie les facteurs pour s'assurer que des petits changements (jour, chapitre) changent le résultat */ <<set _code4 = Math.floor(_joursDepuisOrigine * 1000) + ($idChapitre * 100) + (8 * 100)>> <<set _code3 = Math.floor(_joursDepuisOrigine * 1000) + ($idChapitre * 100) + (2 * 100)>> /* Génère le code final (un nombre entre 10000 et 99999) */ /* L'opérateur ** % ** (modulo) permet de conserver uniquement un certain nombre de chiffres */ <<set $codeEvalEdumodele = (_code4 % 89999)>> <<set $code_chart_gauche = (_code4 % 79999)>> <<set $code_chart_droite = (_code4 % 69999)>> <<set $codeAcces4 = (_code4 % 89999) + 10000>> <<set $codeAcces3 = (_code3 % 89999) + 10000>> <<set $codeDiff4 = (_code4 % 89999)>> <<set $codeDiff3 = (_code3 % 89999)>> <</silently>>

<div class="a">\ <<silently>> <<if $ordre_question is 0>> <<include $cas>> <<set $ordre_question = [0]>><<for _i to 1; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>><</for>> <<set $numerotationQ = 1; $Recto =0>> <<else>> <<set $numeroQ = $ordre_question[$numerotationQ]>> <<include $cas>> <</if>> <</silently>>\ <<if $numerotationQ < $ordre_question.length>>\ <<if $Recto is 0>>\ <div class="card"> <table width="460" class="card"><tr><td style="background-color:#66bb6a; color:white">$probleme $numeroQ / $nombreQ</td></tr> <tr><td><<print $question>></td></tr> <<if $document.count("src") is 1>><tr><td>$document</td></tr><<elseif $document neq "non">><tr><td><<include $document>></td></tr><</if>></table></div>\ <table class="illustration" width="460px"><tr><td width="50%" style="text-align:center"> <a class="icone" data-passage="flash_card" data-setter="$Recto to 1"><span class="material-icons">visibility</span><br>Voir la réponse.</a></td></tr></table> <<else>>\ <div class="card"> <table width="460" class="card"><tr><td style="background-color:#66bb6a; color:white">$probleme $numeroQ / $nombreQ</td></tr> <tr><td><<print $question>></td></tr> <tr><td>''<<print $correction>>''</td></tr> <<if $document.count("src") is 1>><tr><td>$document</td></tr><<elseif $document neq "non">><tr><td><<include $document>></td></tr><</if>> </table></div>\ <table class="illustration" width="460px"><tr><td width="50%" style="text-align:center"> <a class="icone" data-passage="flash_card" data-setter="$numerotationQ +=1; $Recto = 0">$good<br>Je savais</a></td> <td style="text-align:center"> <a class="icone" data-passage="flash_card" data-setter="$ordre_question.push($numeroQ); $numerotationQ +=1; $Recto = 0">$erreur<br>Je ne savais pas</a> </td></tr></table> <</if>>\ <<else>>\ <div class="card"> <table width="460" class="card"><tr><td style="background-color:#f8c471; color:white">Tu as fini les révisions. Tu peux recommencer à un autre moment pour consolider tes apprentissages. <<set $chap7[12] = $today>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></td></tr></table></div> [[Revenir à l'accueil|DEBUT]] <</if>>\ </div>

https://www.lheritagedudodo.com/episode5.php#haut

<div class="a"><<set $lecon = "amnesie_"; $parcours_max =8; $parcours =0>><<if $chap7[7] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 77 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 78 : L'amnésie écologique''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir l'évolution de la biodiversité au cours du temps. <span class="material-icons"></span> Découvrir un piège qui peut affecter nos croyances. <div class="alerte">Pour bien réussir cette leçon, il est conseillé d'avoir fait le tutoriel «17C- Tracer un graphique ''Courbe''».</div> </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="amnesie_0bis" >Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to 'amnesie_0bis'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="amnesie_0bis" data-setter="$level to 'easy'">$niv3 Je veux faire la leçon différenciée.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="8_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <<if $chap7[8] >= 10 and $chap7[13].count("h") is 0>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="classif_mesange" data-setter="$etape ='question'"><span class='material-icons'></span> Classer la ''mésange'' 🐦 dans la classification biologique</button><<elseif $chap7[13].count("h") is 1>><span class='material-icons'></span> Tu as déjà classé la mésange 🐦.<</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Nous sommes en 2021. Léo est un élève de 4ème. Il discute avec son professeur. <table width="100%" class="illustration"> <tr><td width="33%"><img src="img/leo.png" width="100px"></td><td colspan="2"><div class="bulle">Monsieur, vous dites que la biodiversité des $cas est en chute libre.</div></td></tr> <tr><td colspan="2"><div class="bulle_droite">Exactement.</div><br></td><td width="33%"><img src="img/prof.png" width="100px"></td></tr> <tr><td><img src="img/leo.png" width="100px"></td><td colspan="2"><div class="bulle">Je ne suis pas trop d'accord.</div><br></td></tr> <tr><td colspan="2"><div class="bulle_droite">Ah bon ? Pourquoi ?</div><br></td><td><img src="img/prof.png" width="100px"></td></tr> <tr><td><img src="img/leo.png" width="100px"></td><td colspan="2"><div class="bulle">Quand je vais au parc, je vois toujours autant d'<<print $cas>> que quand j'étais en CP il y a 8 ou 9 ans.</div><br> <div class="bulle">Pour moi, c'est stable, on s'inquiète pour rien !</div><br></td></tr></table> </div><div class="b"> >Selon toi, l'explication de Léo est-elle crédible ? <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 0>><span class="checkmark"></span>Je ne suis pas d'accord avec Léo.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Je ne sais pas.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 2>><span class="checkmark"></span>Je suis d'accord avec Léo.</label> [[Vérifier la réponse.|amnesie_1][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $hyp is 0>>Tu penses que Léo a tort.<<elseif $hyp is 1>>Tu ne sais pas quoi penser de l'argument de Léo.<<else>>Tu penses que Léo a raison.<</if>> Tu vas devoir chercher des arguments pour en savoir plus. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''LEÇON 78''</center> QUESTION : Léo dit que la biodiversité des <<print $cas>> n'a pas baissé depuis 8 ans. A-t-il raison ? HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 0>>Je pense que Léo a tort.<<elseif $hyp is 1>>Je ne sais pas quoi penser.<<else>>Je pense que Léo a raison.<</if>></div> <</if>> [[Poursuivre la leçon.|amnesie_2_bis][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|amnesie_2][$etape = "question"]]/*<<if $cas neq "oiseaux">>[[Poursuivre la leçon.|amnesie_2][$etape = "question"]]<<else>>[[Poursuivre la leçon.|amnesie_2_bis][$etape = "question"]]<</if>>*/ [[Changer d'avis.|amnesie_1][$etape = "question"]] </div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><div class="a">\ Afin de vérifier les propos de Léo, tu vas devoir construire un graphique pour visualiser l'évolution de la biodiversité des $cas depuis que Léo est en CP à aujourd'hui. <div class="encadre">Pour répondre à cette question, les scientifiques ont réalisé des mesures. Ensuite, avec un ordinateur et un logiciel professionnel (''TR''ends and ''I''ndices for ''M''onitoring), ils ont calculés un indicateur de biodiversité. L'unité de l'indicateur est en %. Plus cet indicateur est élevé, plus la biodiversité est forte.</div> <<include data_amnesie>> </div><div class="b"> <div class="note">✏ //Utilise un crayon-papier.// ❶ Sur une feuille à carreaux, recopie le graphique suivant. (10 carreaux sur 10) <img src="img/chart_amnesie.png" width="90%"> ❷ légende les axes (''années'' et ''indicateur de biodiversité'') et ajoute un titre. ❸ place un point pour chaque mesure. ❹ Relie les points à la main <span style="color:red">EN ROUGE</span> pour tracer une courbe.</div> ><<if $work is "class">>$prof Appelle le professeur pour faire vérifier ton graphique.<<else>>Prends en photo le graphique pour l'envoyer à ton professeur OU ramène le graphique lors de ton retour en classe.<</if>> [[Poursuivre la leçon|amnesie_3]] <<if $help neq "majeure">>[[AIDE MAJEURE|amnesie_2][$help = "majeure"]]<</if>> <<if $help is "majeure">>AIDE MAJEURE : ❶ Sur l'axe vertical, tu représenteras l'indicateur BIODIVERSITÉ OISEAUX. Tu iras de 10 en 10 à chaque carreau. ❷ Sur l'axe horizontal, tu représenteras le temps. Tu iras de 5 en 5 à chaque carreau. ❹ Place les points. ❺ Comme on représente l'évolution de la biodiversité au cours du temps, il faut faire un graphique avec une courbe. ❻ Donne un titre à l'axe vertical. ❻ Donne un titre au graphique. Le titre du graphique a la forme suivante : ''//paramètre de l'axe vertical//'' en fonction de ''//paramètre de l'axe horizontal//''<</if>></div>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu viens de tracé l'évolution des $cas sur les 8 dernières années. <<include data_amnesie>> </div><div class="b"> >Complète le texte. Sur la période 2014-2021, l'indicateur de biodiversité est globalement <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "en hausse">><<option "stable">><<option "en baisse">><</listbox>></span> L'écart entre la valeur la plus haute et la plus basse est de <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "0">><<option "1">><<option "2">><<option "3">><<option "4">><<option "5">><<option "6">><</listbox>></span> unités. Donc Léo semble avoir <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "raison">><<option "tort">><</listbox>></span> de dire que la biodiversité des $cas est stable selon ses souvenirs d'enfance. [[Vérifier la réponse.|amnesie_3][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "stable" and (($optB == "2" and $cas == "oiseaux") or ($optB == "3" and $cas == "insectes")) and $optC == "raison">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper">Léo a raison pour les 8 dernières années.</div> <</if>> [[Poursuivre la leçon.|amnesie_4][$etape ="question"; $optA = $optB = $optC = $optD = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Observes bien ton graphique. [[Recommencer l'exercice.|amnesie_3][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours = 4>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a">\ $document ''Doc B : Le piège de la mémoire 🧠'' <div class="encadre">Imagine que tu naisses dans une ville où il n'y a que ''2 arbres''. Pour toi, c'est ton décor habituel, c'est ''normal''. Tu ne te sens pas malheureux. Pourtant, ton grand-père, quand il avait ton âge, vivait dans la même ville mais il y avait ''100 arbres''. Pour lui, la ville est devenue un désert. Comme on ne sait pas ce qu'il y avait avant notre naissance, on a l'impression que la nature va bien, alors qu'elle a ''peut-être'' déjà beaucoup disparu. On appelle cela ''«l'amnésie écologique»'' : chaque génération repart de zéro et oublie l'état de la nature d'autrefois. </div> ''Pourquoi Léo pense-t-il (pour l'instant) que les $cas vont bien ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span> Parce qu'il a étudié les $cas dans le monde entier.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span> Parce qu'il compare ce qu'il voit aujourd'hui avec ce qu'il a connu depuis qu'il est petit.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span> Parce qu'il pense que les scientifiques se trompent toujours.</label> </div><div class="b"> ''Son graphique actuel montre une ligne stable. Est-ce une preuve suffisante pour conclure ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span> Oui car les chiffres ne mentent jamais.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span> Non, car Léo est peut-être tombé dans le piège de l'amnésie écologique.</label> ''Qu'est ce que le piège de l'amnésie écologique ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span> C'est lorsque l'on a une mauvaise mémoire.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span> C'est le fait que les humains deviennent moins intelligents avec le temps.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span> C'est le fait de ne pas tenir compte de ce qu'il y avait __avant__ notre naissance.</label> ''Comment Léo pourrait-il ne pas tomber dans le piège de l'amnésie écologique ? '' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span> Étudier les données des scientifiques sur une très longue durée (au moins 30 ans).</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span> Se fier uniquement à ses propres souvenirs et à son instinct.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span> Demander l'avis d'autres élèves qui habitent le même quartier.</label> [[Valider les réponses|amnesie_4][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 2 and $optC is 3 and $optD is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon|amnesie_5][$etape="question"; $optA = $optB = $optC = $optD = 0]] /*<<if $cas neq "oiseaux">>[[Poursuivre la leçon|amnesie_5][$etape="question"; $optA = $optB = $optC = $optD = 0]]<<else>>[[Poursuivre la leçon|amnesie_5_bis][$etape="question"; $optA = $optB = $optC = $optD = 0]]<</if>>*/ <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question|amnesie_4][$etape="question"]] <</if>></div> <</if>>

<<if $cas is "oiseaux">>$document ''Doc A : Indicateurs de la biodiversité des oiseaux en %.'' <table width="100%" class="tableur"><tr><th>Années</th><th>indicateurs en %</th></tr> <<if $parcours >3>>\ <tr><td>1980</td><td>100</td></tr> <tr><td>1985</td><td>82</td></tr> <tr><td>1990</td><td>71</td></tr> <tr><td>1995</td><td>62</td></tr> <tr><td>2000</td><td>64</td></tr> <tr><td>2005</td><td>55</td></tr> <tr><td>2010</td><td>43</td></tr><</if>> <<if $parcours <= 3 or $parcours == 6>><tr><td>2015</td><td>38</td></tr> <tr><td>2020</td><td>39</td></tr> <tr><td>2025</td><td>37</td></tr><</if>> </table><div class="source">Suivi de l'indicateur STOC - CRBPO, MNHN</div><<else>>$document ''Doc A : Indicateurs de la biodiversité des insectes en %.'' <table width="100%" class="tableur"><tr><th>Années</th><th>Indicateurs en %</th></tr> <<if $parcours >3>>\ <tr><td>1980</td><td>100</td></tr> <tr><td>1985</td><td>97</td></tr> <tr><td>1990</td><td>85</td></tr> <tr><td>1995</td><td>65</td></tr> <tr><td>2000</td><td>42</td></tr> <tr><td>2005</td><td>30</td></tr> <tr><td>2010</td><td>22</td></tr><</if>> <<if $parcours <= 3 or $parcours == 6>><tr><td>2015</td><td>19</td></tr> <tr><td>2020</td><td>20</td></tr> <tr><td>2025</td><td>17</td></tr><</if>> </table><div class="source">Étude Hallmann et al. en Europe centrale.</div><</if>> <span style="font-size:11px; color: orange">//Les données ont été adaptées pour un usage pédagogique.//</span>

<<set $parcours =5>><<include progression>><div class="a">\ >Tu vas donc compléter ton graphique avec les mesures réalisées ''avant'' la naissance de Léo. <<include data_amnesie>> </div><div class="b"> <div class="note">✏ //Utilise un crayon-papier.// ❶ place un point pour chaque mesure. ❷ Relie les points à la main <span style="color:bleu">EN BLEU</span>pour tracer une courbe. ❸ Ajoute la légende suivante : <div class="paper"><span style="color:red">ROUGE : ce que voit Léo. </span> BLEU : ce que voient les scientifiques.</div> ❹ <<if $work is "class">>Appelle le professeur pour faire vérifier ton graphique.<<else>>Prends en photo le graphique pour l'envoyer à ton professeur OU ramène le graphique lors de ton retour en classe.<</if>></div> [[Poursuivre la leçon|amnesie_6]]</div>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >A l'aide des doc A et B, explique pourquoi <<if $hyp is 2>>Léo et toi vous êtes trompé sur la biodiversité des $cas même si vous aviez en partie raison.<<elseif $hyp is 1>>Léo s'est trompé même s'il avait en partie raison.<<elseif $hyp is 0>>Léo s'est trompé (comme tu le pensais) même s'il avait quand même raison en partie.<</if>> <<if $work is "home">><<include data_amnesie>><<else>>$document ''Doc A : Évolution de la biodiversité des <<print $cas>>'' //voir ton graphique sur ta feuille//.<</if>> $document ''Doc B : Le piège de la mémoire 🧠'' <div class="encadre">Imagine que tu naisses dans une ville où il n'y a que ''2 arbres''. Pour toi, c'est ton décor habituel, c'est ''normal"''. Tu ne te sens pas malheureux. Pourtant, ton grand-père, quand il avait ton âge, vivait dans la même ville mais il y avait ''100 arbres''. Pour lui, la ville est devenue un désert. Comme on ne sait pas ce qu'il y avait avant notre naissance, on a l'impression que la nature va bien, alors qu'elle a ''peut-être'' déjà beaucoup disparu. On appelle cela ''«l'amnésie écologique»'' : chaque génération repart de zéro et oublie l'état de la nature d'autrefois. </div> </div><div class="b"><<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse|amnesie_6][$etape ="conseil"]] <<else>> >$ecrire Rédige l'analyse sur la feuille. <div class="paper">ANALYSE : <span style="color:grey">écrire environ 8 lignes</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Continuer la leçon.|amnesie_7][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto = "analyse">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>'' <hr><</if>> <<if $Q6.count("tromp") is 0 or $Q6.count("diminu") is 0 or $Q6.count("naissan") is 0>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q6.count("diminu") is 0>>Comment évolue la biodiversité des <<print $cas>> ? Elle augmente ? Elle reste stable ou elle diminue ? Utilise ton graphique.<</if>> <<if $Q6.count("tromp") is 0>>Explique pourquoi Léo s'est ''trompé'' .<</if>> <<if $Q6.count("naissan") is 0>>Utilise le mot ''naissance'' pour expliquer pourquoi Léo s'est trompé dans son raisonnement.<</if>> [[Modifier ma réponse.|amnesie_6][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Poursuivre la leçon.|amnesie_7][$etape = "question"; $phrases=""]] [[Améliorer ma réponse.|amnesie_6][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="b"><<if $etape =="question">>\ En conclusion, pour comprendre la biodiversité, il ne faut pas se fier uniquement à sa vue et à sa mémoire. [[Il faut étudier les données sur le temps court.|amnesie_7][$etape = 1; $choix = 1]] [[Il faut étudier les données sur le temps long.|amnesie_7][$etape = 1; $choix = 2]] <<elseif $etape is 1>> <<if $choix is 1>>$erreur Mauvaise réponse. Dans cette leçon, tu as découvert qu'il faut étudier les phénomènes sur des ''longues périodes''. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer.|amnesie_7][$etape = "question"; $choix = 0]]<</timed>> <<else>>$good Bonne réponse. Dans quel autre chapitre as-tu déjà vu qu'il fallait étudier un phénomène sur le temps long ? [[La digestion humaine|amnesie_7][$etape = 2; $choix = 1]] [[Le sytème nerveux.|amnesie_7][$etape = 2; $choix = 2]] [[Le système immunitaire.|amnesie_7][$etape = 2; $choix = 3]] [[Le climat.|amnesie_7][$etape = 2; $choix = 4]] <</if>> <<elseif $etape is 2>> <<if $choix neq 4>>$erreur Mauvaise réponse. Ce n'est pas dans ce chapitre que tu as vu qu'il fallait faire des mesures sur des longues périodes pour voir un changement. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer.|amnesie_7][$etape = "question"; $choix = 0]]<</timed>> <<else>>$good Bonne réponse. C'est effectivement le chapitre sur le climat. En effet, il faut observer les températures sur au moins 30 années pour mettre en évidence le changement climatique. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Pour prendre pleinement conscience de la chute de la biodiversité, il faut regarder les mesures sur plusieurs dizaines d'années. Nos yeux et notre mémoire peuvent nous tromper. Depuis 1989, l'urbanisation est la principale cause de perte de biodiversité.</span></div> <</if>> <<timed $laps t8n>>[[Finir la leçon|amnesie_8]]<</timed>> <</if>> <</if>></div>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>Tu as su observer avec attention ton écosystème pour permettre à tes graines de connaissances de germer.<<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap7[8] = 10>><<run memorize('chapitre_7', $chap7)>></div>\ <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' Pour prendre pleinement conscience de la chute de la biodiversité, il faut regarder les mesures sur plusieurs dizaines d'années. Nos yeux et notre mémoire peuvent nous tromper.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <<copier_html "#input1" "Copier pour envoyer au prof">> <<set $id = 'amnesie' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class QUESTION : Léo dit que la biodiversité des <<print $cas>> n'a pas baissé depuis 8 ans. A-t-il raison ? HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 0>>Je pense que Léo a tort.<<elseif $hyp is 1>>Je ne sais pas quoi penser.<<else>>Je pense que Léo a raison.<</if>> J'ai alors tracé un graphique de 2015 à 2025 pour suivre l'évolution de la biodiversité des <<print $cas>> J'ai ainsi découvert que Léo avait raison pour les 8 dernières années. Mais j'ai aussi découvert que Léo n'avait pas tenu compte de ce qu'il s'était passé avant sa naissance. Or les scientifiques analysent toujours l'évolution de la biodiversité sur des dizaines d'années. J'ai donc complété mon graphique en commençant à partir de 1980. J'ai alors compris la chose suivante : ''<<print $Q6>>'' <span style="color:red">À RETENIR : Pour prendre pleinement conscience de la chute de la biodiversité, il faut regarder les mesures sur plusieurs dizaines d'années. Nos yeux et notre mémoire peuvent nous tromper. Depuis 1989, l'urbanisation est la principale cause de perte de biodiversité.</span> </div></div><</if>>

<div class="a"><<set $lecon = "sig_"; $parcours_max =7; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON BONUS : Les forêts de Seine-et-Marne''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir l'évolution de la biodiversité au cours du temps. <span class="material-icons"></span> </div> <div class="b"> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="sig_1" data-setter="$cas to 'oiseaux'">Faire la leçon sur les hêtres 🌳.</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> Dans la précédente leçon, tu as découvert que la population des oiseaux s'effondre. Si les habitants (oiseaux, insectes) disparaissent, qu'en est-il de leur ''maison'', la forêt 🌳 ? </div><div class="b"> >D'après toi, la crise touche-t-elle aussi les arbres 🌳 ? <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1>><span class="checkmark"></span>Oui, je pense que la forêt subit une perte de biodiversité et de santé.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 0>><span class="checkmark"></span>Non, je pense que la forêt reste intacte et stable.</label> [[Vérifier la réponse.|sig_1][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $hyp is 0>>Tu penses que les forêts ne subissent pas de perte de biodiversité et de santé. Ton avis est étonnant. Quelle explication pourrait justifier que les forêts soient épargnées quand presque tous les êtres vivants sont affectés ? Tu peux encore changer d'avis ou maintenir ton avis.<<elseif $hyp is 1>>Tu pense que les forêts sont affectées comme les autres êtres-vivants. C'est l'explication la plus raisonnable.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|sig_2][$etape = "question"]] [[Changer d'avis.|sig_1][$etape = "question"]] </div> <</if>>

Étape 2 : Travail en autonomie (La forêt d'aujourd'hui - 2024) Objectif : Constater le changement de "quantité" (santé). Consigne dans Twine : "Maintenant, à ton tour. Sans aide, réalise la carte de la santé des forêts en 2024 en utilisant la colonne correspondante. Observe bien le changement de couleur."

Étape 1 : Manipulation guidée (La forêt de nos parents - 1994) Objectif : Créer la "ligne de base" ancienne. Texte dans Twine : "Ouvre le logiciel Khartis. Importe le fichier Foret_77_1994.csv. Nous allons voir à quoi ressemblait la forêt de Seine-et-Marne il y a 30 ans." Clique sur "Importer des données". Sélectionne la colonne Code_INSEE comme référence géographique. Choisis la variable Sante_Hêtre_1994. Utilise un dégradé de couleur (du rouge au vert). QCM de vérification : En 1994, comment apparaissait la forêt de Fontainebleau sur ta carte ? [ ] Majoritairement rouge (mauvaise santé). [x] Majoritairement verte (excellente santé). [ ] Majoritairement grise (arbres morts).

QCM de vérification : Quel changement majeur observes-tu sur la zone de Fontainebleau (Sables) ? [ ] La forêt est devenue encore plus verte qu'avant. [ ] Il n'y a aucun changement visible. [x] Le vert a disparu au profit du rouge : le Hêtre est en train de mourir. Étape 3 : Analyse de la mutation (Qualité de la forêt) Objectif : Comprendre que la forêt change de visage. Consigne : "Compare ta carte de 2024 avec la carte de présence du Chêne pubescent (une espèce qui aime la chaleur). Que remarques-tu ?" QCM de vérification : Que se passe-t-il dans les zones où le Hêtre meurt ? [ ] Le sol reste nu, rien ne pousse. [x] Des espèces plus résistantes à la chaleur (comme le Chêne) commencent à prendre la place. [ ] La forêt est remplacée par des champs de maïs.

Étape 4 : Question ouverte (La synthèse) Objectif : Verbaliser la mutation de la biodiversité. Texte dans Twine : "À l'aide de tes cartes, explique en deux phrases pourquoi on peut dire que la forêt de Seine-et-Marne ne fait pas que 'rétrécir', mais qu'elle est en train de changer de nature." Zone de saisie : <<textarea "$reponseSynthèse" "">> (Attendu : L'élève doit écrire que la biodiversité change de qualité : le Hêtre disparaît mais d'autres espèces arrivent, la forêt est en mutation). C'est une excellente précision. En utilisant explicitement ces deux termes, vous donnez aux élèves les outils intellectuels pour structurer leur pensée scientifique. Voici la version optimisée de l'Étape 4 et de l'Étape 5, prête à être intégrée dans votre scénario Twine. Étape 4 : La synthèse (Mutation de la forêt) Objectif : Faire la différence entre "combien" d'arbres il reste et "lesquels" sont présents. Texte dans Twine : "Tu as observé que le Hêtre est en difficulté. Pourtant, la forêt ne devient pas un désert de sable. Ta mission : En utilisant les mots 'quantité' et 'qualité', explique ce qui arrive à la forêt de Seine-et-Marne. Est-ce que c'est seulement la quantité d'arbres qui diminue ? Ou est-ce que c'est la qualité (le type d'espèces) de la forêt qui est en train de changer ?" Zone de saisie : <<textarea "$reponseMut" "">> Aide à la correction (Feedback) : Ce que tu dois avoir compris : La biodiversité ne change pas seulement en quantité (il peut y avoir autant d'arbres qu'avant), mais elle change surtout en qualité : les espèces qui aiment le frais disparaissent au profit d'espèces qui supportent la chaleur. On appelle cela une mutation.

Étape 5 : Vers le Nord (La migration des espèces) Objectif : Élargir l'échelle pour comprendre l'adaptation. Consigne : "Regarde maintenant ces deux cartes de France de l'IGN (1920 vs Prévisions 2080). Elles montrent l'aire de vie idéale du Hêtre." Observation : On voit la zone de survie remonter vers la Normandie, la Bretagne et les Hauts-de-France. Dernier QCM : Pourquoi les espèces forestières 'remontent-elles' vers le Nord de la France ? [ ] Parce qu'elles cherchent à se rapprocher de la mer. [x] Parce qu'elles tentent de retrouver le climat frais dont elles ont besoin pour survivre. [ ] Parce qu'il y a plus de place pour pousser dans le Nord.

<<set $parcours =2>><<include progression>><div class="a">\ Afin de vérifier les propos de Léo, tu vas devoir construire un graphique pour visualiser l'évolution de la biodiversité depuis que Léo est en CP (2014) à sa discussion avec son professeur (2021). <div class="encadre">Tu vas utiliser les observations des scientifiques. Ensuite, avec un ordinateur et un logiciel professionnel (''TR''ends and ''I''ndices for ''M''onitoring), ils ont calculés un indicateur de biodiversité. L'unité de l'indicateur est en %. Plus cet indicateur est élevé, plus la biodiversité est forte.</div> /*Voici les données de la biodiversité des oiseaux en ville de 2014 (année du CP de Léo) à 2021. Elles sont au format //.csv// <div style="background-color: #f4f4f4; border: 1px solid #ccc; border-left: 5px solid #666; color: #333; font-family: 'Courier New', Courier, monospace; padding: 15px; border-radius: 5px; margin: 20px 0;"><pre style="margin: 0; white-space: pre-wrap; font-size: 0.9em;">Années;2014;2015;2016;2017;2018;2019;2020;2021;<br>Biodiversité ;61;64;69;69;62;63;60;57; </pre></div>*/ <div style="text-align: center; margin: 20px 0;"> <<button "📥 Obtenir les données de 2014 à 2021">> <<run navigator.clipboard.writeText("Années;Biodiversité\n2014;61\n2015;64\n2016;69\n2017;69\n2018;62\n2019;63\n2020;60\n2021;57")>> <<replace "#statut">>✅ Données copiées ! Va sur Datawrapper et fais CTRL+V.<</replace>> <</button>><div class="source">Source : Vigie Nature, CESCO - Patrinat (OFB-CNRS-MNHN), janvier 2023</div> <div id="statut" style="color: green; margin-top: 10px; font-weight: bold;"></div> </div> </div><div class="b"> <div class="note">💻 //Utilise le logiciel ''Data-Wrapper''// <a class="icone" href = "https://app.datawrapper.de/create/chart" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ❶ Copier les données //csv// ci-contre puis coller les dans la zone du logiciel. ❷ Cliquer sur le bouton «Continuer» en bas à gauche de l'écran. ❸ Cliquer sur le bouton pour «Intervertir les lignes et les colonnes» ❹ Cliquer sur le bouton «Continuer» en bas à gauche de l'écran. ❺ Dans le menu «Affiner», modifier l'axe vertical et la «série personnalisé» pour aller de 0 à 100. </div> [[Poursuivre la leçon|amnesie_2_ter]]</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Parmi les 4 dessins, clique sur le graphique que tu as obtenu </div><div class="b"> <<set $alea to random (1,4)>><<if $alea is 1>>\ <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 1"><img src="img/chart_A.png" alt="A" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 2"><img src="img/chart_B.png" alt="B" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 3"><img src="img/chart_C.png" alt="C" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 4"><img src="img/chart_D.png" alt="D" width="300"></a> <<elseif $alea is 2>> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 2"><img src="img/chart_B.png" alt="B" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 3"><img src="img/chart_C.png" alt="C" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 4"><img src="img/chart_D.png" alt="D" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 1"><img src="img/chart_A.png" alt="A" width="300"></a> <<elseif $alea is 3>> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 3"><img src="img/chart_C.png" alt="C" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 4"><img src="img/chart_D.png" alt="D" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 1"><img src="img/chart_A.png" alt="A" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 2"><img src="img/chart_B.png" alt="B" width="300"></a> <<elseif $alea is 4>> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 4"><img src="img/chart_D.png" alt="D" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 1"><img src="img/chart_A.png" alt="A" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 2"><img src="img/chart_B.png" alt="B" width="300"></a> <a style="background:none" data-passage="amnesie_2_ter" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 3"><img src="img/chart_C.png" alt="C" width="300"></a> <</if>> </div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 3>>$good Bonne réponse <span style="color:red">Ne ferme pas l'onglet ''//DataWrapper//''. Tu en auras encore besoin dans la suite de la leçon.</span> <<timed $laps t8n>>[[Poursuivre la leçon.|amnesie_3][$etape = "question"]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. >$prof Appelle le professeur pour comprendre ton erreur et obtenir le bon graphique. <<timed $laps 8tn>>[[Recommencer la question|amnesie_2_bis][$etape = "question"]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><div class="a">\ >Tu vas donc compléter ton graphique avec les mesures réalisées ''avant'' la naissance de Léo. <div style="text-align: center; margin: 20px 0;"> <<button "📥 Copier les archives scientifiques (1989-2021)">> <<run navigator.clipboard.writeText("Années;1989;1990;1991;1992;1993;1994;1995;1996;1997;1998;1999;2000;2001;2002;2003;2004;2005;2006;2007;2008;2009;2010;2011;2012;2013;2014;2015;2016;2017;2018;2019;2020;2021\nBiodiversité;100;92;103;90;88;93;79;78;79;83;77;80;73;75;73;81;85;87;79;74;73;76;77;73;61;61;64;69;69;62;63;60;57")>> <<replace "#statutLong">>✅ Archives copiées ! Retourne sur ton graphique et remplace les données.<</replace>> <</button>><div class="source">Source : Vigie Nature, CESCO - Patrinat (OFB-CNRS-MNHN), janvier 2023</div> <div id="statutLong" style="color: darkblue; margin-top: 10px; font-weight: bold;"></div> </div> </div><div class="b"> <div class="note">💻 //Retourne sur l'onglet ''Data-Wrapper''// <a class="icone" href = "https://app.datawrapper.de/create/chart" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ❶ Retourner à l'étape «1. Télécharger des données» ❷ Coller les données complètes. ❸ Se rendre à l'étape «3. Visualiser» </div> [[Poursuivre la leçon|amnesie_6]]</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Dans cette leçon, tu vas vérifier si la crise qui a eu lieu il y a 66 millions d'années est bien une crise majeure. Il faut donc vérifier que les êtres vivants qui ont disparu étaient bien répartis sur toute la planète. Pour cela, tu vas étudier tous les fossiles de dinosaures ayant vécu il y a 66 millions d'années et qui ont disparus depuis. On peut trouver la liste des fossiles découvert par les chercheurs sur le site «paleobiodb.org». C'est un site qui propose au public de trouver de nombreuses informations sur les fossiles. <div class="note">1 : Télécharge le fichier de <span aria-label="information triée dans un tableau" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">données</span> <a class="icone" href = "https://drive.google.com/u/0/uc?id=1CQyyQxEzHrZBy-9pvO6PlYgZJ28tfkkh&export=download" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> 2 : Ouvre le fichier avec //LibreOffice Calc//</div> </div><div class="b"> >D’après ce fichier de données, combien de fossiles de dinosaures ayant vécu il y a environ 66 millions d’années les chercheurs ont-ils trouvé à ce jour ? <<numberbox "$optA" $optA>> [[Vérifier la réponse (ou obtenir de l'aide)|32][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if ($optA ==1729)>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon|33][$etape = "question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA ==1730>>Le tableur contient effectivement 1730 lignes mais la première ligne est une ligne pour les titres. Il ne faut donc pas la compter. <<else>> Pour trouver le nombre de fossiles, il faut connaître le nombre de lignes dans le tableau. En effet, il y a un fossile de dinosaure noté par ligne. Utilise le curseur à droite de l'écran pour descendre tout en bas du tableau et voir le nombre de ligne total. Attention : la première ligne du tableau est une ligne pour les titres. Il ne faudra pas la compter. <</if>> [[Recommencer la question|32][$etape = "question"]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Chaque fossile peut être localisé sur une carte. ''$document Se repérer sur un <span aria-label="carte où l'ensemble du globe terrestre est représenté à plat" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">planisphère</span>'' <div class="encadre">Pour se répérer sur un planisphère, on utilise la ''longitude'' et la ''latitude''.</div> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include carte_monde>> <div id="Layer2" style="position:absolute; left:245px; top:30px; z-index:2"><span style="color:blue"><i class="material-icons"></i></span></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:370px; top:40px; z-index:3"><span style="color:orange"><i class="material-icons"></i></span></div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:198px; top:92px; z-index:4"><span style="color:black"><i class="material-icons"></i></span></div>\ </div>\ <div class="encadre">''Quelques exemples des capitales:'' <span style="color:blue"> ''Paris (France)''</span> a une longitude de 2° et une latitude de +48°. <span style="color:orange"> ''Tokyo (Japon)''</span> a une longitude de 139° et une latitude de +35°. <span style="color:black">''Brasilia (Brésil)''</span> a une longitude de -15° et une latitude de -47°.</div>\ Dans le fichier de données, la longitude et la latitude pour chaque fossile ont été indiquées. </div><div class="b"> >Quelle est la longitude et la latitude de l'unique fossile //Nomingia mongoliensis// trouvé par les chercheurs ? <img src="img/Nomingia_gobiensis.png" width="200"> ''Longitude :'' <<numberbox "$optA" $optA>> ''Latitude :'' <<numberbox "$optB" $optB>> [[Vérifier la réponse|33][$etape ="conseil"]] <<linkreplace "AIDE : Comment trouver le fossile dans le tableau ?">>Pour trouver la ligne du tableau qui parle du fossile //Nomingia mongoliensis//, tu peux utiliser la fonction «rechercher» du logiciel. <div class="note">❶ Se rendre dans le menu "edition"; ❷ Sélectionner "rechercher"; ❸ Dans le champ qui s’ouvre en bas, noter le nom de l’animal puis valider avec la touche du clavier "entrée" <i class="material-icons"></i> </div><</linkreplace>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if ($optA >=100 and $optA <101 and $optB >= 43 and $optB <44)>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon|34][$etape = "question"; $optA =0]] <<else>><<if $optA !=0 and $optB !=0>>$erreur Mauvaise réponse.<</if>> [[Recommencer la question|33][$etape = "question"]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu as trouvé les coordonnées du fossile de //Nomingia mongoliensis//. <table class="illustration" width="460"><tr><td width="50%">Longitude : +100°</td><td>Latitude : +43°</td></tr></table> </div><div class="b"> >Clique sur la carte à l'endroit où il a été trouvé. <<include carte_monde>> <map name="localisation"> <area data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'" coords="368,79,338,49" shape="rect"> <area data-passage="34" data-setter="$etape to 'erreur'" coords="335,14,335,44,373,44,373,83,334,84,334,44,333,30,334,14,87,16,86,188,432,188,433,16,335,14,335,44" shape="poly"> </map> </div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> $good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon|35][$etape = "question"; $optA =0]]</div> <<elseif $etape is "erreur">><div class="b"> $erreur Mauvaise réponse. Placer un point sur une carte fonctionne de la même manière que sur un graphique. Il faut trouver le point qui est à l'intersection de la longitude et de la latitude. <<timed $laps "8tn">>[[Recommencer la question|34][$etape = "question"]]<</timed>> </div><</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Au lieu de placer un par un chaque fossile sur une carte, tu vas créer la carte grâce au logiciel ''Khαrtis''. <div class="note">❶ Ouvre le logiciel ''Khαrtis'' <a class="icone" href = "http://www.sciencespo.fr/cartographie/khartis/app/project/new/step1" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ❷ Choisis la carte du monde : clique sur //Monde (2016)// pour faire afficher la carte du monde. ❸ Importe les données : glisse-dépose le fichier de données que tu as téléchargé dans la zone blanche située en bas de page sous le titre «2. Choix des données». //Si besoin, tu peux télécharger de nouveau le fichier de données//<a class="icone" href = "https://drive.google.com/u/0/uc?id=1Ob69rQDX52utz-OBgKoyZNMeGtKolKow&export=download" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ❹ clique sur «suivant» une fois puis une seconde fois pour faire apparaitre la carte avec la localisation des fossiles. </div> </div><div class="b"> >Réponds aux questions grâce à la carte que tu viens de construire. ''Au moment de la crise d'il y a 66 millions d'années, il y avait des dinosaures...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>sur aucun continent.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>sur un seul continent.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>sur la moitié des continents.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>sur tous des continents (sauf Antarctique).</label> ''Combien de fossiles de dinosaures les chercheurs ont-ils trouvé en Afrique (sans tenir compte de l’île de Madagascar) ?'' <<numberbox "$optA" $optA>> [[Valider ma réponse (ou obtenir de l'aide).|35][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA==7 or $optA==8) and $optB is 3>>$good Bonne réponse. <<if $optA==7>>En réalité, il y a 8 fossiles (et non 7 comme tu as indiqué) car deux fossiles sont très proches. Tu aurais pu le voir en zoomant sur la carte.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|36][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. - Si tu n'as pas réussi la carte : demande de l'aide au professeur. - Si tu as réussi la carte : il faut compter le nombre de points sur le continent Africain (sans tenir compte de l'île de Madagascar). <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/carte_lng_lat.jfif"> <div id="Layer2" style="position:absolute; left:0px; top:0px; z-index:2"><img src="calque_afrique.png"></div></div>\ - Chaque point désigne la localisation d'un fossile. [[Recommencer la question.|35][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="b">Il existe deux sujets différents pour cette leçon. Tu peux faire celui de ton choix. <button class="button" style="text-align:left" data-passage="amnesie_1" data-setter="$cas to 'oiseaux'">Faire la leçon sur les oiseaux 🐦.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="amnesie_1" data-setter="$cas to 'insectes'">Faire la leçon sur les insectes 🐝.</button> </div>

<<set $parcours = 3>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> Les scientifiques ont cherché à comprendre pourquoi les océans devenaient de plus en plus acides. Ils ont alors constaté quelque chose d'étonnant. <img src="img/chart_correlation_acidite_co2.png" width="440px"> </div><div class="b"> ''Que peut-on dire du comportement de ces deux paramètres ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Ils évoluent de la même manière : il y a une corrélation.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Ils n'ont aucun rapport visuel : il n'y a pas de corrélation.</label> ''Peut-on affirmer, juste en regardant ce graphique, que le dioxyde de carbone est la CAUSE de l'acidification ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Oui, car les courbes se ressemblent, donc l'un crée l'autre.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Non, c'est une corrélation, cela ne suffit pas à prouver la cause.</label> [[Vérifier la réponse.|63][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1 and $optB == 1>> $good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper">Il existe une corrélation entre l'augmentation du dioxyde de carbone sur la planète et l'augmentation de l'acidité des océans. QUESTION : Est-ce qu'il y a bien une causalité ? </div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|64][$etape = "question"; $optA = 0; $optB = 0]] <<else>> $erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != 1>>- Regarde bien : quand l'une des courbes monte, l'autre monte aussi. Elles sont liées.<</if>> <<if $optB != 1>>- Rappelle-toi : deux choses peuvent varier ensemble par pur hasard. Pour prouver que le dioxyde de carbone "cause" bien l'acidité, il nous faut une expérience pour établir s'il y a causalité ou coïncidence.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|63][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours = 8>><<include progression>><<if $etape == "question">><div class="a"> Tu viens de découvrir que les océans étaient de plus en plus acides. La coquille 🐚 des animaux marins et le squelette des coraux 🪸 peuvent se dissoudre. Cela risque de provoquer une forte baisse de la biodiversité marine. Cette acidification est provoqué par le ''dioxyde de carbone''. </div><div class="b"> ''<span class="material-icons">science</span> Quelle est la formule chimique du dioxyde de carbone ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>CO~~2~~</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>O~~2~~</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>H~~2~~O</label> ''Le dioxyde de carbone est naturellement présent sur la planète. Mais il y en a de plus en plus. Pour quelles raisons ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Les machines humaines (voiture, usine...) en rejettent trop.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Les phénomènes naturels (volcans) en rejettent trop.</label> ''Dans un autre chapitre, tu as déjà découvert que le dioxyde de carbone avait un effet sur la planète. Lequel ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Il provoque des séismes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Il provoque le changement climatique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Il empoisonne les êtres vivants.</label> [[Vérifier la réponse.|68][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1 and $optB is 1 and $optC is 2>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Le dioxyde de carbone rejeté par les machines humaines provoque le changement climatique ET l'acidification des océans.</span> </div><</if>> [[Finir la leçon.|69][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != 1>><table width="100%"><tr><th>Substance</th><th>Formule chimique</th></tr> <tr><td>Eau</td><td>H~~2~~O</td></tr> <tr><td>Dioxygène</td><td>O~~2~~</td></tr> <tr><td>Dioxyde de carbone</td><td>CO~~2~~</td></tr></table><</if>> <<if $optB != 1>>- Même si les volcans rejettent du dioxyde de carbone, c'est bien l'activité humaine qui en rejette trop à cause des machines.<</if>> <<if $optC != 2>>- Le dioxdye de carbone est un gaz à effet de serre, il retient la chaleur : c'est le moteur du changement climatique.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|68][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ ''DOC A : Des résultats expérimentaux'' <center>Dioxygène dissous en fonction de la température</center>\ <table width="460"><tr><th>eau froide 10°C</th><th>eau chaude 25°C</th></tr> <tr><td>entre 8 et 10 %</td><td>entre 6 et 8 %</td></tr></table>\ ''DOC B : Les besoins en dioxygène des poissons'' <div class="encadre"><<if $level neq "easy">>Les poissons n'ont pas tous les mêmes besoins en dioxygène pour produire de l'énergie. Certains poissons comme la carpe peuvent se contenter d'une eau avec 2% de dioxygène dissous tandis que d'autres poissons comme la truite a besoin d'au moins 8% de dioxygène. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8e/Truite_gold.jpg/375px-Truite_gold.jpg" width="220"><<else>> La truite est un poisson qui a besoin d'au moins 8% de dioxygène dans l'eau pour pouvoir respirer.<</if>></div> </div><div class="b"> >Comment expliquer l'absence de truite près des usines qui rejettent de l'eau chaude ? >Utilise les deux documents pour répondre. <<if $work is "home">>\ <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|58][$etape ="conseil"]]<<else>> <div class="paper"><span style="color:grey">//écrire 2 lignes pour compléter ta conclusion//</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Finir la leçon.|59][$etape ="question"; $phrases =""]] <</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q5>>'' <hr><</if>> <<if $Q5.count("chaud") is 0 or $Q5.count("lors qu") is 0 or $Q5.count("dioxy") is 0 or ($Q5.count("orrobor") is 0 and $Q5.count("fut") is 0)>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $Q6.count("truite") is 0>>Utilise le mot ''truite''.<</if>> <<if $Q6.count("8") is 0>>Utilise des valeurs.<</if>> [[Modifier ma réponse.|58][$etape = "question"]] <<else>>$good Ta phrase-réponse contient les bons mots-clés. Le professeur vérifiera ton travail. [[Finir la leçon.|59][$etape = "question"; $phrases =""]] [[Améliorer ma réponse.|58][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>